培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的幾點(diǎn)做法

姜晶

摘要：本文從教師的角度總結(jié)探索培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)方法可操作性強(qiáng)，效果顯著。有效地提高了小學(xué)生的寫作興趣，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：寫作興趣?? 方法?? 能力?? 有效?? 人文素養(yǎng)

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。常言道：興趣是最好的老師。在語(yǔ)文教學(xué)中我特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，尤其是在作文教學(xué)中，關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我做了很多的探究，也總結(jié)出幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的方法。

一、?????? 培養(yǎng)學(xué)生多閱讀、多積累的習(xí)慣。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó)。從古到今，文學(xué)寶庫(kù)里有著無(wú)數(shù)的珍藏佳作。每一部作品語(yǔ)言華麗，內(nèi)容深邃，意義深遠(yuǎn)，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就要選擇那些適合他們年齡、社會(huì)閱歷的各種書(shū)籍、作品來(lái)閱讀。讀是寫的基礎(chǔ)，在閱讀中感悟，在閱讀中積累，隨著學(xué)生閱讀數(shù)量的增多，自然就會(huì)積累越來(lái)越多的語(yǔ)句。在學(xué)生進(jìn)行作文時(shí)就會(huì)應(yīng)用到積累的詞句，這樣在無(wú)形之中提高了學(xué)生的寫作水平。并且在不斷閱讀的過(guò)程中，學(xué)生的閱歷豐富了，知識(shí)面廣泛了，閱讀和寫作能力提高了，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)興趣自然增強(qiáng)了。

二、?????? 作文教學(xué)內(nèi)容要真實(shí)，要貼近學(xué)生生活實(shí)際。

作文教學(xué)中如果用一個(gè)學(xué)生不熟悉、比較陌生的主題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生必然不會(huì)寫出優(yōu)秀的文章來(lái)。相反，如果選取學(xué)生實(shí)際生活中的相關(guān)內(nèi)容做主題，學(xué)生會(huì)感到真實(shí)有趣，而且小學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，很愿意把自己的看法和想法表達(dá)出來(lái)，這樣寫起來(lái)也就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)了。例如我在教學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的一篇作文《月亮和星星》時(shí)，月亮和星星這兩個(gè)事物對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)了解的并不多，但是月亮和星星在學(xué)生的視野里并不陌生，課本里、電視里經(jīng)常能見(jiàn)到它們的身影。因此在教學(xué)中我就搜集了大量的圖片、影像資料，有科學(xué)的、動(dòng)漫卡通的……讓學(xué)生對(duì)星星和月亮有了一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。為了拉近學(xué)生與星星、月亮的距離，我選取了大風(fēng)車?yán)锏脑铝两憬愕男蜗?，以月亮姐姐的口吻?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，而且這篇作文是一篇童話，這樣人物的形象生動(dòng)、鮮明，便于學(xué)生展開(kāi)想象，學(xué)生的寫作興趣濃厚，寫作積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，想象思維更活躍了。寫出來(lái)的作品也是充滿童真童趣的，慢慢地學(xué)生的寫作能力就提高了。

三、?????? 口語(yǔ)練說(shuō)，初步成文。

作文教學(xué)時(shí)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的引導(dǎo)和啟發(fā)之后，學(xué)生會(huì)迫不及待的表達(dá)自己的想法。我覺(jué)得這時(shí)還不到讓學(xué)生動(dòng)筆寫作的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)候?qū)W生的思路是不夠清晰的，只是想到什么就表達(dá)什么。這時(shí)要充分的引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，可以通過(guò)學(xué)生同桌互說(shuō)、小組內(nèi)練說(shuō)、班內(nèi)練說(shuō)等形式讓學(xué)生集思廣義，而且組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，對(duì)出色的學(xué)生給予充分的肯定。我在教學(xué)《龍龍的夢(mèng)》一課時(shí)，先讓學(xué)生講一講自己生活中真實(shí)的夢(mèng)，學(xué)生積極性非常高，把自己的夢(mèng)描述的真實(shí)有趣，但是，學(xué)生所描述的自己的夢(mèng)并不都適合作為寫作的材料。這時(shí)可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活，再加上合理的想象，把單一、零散甚至恐怖、不健康的夢(mèng)境轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)、集中、積極向上的夢(mèng)境，然后再讓學(xué)生完整地講述這個(gè)夢(mèng)，最后通過(guò)評(píng)議、補(bǔ)充等形式，使其逐步完善。在一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的思維得到了有效的發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力有所增加，為學(xué)生動(dòng)筆寫作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生的語(yǔ)言、內(nèi)容都得以精煉。

四、?????? 回歸主題，“去偽存真”。

在學(xué)生進(jìn)行充分的練說(shuō)之后，學(xué)生的熱情會(huì)非常高漲，急于動(dòng)行筆書(shū)寫。這時(shí)回歸主題，對(duì)學(xué)生提出寫作的目的和要求，讓學(xué)生自己分析、判斷前面的練說(shuō)內(nèi)容哪些符合本次作文的要求，可以寫下來(lái)，哪些地方還需要進(jìn)行一些必要的改進(jìn)。有了寫作前的大量的準(zhǔn)備、練說(shuō)環(huán)節(jié)，學(xué)生就可以輕而易舉地提煉出寫作素材，并且能夠構(gòu)思出完整的故事情節(jié)，寫作提綱自然而然地就列舉出來(lái)了。這樣學(xué)生的寫作水平和寫作興趣就會(huì)有較大的提高。

五、?????? 堅(jiān)持練筆，逐步提高。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣還可以從日常的小練筆做起。在課堂上可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生仿寫練寫。我在教學(xué)《賽龍舟》一課時(shí)通過(guò)播放視頻短片讓學(xué)生感受龍舟競(jìng)賽那緊張熱烈的氣氛、壯闊的場(chǎng)面，接著引導(dǎo)學(xué)生理解作者是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面來(lái)進(jìn)行場(chǎng)面描寫的。然后讓學(xué)生仿照課文寫一寫拔河比賽的場(chǎng)面。有了前面的學(xué)習(xí)理解，學(xué)生寫起來(lái)就比較容易，內(nèi)容更充實(shí)、條理更清晰。除此之外，我還讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記、周記、把學(xué)生日常生活中發(fā)生的事及時(shí)記錄下來(lái)，沒(méi)有具體要求，只要表達(dá)出自己內(nèi)心的真情實(shí)感即可。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生作文的語(yǔ)言也由原來(lái)的簡(jiǎn)單描述變得生動(dòng)了，并且能夠逐漸把積累到的好詞佳句、學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到寫作中來(lái)。學(xué)生體會(huì)到了這種成功的喜悅，寫作興趣大大增強(qiáng)了，變得樂(lè)寫善寫了，寫作能力也就有所提高了。

總之，對(duì)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)不是短時(shí)期內(nèi)就可以達(dá)到一定的高度，需要從一點(diǎn)一滴做起，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一切可行的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段，逐漸引導(dǎo)，讓學(xué)生一直保持著旺盛的創(chuàng)作欲望，只要學(xué)生的寫作興趣提高了，作文就不再是一件難事。