將愛國主義教育滲透到小學(xué)語文教育當(dāng)中

李萬雄

摘要：語文作為一個(gè)重要途徑，有利于中國傳統(tǒng)文化的傳播，學(xué)生通過語文能對自己的情操進(jìn)行陶冶，幫助自己形成正確的三觀，在新課標(biāo)中明確提出了在對語文進(jìn)行教育的過程中，一定要將對學(xué)生愛國主義情懷以及集體主義思想觀念進(jìn)行培養(yǎng)作為重中之重的關(guān)鍵。關(guān)注學(xué)生的思想道德品質(zhì)的健康發(fā)展，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要將新課標(biāo)所要傳達(dá)的精神領(lǐng)略到位，通過實(shí)踐不斷對自己的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義教育的力度，對學(xué)生的愛國情懷進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 德育滲透 愛國主義

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出來語文教學(xué)的具體特性——工具性以及人文性相統(tǒng)一，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能只將重點(diǎn)放在語文的工具性上，而是要多多關(guān)注語文教學(xué)的人文性這一方面，孩子是祖國的未來，作為社會(huì)主義接班人應(yīng)該在初期學(xué)習(xí)階段就要開始培養(yǎng)對祖國的忠誠和赤誠，有良好的國家榮譽(yù)感和集體感。作為語文教學(xué)的工作中，能夠在很大程度上影響學(xué)生的愛國主義精神并對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生從小便對祖國產(chǎn)生濃厚的感情，熱愛祖國。

一、賞識民族優(yōu)秀文化，將愛國主義教育有機(jī)滲透其中

中國是世界上少有的歷史如此悠久的文明古國，中華上下五千年的歷史積淀給予了華夏子孫不同于世界上其他國家和民族的特有的文化，中華民族之所以能夠屹立在世界之上，其根本就是中華民族具有其傳統(tǒng)的文化以及不怕艱難等值得稱贊的精神，在幾千年的歷史長河的發(fā)展中，中國始終保持著自己民族的文化底色，并且不斷發(fā)展、延伸。中國同樣也是世界上國土面積最遼闊的國家之一，廣袤的土地為中華民族文化發(fā)展和傳承的生生不息做了厚厚的積淀，為中國特色文化的多樣化以及更深層次的多元化打下了牢牢的基礎(chǔ)。中華古代的輝煌是知道中華民族引以為傲的歷史，“四大發(fā)明”對現(xiàn)代社會(huì)依然有著重大影響。語文課本教材的編寫也在注重中國傳統(tǒng)文化，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國古代的思想和精神，中國古今對國家發(fā)展起到重要作用的很多科學(xué)家的事跡都被收入了教材，如《黃道婆》、《詹天佑》等，都能夠作為對愛國主義教育進(jìn)行弘揚(yáng)的優(yōu)秀文本材料而存在。

二、對祖國的科技發(fā)展進(jìn)行歌頌，將愛國主義教育滲透其中

隨著當(dāng)今時(shí)代的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，中國特色社會(huì)主義的發(fā)展也隨之而來的迎來了快速發(fā)展的新時(shí)期。新時(shí)代的高速發(fā)展產(chǎn)生了更好更高的現(xiàn)代科技產(chǎn)品，教材編寫在這方面也給予了很高的關(guān)注度，如在二年級教材中就編寫了《激光的話》一課，向?qū)W生展示了激光在工業(yè)、醫(yī)療、軍事、文化、生活等方面的用途，沖擊并打開學(xué)生思想的傳統(tǒng)限制，對學(xué)生的思維禁錮進(jìn)行突破，給學(xué)生普及最新的科學(xué)技術(shù)發(fā)展知識，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)科技發(fā)展帶來的便利。激光可以切割材料，制作光盤和作為戰(zhàn)爭武器讓學(xué)生對祖國的發(fā)展現(xiàn)狀有了更加深刻的認(rèn)識，也明確了未來發(fā)展的方向。使學(xué)生能夠主動(dòng)熱愛學(xué)習(xí)，更好的掌握文化知識，從而為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)自己的能力。

三、對祖國壯麗山河進(jìn)行贊揚(yáng)，將愛國主義教育滲透其中

中國這片土地，穿越了多個(gè)氣候帶，擁有亞熱帶常綠闊葉林氣候、溫帶草原氣候、高原山地氣候、溫帶沙漠氣候、溫帶落葉闊葉林氣候、熱帶季風(fēng)氣候等多個(gè)氣候，是世界上絕無僅有的國家，獨(dú)特的地理位置給中國帶來了各有特色的自然景觀，從南到北，從東到西各有各的獨(dú)特和美感。長江、長城，黃山、黃河更是被寫進(jìn)歌曲中廣為傳頌。對于如此壯麗的山河，教材的編寫也給予了極大的關(guān)注，《可愛 的西沙群島》、《臺灣蝴蝶甲天下》等，課文在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生對于祖國大好河山的熱情，對學(xué)生的情操也進(jìn)行了陶冶。

例如一位教師在對《可愛的西沙群島》一課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通過新時(shí)代的多媒體技術(shù)向?qū)W生展示了與大海相關(guān)的視頻影像，讓學(xué)生慢慢知道海邊浪花是如何拍打沙灘的以及聽見海風(fēng)在耳邊徐徐吹過的美妙聲音。讓學(xué)生對大海有主觀印象，想象實(shí)際的海邊風(fēng)景，開發(fā)學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)學(xué)生說出到海邊看到海邊風(fēng)景的感受，描繪出身臨其境的場景。從學(xué)生，從課堂、從教學(xué)本身出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好的體會(huì)祖國的繁榮和強(qiáng)大。

研究結(jié)論

《中小學(xué)語文學(xué)科思想政治教育綱要》中明確提出要合理利用語文教學(xué)對中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及偉大的民族精神進(jìn)行弘揚(yáng)和傳播，向?qū)W生更好的傳播中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的相關(guān)歷史淵源以及民族在什么方向進(jìn)行發(fā)展。積極鼓勵(lì)學(xué)生傳承和發(fā)展中國特色的社會(huì)主義，培養(yǎng)學(xué)學(xué)對于祖國壯麗山河的熱愛，對于祖國科技快速發(fā)展的驕傲感和自豪感，讓學(xué)生對生活、人生、責(zé)任以及義務(wù)進(jìn)行深入體會(huì)與思考，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，始終把國家利益放在首位，為祖國和人民的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。語文教學(xué)通過不斷的陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生擁有愛國主義情懷，為祖國的教育事業(yè)和未來的發(fā)展做基石。

參考文獻(xiàn)：

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