舞蹈表演中舞蹈技巧的運(yùn)用闡釋

張銀銀

摘 要：舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)課程體系中的重要組成部分之一，在舞蹈教學(xué)中，教師要重視學(xué)生舞蹈技巧的培養(yǎng)，并將舞蹈技巧融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，提高學(xué)生的舞蹈表演能力和舞蹈教學(xué)能力，使學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任幼兒教育工作。本文從分析舞蹈表演中運(yùn)用舞蹈技巧的作用入手，提出了學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中舞蹈技巧的教學(xué)策略，期望對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力有所幫助。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);舞蹈表演;舞蹈技巧;舞蹈教學(xué)

1.舞蹈表演中運(yùn)用舞蹈技巧的作用

1.1準(zhǔn)確傳達(dá)舞蹈作品情感

舞蹈是通過(guò)優(yōu)雅且具有一定難度的動(dòng)作，配以優(yōu)美的旋律，向觀眾呈現(xiàn)的一種藝術(shù)形式。絕大多數(shù)舞蹈作品的題材都來(lái)源于生活，由于舞蹈本身是一類表演藝術(shù)，所以其作品又高于生活，好的舞蹈是表演者用肢體語(yǔ)言，向觀眾講述故事，表達(dá)情感，詮釋內(nèi)容的過(guò)程，進(jìn)而使舞蹈與觀眾的情感產(chǎn)生共鳴。作為舞蹈表演者應(yīng)當(dāng)能夠利用肢體，向觀眾準(zhǔn)確傳導(dǎo)作品中蘊(yùn)藏的情感，這樣才能使觀眾更好地理解舞蹈作品的內(nèi)涵。因此，舞蹈表演者應(yīng)善于運(yùn)用舞蹈技巧，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行優(yōu)美地展現(xiàn)，賦予舞蹈作品靈魂，突出感情，提升作品的藝術(shù)水平，讓觀眾在觀看舞蹈時(shí)，獲得愉悅的身心體驗(yàn)。

1.2生動(dòng)塑造舞蹈人物形象

從本質(zhì)的角度上講，舞蹈作品是為舞蹈表演者在舞臺(tái)上完成藝術(shù)表現(xiàn)，而創(chuàng)作出來(lái)的一組包含各種動(dòng)作的構(gòu)圖，或是配以音樂(lè)旋律的連續(xù)姿勢(shì)。由于舞蹈表演者對(duì)舞蹈作品的理解存在差異，所以他們塑造出來(lái)的人物風(fēng)格也迥然各異。同時(shí)，舞蹈作品中有著不同的人物和風(fēng)格，為突顯出作品中的人物形象，使舞蹈表演的整個(gè)過(guò)程變得更加充實(shí)且富有感情，舞蹈表演者在演繹作品之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)其中的人物情感進(jìn)行細(xì)細(xì)揣摩，并將自己的理解融入進(jìn)去，從而為觀眾呈現(xiàn)出與眾不同的演繹風(fēng)格。這就要求舞蹈表演者在舞臺(tái)上表演時(shí)，將舞蹈技巧合理運(yùn)動(dòng)到每一個(gè)動(dòng)作當(dāng)中，以此來(lái)成功塑造出被廣大觀眾所認(rèn)可的舞蹈人物，進(jìn)而達(dá)到本色出演的狀態(tài)，形成完全屬于自己舞蹈風(fēng)格。

1.3增添舞蹈表演的靈動(dòng)性

舞蹈是用肢體來(lái)詮釋作品內(nèi)涵的藝術(shù)形式，在整個(gè)舞蹈表演過(guò)程中，觀眾只能看到表演者的動(dòng)作。但是，舞蹈表演卻并不是簡(jiǎn)單地將各個(gè)動(dòng)作串聯(lián)到一起，而是需要表演者賦予每個(gè)動(dòng)作靈魂，展示對(duì)舞蹈內(nèi)涵的理解。舞蹈技巧能夠使舞蹈表演者在舞臺(tái)中舒展自己的身體，并展現(xiàn)出身體的靈活性，增強(qiáng)美感。不僅如此，通過(guò)舞蹈技巧，還能明確作品的主題，從而使觀眾在觀看中感受到舞蹈的藝術(shù)魅力。在舞蹈表演中，對(duì)舞蹈技巧的合理運(yùn)用，可增強(qiáng)表演效果，使舞蹈動(dòng)作變得更加靈動(dòng)，觀眾的注意力也會(huì)被動(dòng)作所吸引，由此可進(jìn)一步擴(kuò)展舞蹈的受眾群體。

2.學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中舞蹈技巧的教學(xué)策略

2.1豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容

在學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)中，教師可以通過(guò)豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握更多的舞蹈技巧，借此來(lái)提升舞蹈表演能力。首先，教師可在教學(xué)中加入一些幼兒舞蹈編創(chuàng)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠站在幼兒的角度創(chuàng)編舞蹈作品。為此，教師要讓學(xué)生對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)加以了解和掌握，明白幼兒對(duì)什么樣的舞蹈動(dòng)作更感興趣，從這個(gè)角度出發(fā)，運(yùn)用掌握的舞蹈知識(shí)，編創(chuàng)出能夠吸引幼兒的舞蹈作品。同時(shí)，可將所學(xué)的舞蹈技巧有機(jī)融入到舞蹈作品當(dāng)中，從而達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。其次，可在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大舞蹈教材的選擇范圍，增添學(xué)生感興趣的內(nèi)容，借此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)和舞蹈技巧的興趣，為學(xué)前教育的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)代舞的喜愛(ài)程度較高，如街舞、爵士舞等，教師可據(jù)此在教學(xué)中加入相應(yīng)的內(nèi)容，用學(xué)生樂(lè)于接受的方式，開展舞蹈教學(xué)，教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用舞蹈技巧來(lái)提高舞蹈表演能力。

