對(duì)接高考細(xì)研磨凝聚共識(shí)提效率

摘 要：高三年復(fù)習(xí)備考時(shí)間緊、任務(wù)重。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，加強(qiáng)備考研究，優(yōu)化方法策略，追求復(fù)習(xí)效率效果的最大化，是至關(guān)重要的。為此，研究大綱知?jiǎng)酉颍?xì)琢真題找特點(diǎn)，穩(wěn)中求新明變化，學(xué)習(xí)課標(biāo)彰素養(yǎng)，精細(xì)教研提質(zhì)量，精練精評(píng)講實(shí)效。有利于提高針對(duì)性和導(dǎo)向性，克服隨意性和盲目性，力求精細(xì)精準(zhǔn)到位，達(dá)到有效高效備考。

關(guān)鍵詞：研磨;高考;效率

高三年復(fù)習(xí)備考時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大，唯有對(duì)復(fù)習(xí)備考每一環(huán)節(jié)都精細(xì)、精準(zhǔn)到位，才能有效提高復(fù)習(xí)效率。

一、研讀《考試大綱》，明確考試方向

《考試大綱》是高考命題的重要依據(jù)和復(fù)習(xí)備考必需的重要素材?！犊荚嚧缶V》規(guī)定著考試的性質(zhì)、內(nèi)容和形式，規(guī)定著考查的知識(shí)范圍、試卷結(jié)構(gòu)與基本題型，蘊(yùn)涵著高考命題的重要信息。我們要善于挖掘，充分利用好這些信息，以提高復(fù)習(xí)效率和效果。根據(jù)《考試大綱》規(guī)定的“考試范圍與要求”，梳理教材知識(shí)，明確每個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)容，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延。然后由淺入深，由點(diǎn)到線，由線到面，尋找知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系。研究“題型示例”，把握命題導(dǎo)向，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練或仿真訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。密切關(guān)注考綱考點(diǎn)內(nèi)容、題型示例和樣卷試題等各種變化，感悟其中隱含的高考命題動(dòng)向。因此，只有精細(xì)解讀、精準(zhǔn)把握《考試大綱》的變與不變，明確高考復(fù)習(xí)的方向，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，才能提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

二、細(xì)琢高考真題，把握命題特點(diǎn)

高考真題最有權(quán)威性和代表性，任何模擬試題都無法與之相提并論。我們要研究近五年高考真題尤其是全國(guó)卷試題，領(lǐng)悟其命題的風(fēng)格和暗含的改革信息，進(jìn)而從中把握高考命題的規(guī)律和特點(diǎn)。因此，復(fù)習(xí)備考全過程都必須充分、高效地利用高考真題。

綜觀2018年高考全國(guó)卷政治試題，大致呈現(xiàn)如下新特點(diǎn)：

1.對(duì)接新版課標(biāo)，凸顯核心素養(yǎng)

教育部公布了最新的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版），在新課程標(biāo)準(zhǔn)中凝煉了各學(xué)科核心素養(yǎng)。2018年高考全國(guó)卷政治試題的命制凸顯了政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)。

（1）引領(lǐng)政治認(rèn)同。政治認(rèn)同要求考生認(rèn)同我國(guó)的制度、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等。如2018年全國(guó)文綜卷I第17題，考查政府服務(wù)能力建設(shè)，引導(dǎo)考生理解和認(rèn)同政府職能。全國(guó)卷Ⅱ第39題要求考生回答“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”的原因和意義，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)政治認(rèn)同。

（2）樹立科學(xué)精神?？茖W(xué)精神要求人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界的過程中表現(xiàn)出理智、科學(xué)的判斷和選擇。如2018年全國(guó)卷I第22題，要求考生用辯證法知識(shí)正確分析“新形勢(shì)下推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展”。全國(guó)卷I第40題第（1）問，要求考生運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理說明小崗村的改革，考查考生運(yùn)用馬克思主義基本原理正確地分析問題和解決問題的能力。

