賞識教育在初中語文教學中的應用分析

陳玉瓊

摘 要：語文學科是整個教育階段都十分重要的教學內容，我們在對學生進行語文教學的過程中，如果一味地對學生進行打壓，那么學生在平時的學習過程中，就會逐漸失去語文學習的信心和興趣，我們的語文教學效率也就得不到有效的提升。本文從賞識教育在初中語文教學中的應用進行分析，試著提出一些具體的策略，期望能夠為初中語文教學提供一些有效的幫助。

關鍵詞：賞識教育;初中語文教學;應用

引言：

教育一直以來都是我們國家的頭等大事，初中教育作為整個教育階段的基礎組成部分，發(fā)揮著十分重要的作用，我們在對初中生進行教學的過程中，語文是一個主要的教學部分。新課程改革要求我們，對學生開展素質教育，培育學生的綜合素質能力，這就要求我們在教學的過程中，能夠掌握一定的教學方法，從而提升我們的教學效率，幫助初中生更好地進行學習和成長。

初中生在進行語文學習的過程中，最為重要的就是應當對自己保持足夠的信心，并且對語文知識的學習有一定的學習興趣，才能夠更加高效地進行初中語文知識的學習，這就要求我們能夠開展相應的賞識教育，培育學生的學習信心和學習興趣。

一、當前初中語文教學中存在的問題

（一）學生沒有足夠的學習信心

在進行學習的過程中，信心是十分重要的，如果初中生在學習的過程中能夠有足夠的信心，就能夠更加積極主動以及自信地進行初中語文知識的學習，在學習的過程中即使遇到了一定的問題，也不會選擇放棄，而是積極地尋找相應的辦法，克服學習過程中的困難。但遺憾的是，在實際的教學過程中，語文教師往往會為了避免初中生過于驕傲，對初中生學習過程中取得的一些成就和進步進行忽視，導致了大部分的初中生并沒有足夠的學習信心。

（二）沒有足夠的學習興趣

大部分的初中教師在進行語文教學的過程中，往往會將教材上的知識內容進行自己的理解，然后讓學生將自己理解的內容進行記憶，在這個過程中學生根本無法體會到進行語文學習的興趣，并且教學的過程中使用的語言也并不夠生動和幽默，導致學生對語文知識的學習沒有主動性，我們的教學效率也得不到有效的提升。

二、賞識教育在初中語文教學中的應用

（一）培育學生的學習信心

只有在學生有足夠的學習信心的前提下，才能夠更加積極主動地配合我們進行教學工作，我們的教學才能夠更加有效率，所以我們在教學的過程中，應當注意培育學生的學習信心，讓學生能夠積極主動地參與到學習過程中來。我們在課堂教學的過程中，可以對學生提出一些相應的問題，來讓學生進行解答，并且對解答正確的學生進行表揚，對于解答錯誤的學生也要進行相應的鼓勵，讓他們不要放棄，下次繼續(xù)努力。在這個過程中，學生將自己的學習成果進行了一定的展示，并且受到了相應的表揚和鼓勵，所以也就能夠更有信心地進行語文知識的學習。

其次，我們在對學生進行考試的過程中，要學會將學生的考試成績進行記錄，每次考試結束之后，都應當對成績有所進步的學生進行獎勵，讓學生能夠感受到努力學習的成果。我們也可以對學生開展一些相應的閱讀比賽等活動，讓學生將自己的學習能力進行展現(xiàn)，在不斷的表揚和鼓勵當中，更加有信心地進行語文知識的學習。

（二）培育學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，無論我們應用什么樣的教學方法，想要提升我們的教學效率，最主要的就是應當培育學生的學習興趣。在平時的教學過程中，我們可以帶領學生進行一些相關的教學游戲，讓學生在游戲的過程中培育自身的學習興趣，并且對游戲過程中表現(xiàn)突出的學生進行表揚。

例如我們可以帶領學生進行成語接龍的游戲，在這個過程中幫助學生體會成語知識學習的樂趣，并且對學生進行表揚，來培育學生的學習興趣。

（三）賞識學生的道德情感

我們在對學生進行教學的過程中，基本的原則就是“立德樹人”，所以我們不應當僅僅對學生的學習成果進行表揚，也應當賞識學生的道德情感，讓學生在平時的生活過程中進行貫徹。

例如我們在進行《背影》這一節(jié)的教學過程中，我們會將學生分成不同的學習小組，通過小組成員之間的合作以及討論，對文章內容進行深入的剖析和學習，我們需要做的就是對在這個過程中能夠幫助同學，并且將小組的責任主動承擔的學生進行賞識，讓學生能夠感受到幫助同學、承擔責任的重要性，在平時的生活當中也能夠進行相應的踐行。

（四）賞識學生的質疑能力

我們在對學生進行教學的過程中，不一定我們所說的每一句話都是正確的，畢竟“人非圣賢，孰能無過”。當學生提出我們的錯誤進行指正時，我們應當虛心地接受，并且對學生的質疑能力進行表揚。這樣學生在平時的學習過程中，才能夠敢于指出我們的錯誤，我們的教學能力水平才能夠得到有效的提升。

結束語：

語文是初中教育階段的主要教學內容，我們在對學生進行教學的過程中，應當注重開展賞識教育，讓學生有足夠的學習信心和興趣，并且對學生的道德情感以及質疑能力進行賞識，從而幫助學生更好地掌握語文知識，也幫助我們提升自身的教學效率。

參考文獻：

[1]張愛玉.賞識教育在初中語文教學中的應用[J].學周刊，2019，19：106.

[2]張志興.賞識教育在初中語文教學中的應用[J].青海教育，2018，10：21