潘小李
小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和感悟能力是處于發(fā)展階段的,所以他們剛開始接受新事物的能力也是較強的。但是,面對新的一門外國語言,英語,對于他們來說學(xué)習(xí)起來是有一些難度的,他們需要接受后天的教育課程從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的能力。對此,本文將具體分析在小學(xué)英語課堂教學(xué)中所遇到的一些問題,并且根據(jù)這些存在的問題,提出了解決策略分析。
課堂教學(xué) 英語 問題
【中圖分類號】G623.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877(2019)04-0177-01
1.教學(xué)方式單一,缺乏創(chuàng)新
小學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)一門新的語言的時候,是充滿新奇和向往的,但是許多教師沒有靈活變通,而是直接把課本上的內(nèi)容搬到課堂上去,這樣照本宣科,就很容易減少孩子們學(xué)習(xí)的熱情,課堂很枯燥,孩子們也不想聽。
2.英語課程難度較大,學(xué)生難以集中注意力
英語本來就是一門新穎的學(xué)科,它不像語文數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)生在生活中很難接觸到,所以它對于小學(xué)生學(xué)習(xí)難度是非常大的,小學(xué)生也很容易將拼音和字母混淆,這樣就更加深了學(xué)習(xí)英語的難度了。同時,英語這一門學(xué)科是需要學(xué)生們時刻記憶的,大量的語法和單詞很容易讓學(xué)生吃不消,學(xué)習(xí)英語還需要有很大的耐心去琢磨語法上的問題,需要區(qū)分英語和語文的差別,以及英語口語和聽力都是需要大部分的閱讀來完成的,這一些問題大部分都是需要老師在課堂上為孩子們解決的,這樣老師的教學(xué)壓力也很大,可能會導(dǎo)致教師在課堂上課的效率不佳,因為缺乏新穎,導(dǎo)致大部分孩子們難以集中注意力。
3.家庭教育的影響
父母是孩子們的第一位老師,也是孩子們?nèi)松杏肋h陪伴一生的引路人。所以,孩子的學(xué)習(xí)會受到家庭教育以及家庭環(huán)境的影響,如果一個家庭環(huán)境是積極向上的,那么這對孩子們的學(xué)習(xí)便是有利的,孩子們會擁有一個輕松的環(huán)境學(xué)習(xí),這樣就提高她們的學(xué)習(xí)效率。但是也有些家庭由于婚姻或者性格等問題,讓孩子受到很大傷害,有些留守兒童,單親家庭,更是營造了一個不好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)呢?
4.針對小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題的解決策略
(1)提高教學(xué)水平,改善教學(xué)方式
小學(xué)英語成績的高低,很大程度上是由教室的教學(xué)水平以及教學(xué)方式?jīng)Q定的。所以,應(yīng)該重視孩子們的英語水平,各校招收英語老師的要求也應(yīng)該提高,同時,盡量招收有一定教學(xué)經(jīng)驗的英語老師,這樣才更有利于孩子們的成績提高。當然,英語老師不能一味的守舊,按照以前那種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,通讀全文,翻譯句子,這樣的教學(xué)方式會讓孩子們感到枯燥乏味。教師應(yīng)該用一些創(chuàng)新的教學(xué)方式來引導(dǎo)孩子們對學(xué)習(xí)英語的熱情,小學(xué)英語是一門語言學(xué)科,重在培養(yǎng)學(xué)生的基本英語素養(yǎng)和對英語的興趣愛好。比如英語大比拼這樣可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣,同時教師還可以設(shè)置一定的獎勵鼓勵孩子們,小學(xué)生的好勝心是比較強的。
(2)增進師生之間的情感交流
學(xué)校應(yīng)該提倡“課上是老師,課后是朋友”的觀念,教師不能像以前一樣樹立威嚴的老師形象,應(yīng)該多與孩子們進行心靈的溝通,現(xiàn)在許多小學(xué)生也有著他們的小煩惱,所以老師應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的表現(xiàn),如果一發(fā)現(xiàn)有什么不對勁,應(yīng)該馬上找孩子私下交流,增進師生之間的情感交流,促進孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這樣孩子們很可能對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。老師們對于孩子們的態(tài)度是至關(guān)重要的,老師的話語、行為舉止乃至一個眼神,都能夠影響與孩子們的關(guān)系。有時候有些老師會對孩子加以斥責(zé),說出諸如“你怎么怎么笨?”“這么簡單都不會嗎?”的話,嚴重打擊了孩子們學(xué)習(xí)英語的自信心,讓孩子們挫敗,并且失去了學(xué)習(xí)英語的那份好奇與積極性。因此,老師對于孩子們一定要有充分的耐心和細心,這樣都會有利于增加與孩子們之間的感情。
(3)充分做好課前準備
當然,教師的英語知識必然是非常豐富的,所以有些教師很容易就草草備課了事,但是,由于英語課程的形式是多種多樣的,所以教師在課前就應(yīng)該比學(xué)生先一步的預(yù)習(xí),應(yīng)當熟練地掌握好課本內(nèi)容,要充分的做好課前準備,首先梳理好知識框架,明確好一堂課需要完成的教學(xué)目標,其次進行分層次的講解,最后對英語的相關(guān)內(nèi)容進行總結(jié),并且還可以根據(jù)課本知識適當?shù)芈?lián)想到一些問題,這樣的話,教師就可以在課堂上更好地發(fā)揮,讓學(xué)生們都能夠?qū)W以致用,并且輕松愉快地學(xué)習(xí)。問題驅(qū)動等先進的教學(xué)方法在小學(xué)英語語篇教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用,對強化課堂教學(xué)效果有明顯的促進作用。
總之,英語是一門非常重要的學(xué)科,教師以及政府乃至國家都需要對其高度重視,學(xué)習(xí)要從娃娃抓起,所以小學(xué)英語教師肩負著很大的重任,雖然在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的問題中,還存在許多不足的方面,比如孩子們的耐心不足,學(xué)習(xí)能力還未達到一定的水平等等,但是仍然有值得鼓勵的地方,所以教師應(yīng)該對自己要求更加嚴格,充分地備課,在課堂上創(chuàng)新,讓孩子們上一堂有趣又有收獲的英語課是現(xiàn)在小學(xué)英語老師需要奮斗的一個目標。
參考文獻
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