（3）增強(qiáng)法治意識(shí)。法治意識(shí)要求人們學(xué)法、守法、用法，改變法治觀念淡薄、違法犯罪等問題。如2018年全國(guó)卷I第39題，以我國(guó)憲法修改為素材考查社會(huì)主義民主政治，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法守法，懂法用法，增強(qiáng)法治意識(shí)及依法治國(guó)理念。

（4）培養(yǎng)公共參與。公共參與要求公民應(yīng)積極有序地參與社會(huì)公共事務(wù)和政治生活。如2018年全國(guó)卷I第16題考查基層社會(huì)治理體制機(jī)制的完善，讓學(xué)生置身于解決問題的活動(dòng)之中。第40題第（3）問，“請(qǐng)就新時(shí)代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村‘敢為天下先’的創(chuàng)新精神提出三條建議”，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要鍛煉和提高有序參與政治的能力。

2.試題穩(wěn)中求新，彰顯導(dǎo)向功能

選擇題部分，2018年全國(guó)卷政治選擇題文化生活模塊多了一道題，增加4分，生活與哲學(xué)模塊減少一道題。選擇題在數(shù)量上調(diào)整為經(jīng)濟(jì)生活模塊4小題，政治生活模塊3個(gè)小題，文化生活模塊2個(gè)小題，生活與哲學(xué)模塊3個(gè)小題。即增加了文化生活模塊試題的比重，加大了文化生活模塊的考查力度。這一調(diào)整很好地改變師生認(rèn)為一本《文化生活》只考一道選擇題，做不做《文化生活》選擇題影響不大的傳統(tǒng)觀念;對(duì)引導(dǎo)師生重視文化生活選擇題的訓(xùn)練發(fā)揮重要作用。非選擇題部分，2017、2018年的高考試題與以往不同，過去是兩大題5個(gè)問，改為三大題5個(gè)問，其中第38題考經(jīng)濟(jì)生活，第39題考政治生活，第40題設(shè)置“文化生活”、“生活與哲學(xué)”和“開放性試題”三個(gè)問。而且2018年全國(guó)I、Ⅲ卷的開放性試題由過去4分調(diào)整為6分，答題要求由過去兩個(gè)要點(diǎn)調(diào)整為三個(gè)要點(diǎn)，考試分值提高，思考角度增多。教育部考試中心領(lǐng)導(dǎo)姜鋼、劉桔指出：“高考命題要增強(qiáng)探究性和開放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?！币虼耍覀儚?fù)習(xí)備考要加強(qiáng)開放性試題的訓(xùn)練。開放性試題一般以提建議、列提綱、寫要點(diǎn)，列舉名言名句、寫宣傳語廣告語等形式出現(xiàn)，基本上可分為知識(shí)傾向明顯和不明顯兩種類型。對(duì)于知識(shí)傾向明顯的試題，盡量調(diào)動(dòng)課本上相關(guān)知識(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行作答。如2108年全國(guó)卷I，40（3）“請(qǐng)就新時(shí)代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村‘敢為天下先’的創(chuàng)新精神提出三條建議。”設(shè)問中“創(chuàng)新精神”聯(lián)想到《生活與哲學(xué)》中“辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)”知識(shí)點(diǎn)。如課本上的“破舊立新”“樹立批判性思維”“敢于突破成規(guī)陳說”“破除落后的思想觀念”“尋找新思路、確立新觀念、開拓新境界”等知識(shí)點(diǎn)都可以作為答案參考。對(duì)于知識(shí)傾向不明顯的試題，由于缺乏知識(shí)限定詞，要認(rèn)真研究設(shè)問和材料中關(guān)鍵詞所隱含的信息。如2018年全國(guó)卷Ⅲ，40（3）班級(jí)擬舉辦學(xué)習(xí)甘祖昌精神演講會(huì)，請(qǐng)圍繞“青春、奮斗”的主題列出演講提綱的三個(gè)要點(diǎn)?！案首娌瘛睆牟牧现锌衫斫鉃椤案锩?、民族精神”“奉獻(xiàn)精神、理想信念”，從學(xué)生的角度和“青春、奮斗”的主題可悟出“刻苦學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、青春激情”等角度來作答。

