基于應(yīng)用型本科院校的大數(shù)據(jù)實驗室建設(shè)探究

蘇仕干

摘要：我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計算機技術(shù)不斷發(fā)展，目前互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)數(shù)量明顯增多，大數(shù)據(jù)技術(shù)也由此產(chǎn)生。針對應(yīng)用型本科院校的大數(shù)據(jù)實驗室建立，很多高校都已經(jīng)認識到該工作的必要性。對此本文將詳細列舉高校實驗室的常見問題，在此基礎(chǔ)之上探究大數(shù)據(jù)實驗室的原理，并對其建設(shè)方案展開細致化的討論。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；大數(shù)據(jù)實驗室；建設(shè)研究

引言：隨著應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)理念明晰，以及根據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展所確立的教學(xué)目標，需要加強各個專業(yè)尤其是實驗探究類的專業(yè)，對大數(shù)據(jù)實驗室建立的需求，由此經(jīng)過對高校原有的實驗室進行調(diào)整與改進，才能建立更加優(yōu)質(zhì)的課程教學(xué)平臺，給應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。

一、建立大數(shù)據(jù)實驗室的重要影響作用

目前一些高校結(jié)合社會時代發(fā)展的要求，已經(jīng)申請了云計算以及大數(shù)據(jù)專業(yè)（如圖1）。給展業(yè)就是結(jié)合電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的發(fā)展，將結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)分析處理目標落實，要求學(xué)生掌握大數(shù)據(jù)原理、技術(shù)以及應(yīng)用，從不同的角度去掌握大數(shù)據(jù)分析的理論以及方法，不僅要開展課堂學(xué)習(xí)，還需要通過實驗探究的形式鞏固自己的專業(yè)基礎(chǔ)。在大數(shù)據(jù)實驗室中，學(xué)生能將理論以及分析方法有效性掌握，進而得出一些探究經(jīng)驗，逐步完善自己的專業(yè)水平，所以對于應(yīng)用型本科院校來講，建立大數(shù)據(jù)實驗室具備重要影響意義。

二、現(xiàn)階段應(yīng)用型本科院校實驗室的常見問題

（一）實驗室設(shè)備缺失

高校的實驗室普遍存在硬件配置不足的情況，所以在目前高校的環(huán)境之中，很難給學(xué)生提供大數(shù)據(jù)的實驗基礎(chǔ)環(huán)境條件，阻礙教學(xué)工作以及學(xué)生的實驗探究活動。

（二）實驗室教學(xué)標準不足

大數(shù)據(jù)組建的主要特征就是其更新速度較快，且實驗操作存在難度較大的現(xiàn)象，由于實驗步驟較為繁瑣，則實驗探究是不具備統(tǒng)一的教學(xué)標準規(guī)范的。

（三）實驗環(huán)境條件

普通的本科院校一般都沒能充分考慮大數(shù)據(jù)分布式軟件的部署、配置、維護等方面的要求，由此實驗環(huán)境很難保持下去。大數(shù)據(jù)分布式軟件系統(tǒng)安裝以及配置的難度相對較大，實驗環(huán)境相對來講較容易被破壞，且實驗探究活動中的數(shù)據(jù)、教案、報告等基礎(chǔ)性材料不足，則在開展實驗探究環(huán)節(jié)中，很容易受到環(huán)境條件的桎梏，由此實驗室的環(huán)境條件不夠充分。

（四）實驗項目案例不足

大數(shù)據(jù)項目實訓(xùn)條件不夠，很難達成本科院校對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本目標。由此看來高校建立大數(shù)據(jù)實驗室是十分必要的，也是達成高校人才培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ)，能夠起到推進高校建設(shè)發(fā)展的基本目標。

三、大數(shù)據(jù)實驗室建設(shè)的基礎(chǔ)理念

（一）理論與實踐相互作用

大數(shù)據(jù)實驗建立之后，該專業(yè)理論能夠與實踐有效性結(jié)合，結(jié)合歷史發(fā)展的必然性滿足產(chǎn)業(yè)進步的要求。所以在知識型、技術(shù)型的經(jīng)濟社會之中，高校的人才培養(yǎng)理念更新，將理論產(chǎn)生以及傳播工作有效落實，進而將專業(yè)發(fā)展方向的理論知識有效性利用，由此能夠給學(xué)生提供實踐與理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。根據(jù)實踐以及教學(xué)表明，該專業(yè)在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)之上，能夠快速達成專業(yè)國際化發(fā)展的目標。

（二）重視創(chuàng)新引導(dǎo)

行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展必須結(jié)合社會發(fā)展，目前國內(nèi)的謝謝你技術(shù)給大數(shù)據(jù)創(chuàng)新提供了有力條件，顯然僅僅依靠這些是遠遠不夠的。大數(shù)據(jù)實驗室需要建立創(chuàng)新機制以及激勵制度，尊重并鼓勵創(chuàng)新性人才的活動，由此給大數(shù)據(jù)創(chuàng)新提供基礎(chǔ)性的設(shè)備以及環(huán)境的同時，能夠在創(chuàng)新教學(xué)理念之下，給高校的跨越式發(fā)展提供先決條件。

（三）滿足社會對人才的培養(yǎng)要求

現(xiàn)代社會尤其是一些尖端產(chǎn)業(yè)，都會對應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出具體性的要求。各地方本科院校在人才培養(yǎng)期間，會結(jié)合行業(yè)發(fā)展的實際，深度探究電信、電商、金融等行業(yè)發(fā)展，繼而改進人才培養(yǎng)的基本方案，這也是說明社會新產(chǎn)業(yè)能夠給高校學(xué)生就業(yè)擇業(yè)提供新的機遇。

四、大數(shù)據(jù)實驗室建設(shè)的有效性方案

（一）擴展課程體系

大數(shù)據(jù)課程體系根據(jù)不同的專業(yè)發(fā)展方向，在高校內(nèi)建立不同的課程學(xué)習(xí)路線，可以針對沒門課程建立教學(xué)實踐指導(dǎo)手冊，給學(xué)生自主設(shè)計、實訓(xùn)探究、綜合分析的機會，由此開展更為完整性的實驗教學(xué)體系。此外大數(shù)據(jù)實驗教學(xué)平臺之中，本科院校交給你過對學(xué)會僧的持續(xù)拓展以及專業(yè)完善的需求探究，能夠在不同的平臺基礎(chǔ)上，建立不同的實驗教學(xué)課程應(yīng)用。

（二）建立項目案例

目前本科院校的項目教學(xué)案例，可以通過涉及到互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)劃分，讓學(xué)生了解大數(shù)據(jù)的行業(yè)發(fā)展背景以及技術(shù)應(yīng)用要求，在校內(nèi)開展針對性的實踐操作訓(xùn)練，則學(xué)生能夠在短時間內(nèi)提升自己的專業(yè)能力，適應(yīng)各個專業(yè)、崗位對工作技能的要求。

（三）系統(tǒng)化平臺管理

針對應(yīng)用型高校的平添分布式作業(yè)、調(diào)度以及不同模塊的數(shù)據(jù)管理，都需要依據(jù)大數(shù)據(jù)管理的要求，建立可視化的監(jiān)控以及訪問，系統(tǒng)性的開展平臺規(guī)劃建設(shè)。

結(jié)束語

大數(shù)據(jù)的實驗室建立經(jīng)過系統(tǒng)性的分析與討論，符合目前本科院校的發(fā)展要求，所以在此方案基礎(chǔ)上，需要將各個層次的作用明晰，通過理論引導(dǎo)實驗，體現(xiàn)大數(shù)據(jù)實驗室的應(yīng)用價值。

參考文獻：

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