淺談新時(shí)代下的小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)

陳惠清

摘要：小學(xué)生正處于懵懂時(shí)期，就像十萬(wàn)個(gè)為什么一樣對(duì)身邊的新鮮事物充滿疑問(wèn)，而小學(xué)生在校的主要學(xué)習(xí)環(huán)境就是班級(jí)，新時(shí)代班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)尤為重要。班級(jí)文化建設(shè)是班集體生活的靈魂，是老師和學(xué)生共同努力的結(jié)果，在新時(shí)代的引領(lǐng)下搞好班級(jí)文化建設(shè)，不僅可以增強(qiáng)班集體的凝聚力，還可以提高小學(xué)生自身的素養(yǎng)。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談如何在新時(shí)代下建設(shè)班級(jí)文化。

關(guān)鍵詞：小學(xué);新時(shí)代;班級(jí)文化建設(shè)

小學(xué)班級(jí)文化顧名思義是班集體文化，它不是個(gè)人文化，是班集體所有人人文化的共同結(jié)晶。不同的人對(duì)班級(jí)文化有著不同的定義，有的人說(shuō)班級(jí)文化是老師在日常教學(xué)過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀，共同遵守人們奉行的行為準(zhǔn)則;有的人則認(rèn)為，班級(jí)文化與我們中華民族上下五千年優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化分不開(kāi)，教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中要不斷豐富班級(jí)體的活動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記要弘揚(yáng)中華文化;更有的人把班級(jí)文化比喻成身體的一個(gè)器官，每一個(gè)學(xué)生代表一個(gè)細(xì)胞，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)細(xì)胞攜手共同努力才有了每一個(gè)細(xì)胞器，所以新時(shí)代下建設(shè)班級(jí)文化與班集體每一位教師，學(xué)生都密切相關(guān)，大家心往一處想，勁往一處使，才能在新時(shí)代的引領(lǐng)下更好地建設(shè)班級(jí)文化。

1美化教室生活環(huán)境

根據(jù)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，英國(guó)一個(gè)工廠附近的白色蛾子隨著時(shí)間的流逝慢慢變成了黑色，說(shuō)明環(huán)境對(duì)一個(gè)物種的影響非常大，動(dòng)物尚且如此，人又何嘗不是，況且小學(xué)生正處心智不成熟時(shí)期，道德品質(zhì)及行為習(xí)慣正在不斷的發(fā)展，一句口頭表?yè)P(yáng)，一個(gè)小小的鼓勵(lì)更有助于他們健康成長(zhǎng)。所以，任課教師可以在班級(jí)每周辦一次黑板報(bào)，以小組為單位表?yè)P(yáng)進(jìn)步最快的學(xué)生，然后將他們的照片和成績(jī)粘貼在黑板報(bào)上，每周更換一次，其他同學(xué)也會(huì)以這些同學(xué)為榜樣，積極努力向上。辦黑板報(bào)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，不僅給他們創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)，還提高了他們學(xué)習(xí)的積極性?？茖W(xué)家研究表叫，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都離不開(kāi)鼓勵(lì)，每個(gè)人的成長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)都需要被展現(xiàn)出來(lái)，如果學(xué)生在某一方面得到了認(rèn)可，他們進(jìn)步成長(zhǎng)的速度會(huì)更快。小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)最重要的就是黑板報(bào)，利用黑板報(bào)的形式，不僅把班級(jí)特色活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)，還可以分享班集體的榮譽(yù)，展現(xiàn)班集體的好人好事，有利于學(xué)生形成良好的品格。辦黑板報(bào)還可以讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，看似簡(jiǎn)單的黑板報(bào)卻凝聚，許多同學(xué)的智慧。總而言之，美化教師生活環(huán)境不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生的凝聚力，還可以調(diào)動(dòng)他們參加班集體文化建設(shè)的積極性。

2營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

自古沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班集體也有它的紀(jì)律。國(guó)有國(guó)法家有家規(guī)，班集體學(xué)風(fēng)的建設(shè)對(duì)小學(xué)班級(jí)文化的建設(shè)非常重要。對(duì)小學(xué)生而言，在小學(xué)期間最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不斷在新奇世界吸納知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷增加自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)最好的成果就是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，所以任課教師在日常教學(xué)活動(dòng)中注意端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生遵守班級(jí)規(guī)章制度，為每一位學(xué)生學(xué)業(yè)有成出謀劃策，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，為其他同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)[l]。任課教師還要本著公平公正的原則對(duì)待每一位學(xué)生，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心他們心理的變化，帶動(dòng)全班同學(xué)積極向上共同進(jìn)步，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