研究高考全國(guó)卷命題趨勢(shì)，尤其是近年試題出現(xiàn)的新特點(diǎn)，指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和命制試卷，增強(qiáng)針對(duì)性和導(dǎo)向性，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率效果。

三、精細(xì)精準(zhǔn)教研，凝聚集體智慧

加強(qiáng)集體備課，把個(gè)人的智慧融入集體，集思廣益，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。倡導(dǎo)先研后教，抓住課堂中心環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。課前，落實(shí)中心發(fā)言人制度，由中心發(fā)言人對(duì)授課內(nèi)容、思路及注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，備課組成員人人發(fā)言，人人補(bǔ)充，發(fā)表看法。如講授內(nèi)容與高考要求是否一致，知識(shí)點(diǎn)的講解是否精細(xì)，典型題的選擇是否精準(zhǔn)，時(shí)政熱點(diǎn)的分析是否到位，主干知識(shí)的分析是否遺漏，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破是否符合學(xué)生實(shí)際等，通過討論，達(dá)成共識(shí)。課上，備課組老師把共同研究的成果，制作成課件，運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果。課后，備課組老師共同反思得失優(yōu)劣，去粗取精，揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善提高。做到備課組進(jìn)度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，精細(xì)到位，精準(zhǔn)研磨，提高復(fù)習(xí)效率。

四、精選精練精評(píng)，實(shí)效有效高效

每周一次的測(cè)試卷由幾個(gè)老師負(fù)責(zé)選題，其他老師共同探討、認(rèn)真推敲。每月一次的調(diào)研卷由專人命題，備課組長(zhǎng)仔細(xì)審核、嚴(yán)格把關(guān)。每份試卷必須經(jīng)過備課組老師仔細(xì)研究：題型與高考是否吻合，試題與答案是否科學(xué)，基礎(chǔ)與能力是否兼顧，知識(shí)的考查是否超綱，知識(shí)的運(yùn)用是否重復(fù)，素養(yǎng)的引領(lǐng)是否體現(xiàn)，設(shè)問的方式是否創(chuàng)新，整卷的難度是否合理等。根據(jù)高考命題特點(diǎn)和考綱要求，該修改的修改，該更換的更換，不斷完善，提高質(zhì)量。經(jīng)過備課組全體成員精選、完善后的試卷，再給學(xué)生精練或考試，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不做無用功。既有效又珍惜學(xué)生的寶貴時(shí)間?？己罄蠋熗ㄟ^智學(xué)網(wǎng)閱卷平臺(tái)，了解考試情況和存在問題：如每道題的得分情況，答對(duì)人數(shù)、答錯(cuò)選項(xiàng)及答錯(cuò)學(xué)生名單，進(jìn)退情況等等。針對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問題，進(jìn)行深入分析，對(duì)癥下藥，精準(zhǔn)講評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生查找失分原因，如因知識(shí)點(diǎn)模棱兩可導(dǎo)致的，因?qū)忣}不清導(dǎo)致的，因低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致的等進(jìn)行歸類總結(jié)。然后，再對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和盲點(diǎn)進(jìn)行變式訓(xùn)練，觸類旁通，提高學(xué)生的答題技巧。

總之，研究考試大綱動(dòng)向，細(xì)琢高考真題特點(diǎn)，精細(xì)精準(zhǔn)教研，精選精練精評(píng)，并運(yùn)用于復(fù)習(xí)備考的全過程，提高針對(duì)性，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，有利于有效高效備考。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國(guó)教育部制定.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）.北京：人民教育出版社，2018.1

[2]姜鋼劉桔.牢記立德樹人使命寫好教育考試奮進(jìn)之筆.《中國(guó)教育報(bào)》2018年03月03日第5版

作者簡(jiǎn)介：洪開明;男;1970年12月;職稱：中學(xué)高級(jí)教師;研究方向：高中政治教學(xué)和高考復(fù)習(xí)研究