基于新課標(biāo)視域的初中音樂教學(xué)常規(guī)形成的有效方法探索

簡靜 周兵

[摘 要：近年來，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步實(shí)施，初中音樂課程的教學(xué)方法和協(xié)調(diào)發(fā)展日益成為一項(xiàng)重要的教育事業(yè)。確實(shí)，目前的初中音樂課仍然存在一些問題，但我們不能否認(rèn)其對(duì)年輕人成長的重要性?；谛抡n標(biāo)的視域下，我們通過科學(xué)有效的方式探索出初中音樂教學(xué)的有效方法，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于音樂課堂有了新的理解。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；音樂教學(xué)；新課標(biāo)]

在新課標(biāo)的要求中，不僅要求學(xué)生掌握好基本的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，對(duì)于其它藝術(shù)類學(xué)科的學(xué)習(xí)重要性也逐漸的凸顯出來。音樂學(xué)科作為其中的一門課程，其地位也十分重要。這不僅要求教師教授學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)，還要熟悉各種樂器與歌曲的表達(dá)方式，同時(shí)在老師的引導(dǎo)下，要建立一種正確的音樂價(jià)值觀。作為一種高雅的藝術(shù)，音樂不僅僅是一種知識(shí)教育，更是一種道德價(jià)值觀的培養(yǎng)。立足于已有初中音樂課堂中的教學(xué)模式，基于新課標(biāo)視野下的教學(xué)理論與實(shí)踐，教師應(yīng)該制定出更為合理的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)探索出更為合理的教學(xué)方法，使學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，建立對(duì)初中音樂的學(xué)習(xí)樂趣。

一、中學(xué)音樂教室的主要問題

1.教學(xué)思想問題

首先我們看到，新課標(biāo)下音樂課本的內(nèi)容比之前發(fā)生了一些改變。這就意味著音樂教師需要提高自己的能力，很多音樂教師的能力并不能達(dá)到新課標(biāo)對(duì)音樂教學(xué)工作的要求。與此同時(shí)，由于音樂課程自身的一些問題，學(xué)生對(duì)于音樂課也表現(xiàn)出懈怠的現(xiàn)象，他們?cè)谡n上往往無精打采。在音樂課堂中出現(xiàn)的這些思想問題都是亟待解決的困難，新課標(biāo)下的音樂課堂對(duì)于老師和學(xué)生都提出了新的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生主體地位問題

在音樂課堂具體實(shí)踐中，初中音樂教學(xué)課堂仍存在許多問題，包括老師和學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到這些問題。在以往的音樂課堂中，主要有以教師為主體的教學(xué)工作者，以及作為知識(shí)接受者的學(xué)生。教師主要利用黑板和教材作為教、授主體材料，主要講授書本內(nèi)容，較為枯燥。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生只能作為“聽眾”出現(xiàn)，而且?guī)熒g缺乏有效的互動(dòng)。其實(shí)無論是站在學(xué)生層面還是站在老師層面來講，互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式對(duì)于師生來說都是最好的提高途徑。

二、中學(xué)音樂教學(xué)的有效方法

1.轉(zhuǎn)變主體思想

新課程要求教師不斷更迭自己的教學(xué)，其中最重要的是改變主要思想，讓學(xué)生在課程中一起學(xué)習(xí)并積極參與課堂。在教學(xué)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新課堂。要改變以教師為主體的教學(xué)理念，必須建立以“學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向”的教學(xué)意識(shí)。要尊重和相信學(xué)生，讓學(xué)生真正參與到初中音樂教學(xué)課堂中。從以教師為中心的教學(xué)思想向以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，是新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)音樂課堂的關(guān)鍵一步。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，越多越多的輔助材料和工具進(jìn)入教學(xué)課堂，極大的豐富了教師的教學(xué)模式，音樂教師應(yīng)善于利用這些新興資源，改變教師歌唱，說課和學(xué)生歌唱的教學(xué)模式，利用各種多媒體信息技術(shù)創(chuàng)新音樂課堂教室。例如在我們進(jìn)行《校園的早晨》這一堂課的教學(xué)中，我選擇自己拍攝的一些早晨學(xué)校的照片做成短視頻給學(xué)生播放，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。在這種教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情顯而易見。在課后，很多同學(xué)都表示自己也要去欣賞早晨的校園，用鏡頭和筆紙記錄早晨校園的美好。在這種全新教學(xué)模式下，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了音樂技巧，更重要的是感受到了音樂的溫度，真正從生活中體驗(yàn)到了音樂的樂趣。

3.增加實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)是一種全新的教學(xué)模式。在這其中，可以擺脫干燥的樂理教學(xué)，同時(shí)使學(xué)生真正參與到音樂的產(chǎn)生中來。讓學(xué)生感受藝術(shù)與人文的雙重溫度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，使他們對(duì)音樂有更深刻的理解。在實(shí)踐教學(xué)過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程的學(xué)習(xí)效率。

在校園內(nèi)展開音樂實(shí)踐活動(dòng)的形式有很多，比如我們可以舉辦一些歌唱比賽來激發(fā)學(xué)生的參與熱情與學(xué)習(xí)熱情。在具體的比賽過程中，我們可以提高學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。另一方面也有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們懂得競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，學(xué)會(huì)接納自己和欣賞他人。我曾經(jīng)在學(xué)校中組織過一次“校園好聲音”歌唱大賽，很多學(xué)生都積極參與，也見到了很多對(duì)于音樂真正熱愛的學(xué)生。也有一些學(xué)生因?yàn)樘厥庠蜃詈鬀]有參加完比賽，在賽后都給我發(fā)來信息表示愧疚。在這場活動(dòng)中，我不僅感覺到了音樂的力量，更加明白了作為一名音樂教師的責(zé)任。這種實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值不僅提高了學(xué)生對(duì)于音樂的理解，對(duì)于音樂課堂的喜愛，更有助于培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，獲得音樂審美能力，真正愛上音樂。

三、結(jié)語

總之，基于新的音樂課程的教學(xué)方法，我認(rèn)為主要來自以下三個(gè)方面。首先，要改變教師的主體教學(xué)，以學(xué)生為主體，增加師生互動(dòng)。其次，豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，將人文情懷融入音樂。最后，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們?cè)诮邮芩囆g(shù)熏陶的同時(shí)，也能夠擁有一個(gè)健全的人格。中學(xué)音樂教學(xué)模式在學(xué)習(xí)音樂和完善人格方面起著重要作用。

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課題名稱：《新課標(biāo)下中學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)與能力發(fā)展策略研究》

課題編號(hào)：2018C209