基于互動教學(xué)法的初中英語教學(xué)研究

高麗麗

摘 要：相比初中階段的其他學(xué)科，英語是一門實踐性很強的語言學(xué)科，在實際展開教育教學(xué)活動時，需要教師營造一種寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，以此來充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生展開有效的互動，只有這樣，學(xué)生才能不斷的說英語、用英語，才能達到更好的英語學(xué)習(xí)效果，最終形成運用語言的能力。鑒于此，本文就如何將互動教學(xué)法有效的落實到初中英語教學(xué)中去進行了具體的分析，希望能夠?qū)σ痪€初中英語教師教學(xué)實踐活動的展開有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語;互動教學(xué);有效落實;策略分析

可以說，語言最本質(zhì)的功能就是交際功能，而初中英語教學(xué)的目的就是通過聽說讀寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本的英語知識和運用英語交際的能力。而這一教學(xué)特點就決定了我們在實際展開初中英語教學(xué)的過程中，注重基本理論知識傳授的同時，需要給學(xué)生更多實踐的平臺，鍛煉的機會，而互動式教學(xué)的有效融入，就能夠滿足學(xué)生的這一需求，能夠讓學(xué)生在互動學(xué)習(xí)的過程中不斷的提高自己聽說讀寫多項能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)互動興致

概括的來講，互動是在一定的社會背景和具體情境下，人與人之間發(fā)生的各種形式、各種性質(zhì)、各種程度的相互聯(lián)系、作用和影響。因此，我們在初中英語教學(xué)實踐中，要想實現(xiàn)更有效的互動，就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的互動情境，這樣一來，不僅能夠很好的激發(fā)學(xué)生互動的興致，而且也能夠讓學(xué)生感受到真正意義的互動。具體來說，我認為需要從以下幾個方面著手：第一，要對教材內(nèi)容深入把握，能夠結(jié)合教材的內(nèi)容，學(xué)生的興趣愛好和能力等多個因素為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境;第二，情境的創(chuàng)設(shè)要多元化、多樣化，再優(yōu)質(zhì)、有趣的情境，經(jīng)常使用也容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，因此，我們可以根據(jù)需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)角色扮演情境、故事情境、問題情境、表演情境、生活情境等多樣化的情境，總之能夠讓學(xué)生有眼前一亮的感覺，能夠吸引學(xué)生的注意力;第三，要關(guān)注學(xué)生在情境中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的反饋情況，能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋來優(yōu)化下一次情境創(chuàng)設(shè)的方案，以不斷的提高其實用性和有效性。

例如，在教學(xué)語法內(nèi)容時，就可以創(chuàng)設(shè)問題情境;在教學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞時就可以創(chuàng)設(shè)生活情境;在傳遞西方文化、思想時就可以創(chuàng)設(shè)多媒體情境;在練習(xí)句型時可以創(chuàng)設(shè)表演情境……這樣一來，不僅能夠讓學(xué)生感受到情境的多樣化，也能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，自然會積極參與情境，展開更有效的互動。

二、問題引導(dǎo)，發(fā)揮互動積極性

互動是一個學(xué)生表達自己思想，與學(xué)生、教師交流自己想法的過程，而真正有效的互動不僅僅是讓學(xué)生說出來，更重要的是讓學(xué)生說得地道，說得準(zhǔn)確，說得有效。因此，我們在給了學(xué)生互動機會和平臺的同時，也要對學(xué)生進行針對性的引導(dǎo)、幫助和指點，以達到事半功倍的互動效果，使得學(xué)生互動的積極性得到有效的發(fā)揮。而問題引導(dǎo)這一策略的落實就有助于這一教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，需要我們將其落到實處。具體來說，一方面，需要我們考慮到學(xué)生的實際情況，明確問題設(shè)計的目的，設(shè)計出有價值，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)有幫助的問題;另一方面，我們設(shè)計的問題要層層推進、循序漸進，讓學(xué)生能夠在探究問題答案的過程中，也能夠掌握學(xué)習(xí)某一英語知識的思路和方法;此外，要對學(xué)生對一點鼓勵和肯定，也就是說對于學(xué)生回答，對的要贊揚，錯的要鼓勵，以此來幫助學(xué)生建立回答問題、展開互動的自信心，為其實現(xiàn)更有效、更積極的互動奠定基礎(chǔ)。

三、聯(lián)系生活，優(yōu)化互動效果

生活是一個大的資源庫，能夠為我們初中英語教育教學(xué)活動的展開提供更多更有效的素材，而初中英語教學(xué)活動的展開為的就是讓學(xué)生能夠在生活中熟練的應(yīng)用英語，因此，我們在實際教學(xué)的過程中就需要聯(lián)系學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生以自己的生活內(nèi)容為素材展開英語互動，這樣一來，學(xué)生們不僅有得可說，而且在聽、說、讀、寫英語的過程中也能夠獲得新知，使得自己的英語知識儲備得以豐富，看到英語和生活的密切關(guān)系，感受到學(xué)習(xí)英語的價值和意義，最終獲得更好的互動效果。而這既需要我們關(guān)注學(xué)生的日常生活，也需要對學(xué)生加強引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會用英語來和身邊的人交流自己的生活。

總的來說，將互動式教學(xué)法融入到當(dāng)代初中英語的教育教學(xué)活動中來是十分必要的，既滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求，也能夠滿足當(dāng)代學(xué)生的訴求，也有助于學(xué)生獲得更好的英語學(xué)習(xí)效果。而真正有效的互動式教學(xué)，需要具體的方法和手段，需要更多教師的不斷探索、實踐和總結(jié)。本文給出的創(chuàng)設(shè)情境，問題引導(dǎo)，聯(lián)系生活三個策略主要是為了激發(fā)學(xué)生互動的興致，讓學(xué)生發(fā)揮互動的積極性，優(yōu)化互動的效果，最終實現(xiàn)更有效的互動，當(dāng)然，不夠完善和具體，在日后的教育教學(xué)、理論知識學(xué)習(xí)和探索的過程中，還會繼續(xù)研究此問題，繼續(xù)為學(xué)生獲得更好的英語學(xué)習(xí)效果而貢獻一己之力。

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