高中生新課改下核心素養(yǎng)的提升從培養(yǎng)習(xí)慣做起

高江

21世紀(jì)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具備哪些重要的核心的知識(shí)、能力與情感態(tài)度，才能融入未來(lái)的社會(huì)？這是當(dāng)下教育界探討較多的話(huà)題。新課改下普通高中培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的參與意識(shí)，有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者認(rèn)為新課改下高中生綜合能力的培養(yǎng)應(yīng)從習(xí)慣養(yǎng)成做起。

著名的教育學(xué)家葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。良好的習(xí)慣會(huì)伴隨一個(gè)人從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至一生的過(guò)程。良好的習(xí)慣，有利于激發(fā)一個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;提高學(xué)習(xí)效率;也有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)一個(gè)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使他終身受益。因此，習(xí)慣可以成就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。

高中階段，可以經(jīng)?？吹竭@樣的情況：有的學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦，平時(shí)也很努力，可是成績(jī)卻總上不去;有的學(xué)生學(xué)得很輕松，看著不怎么用功，成績(jī)卻名列前茅。究其原因，就是成績(jī)好的學(xué)生找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法并且也具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中生應(yīng)該如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我個(gè)人有以下幾點(diǎn)看法：

1.刻苦的習(xí)慣：刻苦是一個(gè)人的優(yōu)秀品格之一，也是學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的基本手段。 因?yàn)槿藷o(wú)論學(xué)什么、做什么，不刻苦就學(xué)不到、做不好，所以就難以取得最大、最好的成果?？炭鄬W(xué)習(xí)雖然是一件苦差事，但如果深入進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這苦中有樂(lè)，甚至有探索的極大興趣，有成功之后的無(wú)比快樂(lè)……而且最初的“苦中苦”必將變成未來(lái)的“甜上甜”。

2.善思的習(xí)慣：學(xué)而不思則罔，思考力是萬(wàn)力之源。有一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句富有哲理的話(huà)：這個(gè)世界不缺能干活的人，缺的是會(huì)思考的人，新課改下要求我們高中生要學(xué)會(huì)思考，鍛煉自己的思考力，培養(yǎng)愛(ài)思考的好習(xí)慣，這就要求我們學(xué)生在學(xué)習(xí)上不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。另外思考也貴在堅(jiān)持，貴在于“勤”，要多思考，常思考，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣。

3.多問(wèn)的習(xí)慣：學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不僅要學(xué)，而且不懂就要問(wèn)，你問(wèn)了，說(shuō)明你在思考，說(shuō)明你發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，在問(wèn)題的解決中既能增強(qiáng)與老師、同學(xué)溝通交流，又能鍛煉自己的腦力和主動(dòng)思維的培養(yǎng)。思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多問(wèn)要注意以下三點(diǎn)：首先應(yīng)虛心求問(wèn)，學(xué)習(xí)知識(shí)沒(méi)有虛心求問(wèn)的態(tài)度是不行的。只要你虛心就可以發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的東西，也只有你虛心才能學(xué)到你要學(xué)的東西。其次要勤于求問(wèn)，諸葛亮是三國(guó)時(shí)代的政治家和軍事家，從古至今人們無(wú)不佩服他的聰明才智。然而他的智慧很多都來(lái)源于他經(jīng)常地向下屬和百姓請(qǐng)教。為此他還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇《與群下教》的文章。在當(dāng)今“知識(shí)爆炸”的年代里，只有勤學(xué)、勤問(wèn)，才能不斷積累知識(shí)，不斷更新知識(shí)，不斷豐富和提高自己，適應(yīng)新課改、新高考的需要。最后還要善于求問(wèn)。古人把求知分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是“有字之書(shū)”另一類(lèi)是“無(wú)字之書(shū)”。所謂“有字之書(shū)”即書(shū)本上的知識(shí)，“無(wú)字之書(shū)”是社會(huì)知識(shí)。社會(huì)知識(shí)就是我們通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐獲取的知識(shí)。在參加社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中要想學(xué)到知識(shí)，就要會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)想、會(huì)問(wèn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多要領(lǐng)和竅門(mén)是在書(shū)本上學(xué)不到的，但只要我們善于向有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人求問(wèn)，便能學(xué)到許多有用的知識(shí)。

4.規(guī)范的習(xí)慣：規(guī)范答題是決戰(zhàn)高考的最后一道防線(xiàn)。然而，從抽查的高考試卷中可看出，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，使用符號(hào)不到位，丟三落四，馬虎大意失分嚴(yán)重。這就要求同學(xué)們?cè)谄匠ＲB(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣，要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，表達(dá)規(guī)范，審題規(guī)范，思維規(guī)范。才能訓(xùn)練出自己思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

5.歸納、整理的習(xí)慣：高中所學(xué)的科目多，難度大，所有在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系，不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，而且起到了融會(huì)貫通的效果。當(dāng)然歸納整理是多方面的，要從課桌的整理，到試卷的分類(lèi)整理，到知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題集的歸納整理。

6.反思的習(xí)慣：在高中的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不會(huì)的題目的題目，這并不可怕，只要同學(xué)們重視錯(cuò)題，找出錯(cuò)誤的原因，反思此題的類(lèi)型和解決方法，真正達(dá)到舉一反三的效果。反思的五個(gè)層次：1、怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法;2、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理;3、為什么想到這種方法？想解題的思路;4、有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;5、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類(lèi)試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。反思過(guò)去才能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同學(xué)們要養(yǎng)成反思每道錯(cuò)題，反思每一節(jié)課，反思每一天的好習(xí)慣。

7.閱讀的習(xí)慣： 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是充滿(mǎn)生機(jī)與活力的，其中閱讀占有重要地位，不但是重要的考核內(nèi)容，且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活具有重要的影響。而經(jīng)典閱讀對(duì)學(xué)生的影響更是巨大，不僅能提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，豐富他們的思想，更蘊(yùn)含了豐富的心理健康教育內(nèi)容，可使學(xué)生身心健康發(fā)展。閱讀更是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，評(píng)價(jià)，探究的思維過(guò)程，不僅能豐富大家的想象力，還能增進(jìn)思考和善于應(yīng)辯的能力，也能大大提升自己寫(xiě)作水平。

8.安靜的習(xí)慣：入室即靜，入室就學(xué)。要安下心，坐得住，學(xué)得進(jìn)。在安靜的環(huán)境下，學(xué)生容易集中精力，活躍思維，增強(qiáng)記憶。靜中生慧，靜中生智，在靜中去感悟和體會(huì)知識(shí)才能提高晚自習(xí)的效率。同學(xué)們要做到無(wú)聲晚自習(xí)，安靜的晚自習(xí)可以讓同學(xué)們相互感染，相互促進(jìn)，共同提升。

9.激勵(lì)的習(xí)慣：激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài)，激情可以排遣郁悶，提升自信，激情可以激發(fā)靈感，調(diào)動(dòng)身心的潛能，可以最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。激情展現(xiàn)的是一種生命的張力。所有高中同學(xué)要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，暗示自己能行，一定行。要做一些讓自己都感動(dòng)的事情。要激發(fā)出火一樣的激情，要學(xué)會(huì)激情早讀，激情奔跑，要激情的的學(xué)習(xí)和生活，那樣人生也變得更有意義。

拿破侖·希爾說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種命運(yùn)”。在新課改背景下高中生養(yǎng)成這九大好習(xí)慣的會(huì)讓同學(xué)們受益終生。最后祝愿同學(xué)們有這些好習(xí)慣相伴，終身學(xué)習(xí)，國(guó)際視野，做最好的自己，擁有更大的世界。