淺談如何提高低年級學(xué)生的課堂注意力

楊永云

一節(jié)課只有短短的四十分鐘，包括新課前的舊識回顧，新課結(jié)束的新知總結(jié)，還要留出部分時(shí)間完成課堂練習(xí)。所以，如何提高學(xué)生課堂注意力是教師在教學(xué)中特別注意的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诮虒W(xué)中如何提高學(xué)生的課堂注意力的幾點(diǎn)做法，與各位同仁共同探討，期待更多、更好的提高學(xué)生課堂注意力的方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力

在語文課堂上，我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備如音頻、影像等來吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)造出與課文內(nèi)容相關(guān)的情境。讓學(xué)生處于這樣的情境中，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)學(xué)生的注意力，更有利于學(xué)生體會其中的情感和學(xué)習(xí)知識。

二、改變傳統(tǒng)的我講你聽的教學(xué)模式

在新課程理念及素質(zhì)教育的目標(biāo)下，我們應(yīng)認(rèn)識到，學(xué)生才是課堂的主人，教師的作用只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者、合作者。調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為課堂的主人，才能提高學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)中要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的活動，使學(xué)生能積極主動地參與到活動中，在活動中不自覺地提高了學(xué)生的注意力，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、合作交流能力、語言表達(dá)能力等各種能力。

三、巧用多媒體

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)。圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)更能吸引學(xué)生的注意力。因此，教師要巧用多媒體來保持學(xué)生的注意力。我教生字的時(shí)候會找一些或者是自己做一些生動有趣的ppt，例如青蛙背著降落傘跳水，每只青蛙的傘上面都帶有一個(gè)生字或詞語，一點(diǎn)擊青蛙，它就會帶著生字跳下水，同時(shí)還伴有很有趣的聲音。在學(xué)習(xí)生字之前我先點(diǎn)擊了一只青蛙，青蛙背著生字跳下水，這讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其中的趣味性。這時(shí)我停住了，跟他們說要是掌握了所有的生字，我們就可以看所有的青蛙跳水。學(xué)生一聽馬上就坐好，打起了十二分的精神跟我學(xué)習(xí)生字。我看他們幾乎掌握了之后就開始讓青蛙跳水，同時(shí)還要求他們一看到青蛙就馬上讀出青蛙所背的生字，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力是高度集中的，讀書的聲音也異常響亮，生怕別人聽不見似的。就這樣，他們在快樂中接受了知識，接受了教育。

四、游戲與競賽

語文教學(xué)游戲和比賽不僅花樣多而且簡單易行，是培養(yǎng)學(xué)生情緒和注意力的有效方法，深受小學(xué)生歡迎。在游戲、比賽中，學(xué)生注意力往往高度集中，興趣極高，接受知識輕松，處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在每一節(jié)語文課中，適當(dāng)進(jìn)行一些游戲或比賽。例如：男女賽讀、小組賽讀、開火車等比賽。在小學(xué)生注意力渙散、課堂秩序混亂的時(shí)候，我們可以暫時(shí)停止教學(xué)，花兩三分鐘讓學(xué)生做個(gè)小游戲。我平時(shí)就會讓學(xué)生玩“雨點(diǎn)變奏曲”，學(xué)生聽我的口令做動作。小雨的時(shí)候是雙手指尖相互碰撞，中雨是雙手拍拍肩，大雨是雙手拍拍大腿，暴雨是跺跺腳。從小雨到暴雨、暴雨到小雨之間不斷變化，最后是雨停，雨停的時(shí)候是嘴巴不動，小手放好，眼睛看黑板。幾乎所有的學(xué)生都能樂意接受這個(gè)游戲，并且能遵守游戲規(guī)則，雨停了之后他們會保持安靜，眼睛看著黑板，這時(shí)你就可以把學(xué)生的注意力引到教學(xué)上了。

五、教學(xué)中要充分利用有意教學(xué)

在教學(xué)中如果過分地要求學(xué)生以有意注意來進(jìn)行學(xué)習(xí)，容易引起疲勞;反之，如果讓學(xué)生憑借無意注意來學(xué)習(xí)，則不利于他們克服學(xué)習(xí)過程中的困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以課堂教學(xué)中我們要充分利用兩種注意的轉(zhuǎn)換規(guī)律，來組織課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)課堂活動。這就要求教師不要只站在講臺上，不時(shí)地走到學(xué)生中間去，也可以提高學(xué)生的注意力。在組織學(xué)生活動中，提出的任務(wù)要難易適中，爭取讓不同層次的學(xué)生都能參與，同時(shí)又是他們力所能及的。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有輕視課堂教學(xué)傾向時(shí)，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)呐u，引導(dǎo)其運(yùn)用意志的力量自我控制，戰(zhàn)勝分散注意力的內(nèi)外干擾。

六、提問

當(dāng)學(xué)生在下面開小差或是處于游離狀態(tài)的時(shí)候，教師可以使用提問技術(shù)，把學(xué)生的注意力吸引過來?？梢允菍€(gè)別提問，也可以是對全班提問，這是教師對學(xué)生的提問。我們也可以讓學(xué)生向老師提出有關(guān)課文的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。對于學(xué)生提出的問題，教師不用急于回答，而是先請那些知道問題答案的學(xué)生來回答，讓學(xué)生活躍起來。如果學(xué)生回答不了，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生探究，讓他們在探究中有所發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

七、課堂辯論

蕭伯納說過：“我有一個(gè)蘋果，你也有一個(gè)蘋果，假如我們互相交換的話，我們各自還是都有一個(gè)蘋果;但如果你有一種思想，我也有一種思想，我們再進(jìn)行交換的時(shí)候，我們就會各自同時(shí)擁有兩種思想?！痹趥鹘y(tǒng)的課堂中，除了偶爾被提問，學(xué)生開口的機(jī)會很少。我們在課堂上所做的一切都是圍著提高成績這根指揮棒。新課改要求我們不僅僅要傳授知識，還要教會學(xué)生走上社會以后如何與別人交往。課堂辯論不僅能夠集中全班學(xué)生的注意力，也能讓每個(gè)學(xué)生都有開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會，讓他們學(xué)會思索自己。

八、賞識學(xué)生，積極關(guān)注

我堅(jiān)信，好學(xué)生是夸出來的。在課堂上，教師不要總是找學(xué)生的缺點(diǎn)。恰恰相反，我們要積極尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行賞識教育，對學(xué)生積極關(guān)注。任何人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有一種向上成長的動力，都可以通過努力改變自己，比現(xiàn)在更好。對于擾亂課堂秩序的學(xué)生，與其批評他們，不如夸一夸他們，夸一夸他們言語行為中的積極面、長處，予以有選擇的、特別的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)正面的優(yōu)點(diǎn)。以為老師會懲罰自己的學(xué)生受到老師的賞識后，他們也許會震驚，既高興又愧疚，高興的是老師賞識自己，愧疚的是擾亂課堂秩序，這個(gè)時(shí)候?qū)W生很有可能就會把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。積極的關(guān)注不僅能轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，還能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而樹立信心，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

上山的路不止一條，提高低年級學(xué)生語文課堂上的注意力的方法還有很多很多。學(xué)生良好的注意力也是我們教師提高教學(xué)效率的保證，教師應(yīng)該牢牢地把握課堂，把學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，從而提高課堂教學(xué)效果。