3注重培養(yǎng)學(xué)生的精神文化

一個(gè)優(yōu)秀的班集體不僅要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要有優(yōu)質(zhì)的精神而貌，所以建設(shè)小學(xué)班集體文化還要注重培養(yǎng)學(xué)生的精神文化，因此教師要?jiǎng)?chuàng)造健康的輿論導(dǎo)向，注重人際關(guān)系的培養(yǎng)，確立共同努力的奮斗目標(biāo)。任課教師在課堂上主動(dòng)創(chuàng)造健康的輿論，而對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的問(wèn)題時(shí)也要態(tài)度明確，不偏不倚，支持正確的意見(jiàn)，做一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，積極帶動(dòng)全體學(xué)生，在日常教學(xué)活動(dòng)中，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，換一種方式變相批評(píng)教育行為不規(guī)范的學(xué)生，讓每一位學(xué)生在輿論的時(shí)代都能感受到班集體的溫暖，獲得更多的正能量。在日常生活中我們每個(gè)人都需要交流，師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系是班集體人際關(guān)系的重要組成部分，教師與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系有助于師生之間的交流，帶動(dòng)班級(jí)集體的氛圍。教師還要有日的地引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，例如多舉行集體活動(dòng)，像春游、合唱比賽、足球賽等，促進(jìn)學(xué)生之間和諧相處。 一個(gè)班級(jí)若是沒(méi)有凝聚力猶如一盤(pán)散沙，一事無(wú)成，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體要確立應(yīng)個(gè)共同奮斗的日標(biāo)，確立一個(gè)代表精神而貌的口號(hào)，由內(nèi)而外鞭策學(xué)生擰成一股繩，一起為班級(jí)文化建設(shè)而努力。

4尊重每一位學(xué)生的愛(ài)好

科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究證明，12歲之前的大腦十分活躍，像火山噴發(fā)一樣一發(fā)不可收拾，一旦過(guò)了這個(gè)年齡段，大腦就沒(méi)有這么活躍了，語(yǔ)言學(xué)習(xí)記憶能力也會(huì)大不如前[2]。小學(xué)生正處于這樣的年齡階段，如果在這一時(shí)期，尊重每一位學(xué)生的特長(zhǎng)，好好利用這一時(shí)期的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦將起到一個(gè)很好的效果。有的學(xué)生對(duì)音樂(lè)比較感興趣，而有的學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品比較敏感，這種藝術(shù)作品最能調(diào)動(dòng)人的不良情緒，升華人們的感情。經(jīng)典的藝術(shù)作品往往會(huì)給這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生留下深刻的印象，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校的教育也不能僅僅用文化課成績(jī)來(lái)衡量，教師要培養(yǎng)學(xué)生多方而，多方位發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，小學(xué)生往往在做自己的事情時(shí)心情最愉悅，成長(zhǎng)的也最快。教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好，每一個(gè)人都有自己最獨(dú)特的一面，每個(gè)班集體也都有自己的特色，只有尊重每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，班集體的每一項(xiàng)事情都做到公平公正，每一位學(xué)生得到了尊重，自然而然也會(huì)施展自己的個(gè)性，共同搞好班級(jí)文化建設(shè)。

總而言之，小學(xué)生班級(jí)文化的建設(shè)是長(zhǎng)期的持久戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的作用。所以，教師在日常教學(xué)生活中要注重建設(shè)班級(jí)文化，尊重每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好，為他們創(chuàng)造一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該注重美化教室生活環(huán)境;營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍;注重培養(yǎng)學(xué)生的精神文化;尊重為以為學(xué)生的愛(ài)好，為建設(shè)班級(jí)文化共同努力。

參考文獻(xiàn)

[1]侯萬(wàn)義.小學(xué)低年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)策略探究[J].課程教育研究，2018（52）：185.

[2]劉軍華.淺談小學(xué)特色班級(jí)文化建設(shè)[J].課程教育研究，2018（38）：9.