淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

冒小妹

摘要：追求課堂教學(xué)的有效性可以說是所有教師共同的目標(biāo)，課堂教學(xué)的有效性是指教師在教學(xué)過程中采用有效的教學(xué)措施，在一定的時(shí)間內(nèi)完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生得到進(jìn)步與發(fā)展。初中數(shù)學(xué)作為初中階段的重點(diǎn)學(xué)科之一，對學(xué)生邏輯思維能力和空間想象力的發(fā)展有著十分重要的影響。其中有很多內(nèi)容與人們的生活緊密聯(lián)系，學(xué)好數(shù)學(xué)可以有效地幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。所以，初中數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的內(nèi)心需求，采用多元化的教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);有效性教學(xué);教學(xué)情境;小組活動(dòng);現(xiàn)代技術(shù)

隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)理念也發(fā)生了很大的變化，新的課程理念越來越重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力發(fā)展。數(shù)學(xué)本身就很抽象枯燥，而且又有大量的公式、定理需要記憶。如果教師教學(xué)的方式過于單一，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且課堂教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是教師一個(gè)人的舞臺，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。為此，廣大的數(shù)學(xué)工作者開始積極探索有效的教學(xué)策略，也取得了一定的成績，可是仍有不足之處，于此，本文將簡要地談一談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課改一直強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主，讓學(xué)生自主地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去?？梢胴瀼剡@一教學(xué)理念，就必須讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最大動(dòng)力，學(xué)生只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，才會主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。然而，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，不少教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的思維得不到有效的發(fā)展，教學(xué)時(shí)間久了，學(xué)生難免會感到枯燥乏味，教學(xué)效果自然得不到保障。因此，教師開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)趣味化的情境，吸引學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)中。

比如，在教學(xué)《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》這一章節(jié)時(shí)，教師可以以學(xué)生對數(shù)學(xué)、語文、英語、歷史、生物這五門學(xué)科的喜愛情況，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，以學(xué)生的真實(shí)情況作為教學(xué)的數(shù)據(jù)。這樣可以營造一種學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中。在教學(xué)《平面直角坐標(biāo)系》可以創(chuàng)設(shè)游戲情境，將全部的學(xué)生放到一個(gè)坐標(biāo)系里，教師隨機(jī)地說一個(gè)坐標(biāo)，相應(yīng)的學(xué)生必須迅速站起來。這樣既可以提高學(xué)生的注意力，也能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式還有很多，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的方式，以提高課堂教學(xué)的有效性。

二、開展小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生交流合作

新課程教育理論要求改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，希望現(xiàn)代教學(xué)要以學(xué)生為本，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中。于是開展小組活動(dòng)的方式應(yīng)運(yùn)而生，這種以學(xué)生交流協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，既可以給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能得到不斷的發(fā)展，也可以增強(qiáng)學(xué)生之間的思想碰撞，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，提高教學(xué)的效率。所以，在教學(xué)中，當(dāng)遇到較難的題目，或探究性比較強(qiáng)的問題，教師就可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力的全面發(fā)展。

比如，在教學(xué)《多邊形的內(nèi)角和》時(shí)，教師就可以采用小組合作探究的形式，而不是以教師的分析和講解，代替學(xué)生思考和探究的過程。首先，以小組為單位，讓學(xué)生通過思考和交流，計(jì)算出五邊形和六邊形的內(nèi)角和?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生將多邊形分割成三角形，然后總結(jié)其中的規(guī)律。開展小組活動(dòng)，可以讓每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中，有機(jī)會發(fā)表自己獨(dú)特的想法，也能夠加強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。在教學(xué)協(xié)作中提高初中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而保障數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)行。

三、利用現(xiàn)代技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容相比小學(xué)變得更加抽象復(fù)雜，如何在有效地時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，成了廣大教師共同面對的話題。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越的教師開始利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，合理的利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠大大提高課堂教學(xué)的效率?；ヂ?lián)網(wǎng)資源豐富，內(nèi)容互享的優(yōu)勢，也可以幫助教師淡化教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，增加課堂教學(xué)的容量，讓教學(xué)不再受時(shí)間、空間的限制。

比如，在教學(xué)《投影與三視圖》這一章節(jié)時(shí)，教師可以利用多媒體制作有3D效果的課件，全方位立體地向?qū)W生展示物體的投影和三視圖，幫助學(xué)生的理解，也能促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。另外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富，內(nèi)容互享的優(yōu)勢，在網(wǎng)上尋找更多的練習(xí)題，作為課堂的補(bǔ)充，也可以對學(xué)生學(xué)習(xí)成果及時(shí)進(jìn)行檢測和鞏固。所以，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地更新自己的教學(xué)方式以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

總之，初中數(shù)學(xué)在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯中起著承前啟后的作用，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要，在教學(xué)的過程中為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地更新教學(xué)理念，采用多元化的教學(xué)方式，以促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)行。

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