2.2改進(jìn)舞蹈教學(xué)方法

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)而言，教學(xué)方法至關(guān)重要，如果教師選用的方法不合理，那么勢(shì)必會(huì)對(duì)教學(xué)效果造成影響，這樣不利于學(xué)生掌握舞蹈技巧。為使學(xué)生能夠?qū)⒏鞣N舞蹈技巧合理地運(yùn)用到舞蹈表演當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，積極采用有助于師生互動(dòng)的方法開展舞蹈教學(xué)。一是分層教學(xué)法。教師可以按照學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)和舞蹈技巧的掌握情況，對(duì)他們進(jìn)行分組，針對(duì)不同層次的小組進(jìn)行區(qū)別教學(xué)，由此可以達(dá)到全面提升的目的。二是心理暗示法。部分學(xué)生由于缺乏自信，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不高，對(duì)此教師可以采用心理暗示法進(jìn)行教學(xué)，借此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。如，在練習(xí)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)學(xué)生將所學(xué)的舞蹈技巧運(yùn)用到練習(xí)當(dāng)中時(shí)，教師可以用肯定的眼神，暗示學(xué)生做得非常好，并在練習(xí)結(jié)束后，給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)。三是多媒體教學(xué)法。教師可以對(duì)先進(jìn)的多媒體教學(xué)工具進(jìn)行利用，為學(xué)生直觀展示舞蹈技巧。如，教師可通過(guò)多媒體為學(xué)生播放一段經(jīng)典的舞蹈作品，讓學(xué)生觀看后說(shuō)出表演者運(yùn)用了哪些舞蹈技巧，這樣可以使教學(xué)質(zhì)量獲得進(jìn)一步提升。

2.3優(yōu)化舞蹈教學(xué)環(huán)境

在學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)建良好的舞蹈技巧學(xué)習(xí)環(huán)境，借此來(lái)使學(xué)生不斷提高舞蹈表演能力。首先，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境。教師可在寬敞的舞蹈練習(xí)場(chǎng)中開展教學(xué)活動(dòng)，利用優(yōu)良的音響設(shè)備播放優(yōu)美的音樂(lè)，營(yíng)造舞蹈藝術(shù)氛圍，使學(xué)生感受到節(jié)奏韻律，淋淋盡致地綻放舞姿。其次，提供展示平臺(tái)。學(xué)前教育專業(yè)可在每學(xué)期組織一次舞蹈實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生深入到幼兒園中，為幼兒們表演一段舞蹈，或代替幼兒園教師上一節(jié)舞蹈課，使學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)和掌握的舞蹈技巧運(yùn)用到學(xué)前教育實(shí)踐中去。再次，營(yíng)造舞蹈學(xué)練氛圍。學(xué)前教育專業(yè)要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦舞蹈社團(tuán)，組織各種類型的周末舞會(huì)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、表演的場(chǎng)所，豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生始終保持熱愛(ài)舞蹈藝術(shù)的熱情。

2.4開展多樣化的舞蹈實(shí)踐活動(dòng)

為培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表演能力，提高學(xué)生舞蹈技能水平，學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)組織多樣化的舞蹈實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉。首先，舉辦舞蹈演出活動(dòng)。學(xué)?？擅磕昱e辦一兩次才藝大賽，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名參加，讓有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生得到才能展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)前教育專業(yè)還可以組織小型的舞蹈觀摩會(huì)，給予所有學(xué)生表演舞蹈的機(jī)會(huì)。其次，引入舞蹈等級(jí)考試。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師要鼓勵(lì)學(xué)生參加舞蹈等級(jí)認(rèn)證考試，通過(guò)等級(jí)認(rèn)證激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)舞蹈技巧，提高藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生在備考的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)不足，逐步提升學(xué)生的舞蹈表演能力。再次，開展學(xué)前教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)前教育專業(yè)可將舞蹈教學(xué)融入到教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合幼兒藝術(shù)教育的需求學(xué)習(xí)舞蹈技巧，并將自己掌握的舞蹈技巧運(yùn)用到學(xué)前教育實(shí)踐中去，不斷提高學(xué)生的職業(yè)能力。

結(jié)論：總而言之，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)要認(rèn)識(shí)到舞蹈技巧對(duì)舞蹈表演的重要性，將舞蹈技巧融入到教學(xué)中。通過(guò)豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)舞蹈教學(xué)方法、優(yōu)化舞蹈教學(xué)環(huán)境、開展多樣化的舞蹈實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握舞蹈技巧，為學(xué)生提供更多施展舞蹈才能的平臺(tái)，不斷提高學(xué)生的舞蹈表演能力，使學(xué)生能夠?qū)⑽璧讣记蓱?yīng)用到學(xué)前舞蹈教育中，為提升學(xué)前教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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