淺談小學(xué)開展校園足球教育的認(rèn)識與思考

張生魁

摘 要：足球運(yùn)動是一項(xiàng)充滿魅力的運(yùn)動，其既能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的對抗性，也具備深厚和豐富的內(nèi)涵，受到全世界人們的喜愛。校園足球作為一種足球發(fā)展的形式，目前在學(xué)校開展得如火如荼。隨著校園足球的大力開展，需要進(jìn)一步明確校園足球的發(fā)展形勢及育人功能，進(jìn)一步認(rèn)識到校園足球只是小學(xué)體育工作的一部分。今后穩(wěn)步推進(jìn)校園足球教育應(yīng)該在配足專業(yè)足球教師和加大專項(xiàng)資金投入上下功夫。

關(guān)鍵詞：青少年；校園足球；定位；策略

正文：

加快發(fā)展青少年校園足球是貫徹黨的教育方針，促進(jìn)青少年身心健康的重要舉措，是夯實(shí)足球人才根基、提高足球發(fā)展水平和成就中國足球夢想的基礎(chǔ)工程。校園足球作為一種足球發(fā)展的形式，目前在學(xué)校開展得如火如荼。當(dāng)前，校園足球需要更好地融入到小學(xué)體育中，借助小學(xué)體育的發(fā)展平臺，讓更多的學(xué)生去參與其中，感受足球這項(xiàng)運(yùn)動的內(nèi)在魅力，促進(jìn)小學(xué)體育的發(fā)展。我校校園足球運(yùn)動開展以來，成績斐然，2014年奪得市級校園足球聯(lián)賽冠軍，2017年被教育部命名為“全國青少年校園足球特色?！薄Ｍㄟ^校園足球的大力開展，筆者認(rèn)為，對校園足球的認(rèn)識需要進(jìn)一步明確，對穩(wěn)步推廣校園足球提出相應(yīng)策略。

一、明確校園足球的發(fā)展形勢及定位

2009年國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在青島市首次宣布啟動“校園足球”工程，同年6月，全國青少年校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組頒布了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，并公布了與之配套的《全國青少年校園足球活動實(shí)施方案》，使得校園足球這一名詞瞬間受到國家及布局城市、布點(diǎn)學(xué)校的高度重視，助推了我國足球事業(yè)的整體發(fā)展。2015 年2月27日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組在北京召開第十次會議，審議通過《中國足球改革發(fā)展總體方案》；2015年3月8日，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)中國足球改革發(fā)展總體方案的通知》，校園足球作為中國足球改革方案中的重要組成部分，上升至國家戰(zhàn)略。

《中國足球改革發(fā)展總體方案》中明確提出“發(fā)揮足球的育人功能”。因此，2014年12月8日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰提出“以校園足球的推進(jìn)作為一個(gè)突破口，帶動學(xué)校體育的發(fā)展，通過學(xué)校體育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格”。2016年初，王登峰又提出：“通過校園足球?qū)崿F(xiàn)學(xué)校體育的價(jià)值與功能?！蓖ㄟ^分析，我們不難看出校園足球的首要功能是“育人”。具體來講，就是通過足球活動增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識和技能，形成校園足球文化。通過學(xué)習(xí)足球，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動技能、形成健康行為和培養(yǎng)良好的體育道德，并借此來完成足球在學(xué)校體育及現(xiàn)代教育中的育人功能，才是校園足球的根本任務(wù)。如果脫離育人的宗旨而將其定位于培養(yǎng)足球后備人才、振興中國足球，就成了功利化思想的體現(xiàn)。

