淺析初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)

【摘要】自主學習能力也就是教師把學生作為課堂中的主角，在培養(yǎng)學生思考、創(chuàng)新和閱讀的過程中，讓學生自己掌握課堂知識的學習方法。隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國也進入了世界經(jīng)濟一體化的時代。學生英語的應用能力直接影響到了其未來的發(fā)展，因此初中英語教師要提高學生學習英語的能力，最重要的是培養(yǎng)學生自主學習能力。所以本文就根據(jù)本人多年的教育經(jīng)驗對培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性和具體策略進行分析。

【關鍵詞】初中英語教學;自主學習;培養(yǎng)

【作者簡介】徐會明，甘肅省蘭州市紅古區(qū)窯街學校。

在中國社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的大前提下，把英語學好成為了現(xiàn)在初中學生的主要任務之一?，F(xiàn)在大多數(shù)的初中英語課堂上還是采用傳統(tǒng)的教學模式，但這傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不適應現(xiàn)在的學生了，如果再一味采用單一的教學模式勢必會影響學生的學習。所以我們只有通過不斷改進現(xiàn)在的教學模式，培養(yǎng)學生的自主學習能力，才能保證學生在未來的發(fā)展中拔得頭籌。

一、培養(yǎng)學生自主學習能力的意義

我們現(xiàn)在所說的自主學習不光是一種學習方法，更是一種良好的學習習慣?，F(xiàn)在很多學生小時候很愛學習大了以后就不再主動學習了，這就是因為這些孩子沒有從小培養(yǎng)良好的學習習慣，從小學習必須要有家長或者教師的監(jiān)督，家長或教師一旦松懈了就開始偷懶。這樣的習慣一旦養(yǎng)成，就很難改了，所以一定要從小培養(yǎng)學生自主學習的好習慣，否則一定會被飛速發(fā)展的社會所拋棄。

1.自主學習能力的培養(yǎng)可以提起學生的學習興趣。現(xiàn)在大多數(shù)的英語課堂是比較枯燥的，導致學生對英語的學習提不起興趣。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，一般初中生需要掌握大約2000的詞匯，這就導致原本比較難的英語課堂上又穿插了大量的背誦內(nèi)容，以至于很多教師每天的課堂內(nèi)容都是背單詞、檢查、背語法。原本就不了解的英語內(nèi)容讓學生死記硬背，這樣怎么能提高學生課堂積極性呢？所以現(xiàn)在的初中英語課堂要加大對學生自主學習能力的培養(yǎng)，在學生通過自己探索新知識的同時培養(yǎng)學生的學習積極性，只有這樣才能提起學生的學習興趣。

2.培養(yǎng)學生終身學習的能力?，F(xiàn)在很多學生都是靠家長和教師的監(jiān)督才能學習，如果養(yǎng)成了這樣的習慣，就會導致學生在沒有教師或家長的監(jiān)督下很難自主完成學習任務。在初中可以影響較差，但是一旦學生步入高中或走向社會，沒有足夠約束力的時候，學生也就喪失了學習新鮮事物的能力。一個人如果不學習不進步，也就意味著退步，在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，喪失了學習能力也就意味被這個社會拋棄。因此，初中英語教師更應該培養(yǎng)學生的自主學習能力，這是可以使學生一生受益的好習慣。

3.可以活躍課堂氛圍。當下仍有很多的教師采用傳統(tǒng)的教學手段，這樣而對教學模式是把英語教師作為課堂的主角的，而學生卻在被動的位置。學生沒有了課堂主動性，教師就很難了解學生對課堂內(nèi)容的了解程度，不了解學生實際接受情況的課堂是沒有意義的。像現(xiàn)在有很多教師，只顧著完成教學的任務，卻忽視了學生的實際感受，這是本末倒置的教學。長此以往學生就是去了對課堂的積極性，影響學生英語的學習?，F(xiàn)在對學生自主學習能力的培養(yǎng)正是為了解決初中英語課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的這些問題。

二、培養(yǎng)學生自主學習能力的思考

1.將傳統(tǒng)教學模式和現(xiàn)代化教學模式相結(jié)合。因為傳統(tǒng)模式跟不上時代的發(fā)展了，我們可以把傳統(tǒng)教學中優(yōu)秀的部分留下來，與現(xiàn)代化的教學手段融入到一起，從而促進學生學習積極性的提高。

2.用問題引導學生思考。教師在課堂開始的時候針對這節(jié)課要學的內(nèi)容提出幾個具有針對性的題目，讓學生帶著題目去原文中尋找答案。這樣可以讓學生快速進入到新知識的學習中去，有了問題的引導，學生也就知道了這節(jié)課的重點是什么，這樣在培養(yǎng)自主學習能力的同時。還可以提高學生的閱讀能力。

例如：比如在學習family這節(jié)課的時候，教師可以在課堂開始為學生提出幾個問題，如大明家里一共有幾口人，玲玲家中的成員具體有誰，湯姆是誰的弟弟等，讓學生在預習課文的同時找出問題的答案，看誰找的有準又快。如果學生回答的有不準確的地方，可以讓其他同學幫忙改正，從而加深學生對教材知識的印象。

3.以學生分組合作的方式培養(yǎng)自主學習能力?，F(xiàn)在初中英語課堂上我們最常見到的就是單人單桌，雖然這樣方便維持紀律，但不方便學生課上交流看法，不光影響了學生協(xié)作能力的培養(yǎng)，還影響了學生之前的正常社交。所以可以把學生按小組為單位分組，讓他們在課堂上根據(jù)教材中的問題自由分享自己的看法，在合作交流的過程中不光提高了學生自主學習的效率，還培養(yǎng)了學生之間的友情。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中英語課堂上培養(yǎng)學生的自主學習能力是很有必要的，這不僅可以提高學生在英語課堂中的學習積極性，還可以為學生培養(yǎng)良好的學習習慣。雖然當下初中英語自主學習的培養(yǎng)還不完善，但是在各位教師的努力下，一定可以培養(yǎng)出一大批具有自主學習能力的優(yōu)秀學生。

參考文獻：

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