試論如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)

李白彥

摘要：隨著社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)追求的滿足，人們的追求目標(biāo)開始轉(zhuǎn)向?yàn)楹诵乃刭|(zhì)，注重個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)的提升。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，需要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的過程也就是優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程，從而在一定程度上使得學(xué)生的素質(zhì)一步一步有所提高。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué);學(xué)生素質(zhì)

一、數(shù)學(xué)素質(zhì)

（一）數(shù)學(xué)素質(zhì)的含義

從素質(zhì)的本身與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的活動(dòng)相互結(jié)合的角度來講，數(shù)學(xué)素質(zhì)是指學(xué)生以先天遺傳因素為基體，在從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用活動(dòng)的過程中，學(xué)生利用自己在此過程中的不斷認(rèn)知也時(shí)間之下，讓數(shù)學(xué)的文化知識(shí)與數(shù)學(xué)的能力在學(xué)生的發(fā)展過程中進(jìn)一步深化。慢慢地形成了“數(shù)學(xué)化”的思維意識(shí)，這時(shí)一種綜合的素質(zhì)體現(xiàn)，主要集中表現(xiàn)在理念，能力，思想，心理等方而。

（二）數(shù)學(xué)素質(zhì)

數(shù)學(xué)的意識(shí)，語言，能力，思想，心理素質(zhì)共同構(gòu)成了數(shù)學(xué)素質(zhì)。數(shù)學(xué)的意識(shí)知識(shí)數(shù)學(xué)素質(zhì)的一個(gè)最基本表而現(xiàn)象，數(shù)學(xué)的技能是數(shù)學(xué)的知識(shí)以及數(shù)學(xué)的方法的綜合應(yīng)用。數(shù)學(xué)的思維以及言語在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的這個(gè)過程之中存在著。數(shù)學(xué)素質(zhì)具有獨(dú)特的社會(huì)性，獨(dú)特性以及發(fā)展性。到目前位置，數(shù)學(xué)的知識(shí)與技術(shù)以及慢慢成了人們?cè)趯?shí)際生活與人際交往，工作中所必須的一種通用技術(shù)。由此可以看出來，數(shù)學(xué)素質(zhì)在未來將與人們的生活保持非常緊密的聯(lián)系。

二、中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）面向全體，因材施教，重視數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)

素質(zhì)教育的宗旨就是要面向全體，做到全面發(fā)展，這已經(jīng)成為了國際數(shù)學(xué)教育界教育改革的主要潮流了。數(shù)學(xué)必須而向全體，并且對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)到位，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，注意照顧在學(xué)習(xí)上較為困難的學(xué)生，使得每一位學(xué)生都能夠的到均衡的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程之中，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生，站在學(xué)生的角度看待問題，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，根據(jù)教材的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得，得到全面的發(fā)展，這也是素質(zhì)教育的最終目的。數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)合理的利用課堂中的教學(xué)實(shí)踐，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮出作用，幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人翁。

（二）加強(qiáng)邏輯思維能力的培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣的思維品質(zhì)

數(shù)學(xué)教育不僅僅知識(shí)需要注意數(shù)學(xué)題目的解題方法，更值得關(guān)注的應(yīng)該是數(shù)學(xué)知識(shí)在發(fā)生過程中的思想方法，注重培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的能力以及良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)。

數(shù)學(xué)中的邏輯能力大都是根據(jù)正確的思維規(guī)律與形式對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象的屬性進(jìn)行的一個(gè)綜合分析，這是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)，也是數(shù)學(xué)素質(zhì)的核心部分。有關(guān)于高考改革的內(nèi)容中說：“繼續(xù)發(fā)揮數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的作用，注意強(qiáng)調(diào)其中的基礎(chǔ)性，通用性以及工具性，把考查的重心集中在思考和推理上面?！庇纱丝磥?，好的思維能力是非常有必要的，增強(qiáng)數(shù)學(xué)邏輯能力更是數(shù)學(xué)教室所而臨的教學(xué)任務(wù)。

（三）加強(qiáng)思想方法的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)教室根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用自己已經(jīng)知道的一些信息開始思維活動(dòng)，在此活動(dòng)之中產(chǎn)生一種獨(dú)特的智力品質(zhì)的過程就是創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)的思想方法就是數(shù)學(xué)的主要核心力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的一種強(qiáng)有力的支持手段，是知識(shí)與知識(shí)之間相互連接的紐帶與橋梁。只要學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的思想方法有了一定的掌握，就能夠使得自己學(xué)習(xí)知識(shí)，理解知識(shí)的效率提升，對(duì)自己的學(xué)生將會(huì)有非常大的幫助。

（四）強(qiáng)化語言訓(xùn)練，促進(jìn)信息交流，提高綜合能力

數(shù)學(xué)是一門邏輯性要求比較強(qiáng)的學(xué)科，其中的對(duì)知識(shí)綜合性非常多，包括（政治，歷史，地理，物理化）等相關(guān)的許可知識(shí)。所以在教學(xué)之中的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)將它基礎(chǔ)性學(xué)科的作用體現(xiàn)出來，加強(qiáng)學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，深入探究各個(gè)學(xué)科之間共同的知識(shí)點(diǎn)，找到交匯處，這樣做能夠在一定程度上使得學(xué)生的綜合運(yùn)用能力得到提升，正真做到幫助學(xué)生解決相關(guān)的學(xué)科疑難問題，并用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。

從數(shù)學(xué)語言水平的表達(dá)上就可以準(zhǔn)確的看出一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與數(shù)學(xué)能力是否達(dá)標(biāo)。數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式有非常多，其中包括作為常見的文字，圖形，符號(hào)三種表達(dá)方式。數(shù)學(xué)日常中的邏輯性，規(guī)范性就需要利用文字語言進(jìn)行精準(zhǔn)的表達(dá)。圖形則是更為直觀，生動(dòng)形象;符號(hào)顯得簡(jiǎn)單明了，容易看懂。“數(shù)學(xué)語言就是數(shù)學(xué)思維的載體，作為載體的同時(shí)也是解決問題的一種工具”一旦離開了語言是沒有任何辦法進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)的。

（五）重視數(shù)學(xué)應(yīng)用，積極開展數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力

對(duì)于數(shù)學(xué)素質(zhì)而言，并不是掌握數(shù)學(xué)理論知識(shí)的多少，能解決很多疑難問題就是具有數(shù)學(xué)素質(zhì)，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要看學(xué)生能不能運(yùn)用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)思想去解決實(shí)際生活中遇到的問題。高中的學(xué)生天性就是活躍，充滿活力，擁有一定程度上的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己知道與不知道的事情都是非常好奇的，教室在教學(xué)的過程中需要根絕學(xué)生的特性，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相互聯(lián)系起來，結(jié)合生活中與在社會(huì)上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，正確的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的發(fā)展，關(guān)心自己的未來，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問題的能力。

三、結(jié)束語

加強(qiáng)高中生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)已經(jīng)是時(shí)代的一種趨勢(shì)，是歷史進(jìn)程中的必然。我們堅(jiān)信，伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的不斷改革與創(chuàng)新，加上教育一線工作者的不懈努力，素質(zhì)教育終將會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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