二、明確校園足球在小學(xué)體育中的地位和作用

2006年12月20日，教育部、國家體育總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》中提出：“要把加強(qiáng)學(xué)校體育工作作為今后一個(gè)時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口”。2012年2月29日，教育部副部長郝平在全國教育工作會議上強(qiáng)調(diào)：“把加強(qiáng)體育、提高學(xué)生體質(zhì)作為素質(zhì)教育的重要突破口”。2014年7月 28日，劉延?xùn)|副總理在全國學(xué)校體育工作座談會上指出：“要把加強(qiáng)學(xué)校體育工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn)”?？梢钥闯?，我國學(xué)校體育在實(shí)施素質(zhì)教育過程中具有非常重要的作用，而校園足球作為學(xué)校體育的重要組成部分，同樣也肩負(fù)著促進(jìn)我國青少年德、智、體、美全面發(fā)展的艱巨任務(wù)。

小學(xué)體育新課程改革強(qiáng)調(diào)，在體育教學(xué)中貫徹“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高國家和學(xué)校的重視力度，合理布置足球場地，科學(xué)安排訓(xùn)練時(shí)間，不斷提高小學(xué)生的整體素質(zhì)。近年來，國家大力倡導(dǎo)陽光體育運(yùn)動、快樂校園。陽光體育運(yùn)動可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和抗壓能力。小學(xué)是陽光體育運(yùn)動的關(guān)鍵階段，積極開展陽光體育運(yùn)動可以促進(jìn)學(xué)生更好地成長。而小學(xué)校園足球是陽光體育運(yùn)動中最重要的一項(xiàng)運(yùn)動，在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭能力等方面發(fā)揮著重要的作用，在國家的政策支持下，校園足球融入到小學(xué)體育教學(xué)中。校園足球活動作為一種全新的內(nèi)容，使得傳統(tǒng)的體育課堂得到全面革新。目前在學(xué)校開展得如火如荼。

體育作為素質(zhì)教育的突破口，必須通過多種運(yùn)動項(xiàng)目的開展，培養(yǎng)各式各樣的復(fù)合型人才。2014年7月28日，劉延?xùn)|副總理明確指出“開展校園足球活動要作為強(qiáng)化體育課和體育鍛煉的重要途徑，并逐步擴(kuò)大到籃球、排球、武術(shù)項(xiàng)目”。王登峰司長表示：“希望通過校園足球作為一個(gè)突破口，做出經(jīng)驗(yàn)，推廣到其他運(yùn)動上來”。由此可見，校園足球只是開展學(xué)校體育工作的一個(gè)抓手，是一個(gè)開端，是推動學(xué)校體育改革的手段，而不是目的。

三、小學(xué)校園足球穩(wěn)步推進(jìn)的策略

1. 配足專業(yè)足球教師

專業(yè)的足球教師是學(xué)生學(xué)習(xí)足球的關(guān)鍵，教師具有專業(yè)的足球素質(zhì)，可以糾正學(xué)生錯(cuò)誤的動作，引領(lǐng)學(xué)生掌握正確的足球技能，促進(jìn)有效教學(xué)。很多的小學(xué)體育教師雖然是體育院校畢業(yè)，但其中真正進(jìn)行過足球項(xiàng)目專業(yè)學(xué)習(xí)的卻寥寥無幾，教師對于足球活動的了解程度不足，專業(yè)化有待提升，甚至有些是半路出家的學(xué)科教師兼職體育教師的現(xiàn)象也是屢見不鮮，因此學(xué)生足球技能很難得到實(shí)質(zhì)性的提升。上級部門應(yīng)加大師資支持力度，引進(jìn)一批專業(yè)素質(zhì)高的足球教師，補(bǔ)充到現(xiàn)有體育教師隊(duì)伍當(dāng)中，提高學(xué)生的足球?qū)I(yè)知識和技能。

2.加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持

在開展校園足球教育方面，學(xué)校的認(rèn)識非常到位，校園足球特色校積極響應(yīng)國家號召，開設(shè)專門的足球課，開展年級友誼賽、校級明星賽、校際邀請賽、市級聯(lián)賽，課程與活動蓬勃開展。但由于學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)不充裕，亟需上級主管部門給予學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，以利于校園足球的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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課題來源：（此文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)校園足球教育的實(shí)踐研究”的研究成果，課題立項(xiàng)號為GS【2017】GHB2093）