高校學(xué)生勞動(dòng)觀教育現(xiàn)狀及對策研究

張娟

[摘 要]隨著多元價(jià)值觀的不斷涌現(xiàn)，作為社會(huì)主義建設(shè)未來生力軍的大學(xué)生，其所接受的勞動(dòng)教育面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。在當(dāng)代大學(xué)生中，存在著許多對勞動(dòng)不正確的認(rèn)識(shí)和行為，使得大學(xué)生的勞動(dòng)觀教育受到嚴(yán)重阻礙。如何讓大學(xué)生變得會(huì)勞動(dòng)、擅勞動(dòng)、能生存、做成事，已成為高校教育不可忽視的重要問題。本文闡明了高校學(xué)生勞動(dòng)觀教育現(xiàn)存問題，并從社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育三方面提出相關(guān)的對策建議，對培養(yǎng)高校學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，加強(qiáng)勞動(dòng)能力培養(yǎng)具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]高等學(xué)校;勞動(dòng)觀教育;對策

[中圖分類號(hào)] ?G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1008-4649（2019）04-0024-03

Research on the Current Situation and Countermeasures of College Students' Outlook on Labor

Zhang Juan

（Shaanxi Radio and TV University， Xi'an 710119）

Abstract： With the emergence of pluralistic values， as a new student of socialist construction， the labor education received by it faces many problems and challenges. In contemporary college students， there are many misunderstandings and behaviors about labor， which makes the education of college students' work outlook seriously hindered. How to make college students become labor， labor， survival， and things has become an important issue that cannot be ignored in college education. This paper clarifies the existing problems of college students' labor outlook education， and puts forward relevant countermeasures and suggestions from the three aspects of social education， school education and family education， which is of great significance for cultivating college students' labor consciousness and strengthening labor ability training.

Key word： Colleges and universities; Labor outlook education; Countermeasures

勞動(dòng)是人類基本的實(shí)踐活動(dòng)，所有物質(zhì)和精神財(cái)富都必須通過勞動(dòng)來創(chuàng)造，正如習(xí)近平同志所指出的：“人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來?！薄皩?shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)我們的美好未來，必須緊緊依靠人民、始終為了人民，必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”。隨著教育教學(xué)改革的深入，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)深厚的勞動(dòng)情懷已成為當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育不可或缺的部分。勞動(dòng)觀教育對培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、形成正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀具有重要意義。但由于家庭、學(xué)校、社會(huì)中的一些負(fù)面消息，使得部分高校學(xué)生存在勞動(dòng)教育缺失、勞動(dòng)態(tài)度散漫、就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫離實(shí)際等現(xiàn)象。因此，應(yīng)著力培養(yǎng)高校學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀，提升勞動(dòng)教育，以實(shí)現(xiàn)高校立德樹人的目標(biāo)。

一、 勞動(dòng)及勞動(dòng)觀教育的解讀與認(rèn)識(shí)

勞動(dòng)是馬克思主義思想體系中的核心概念，也是馬克思主義理論研究的基礎(chǔ)。秉承馬克思主義的勞動(dòng)價(jià)值觀，我們黨和國家一直將勞動(dòng)教育納入教育實(shí)踐中，將其與“德、智、體、美”并列為“五育”，并在全國各級(jí)學(xué)校中作為方針政策予以推廣和落實(shí)。2018 年 9 月 10 日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話中再次強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)觀教育的重要性，他認(rèn)為我國應(yīng)當(dāng)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育”。勞動(dòng)觀教育強(qiáng)調(diào)了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育思想，也是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展對教育的總要求。

二、 高校學(xué)生勞動(dòng)觀教育的現(xiàn)狀分析

1.勞動(dòng)意識(shí)淡薄

當(dāng)代大學(xué)生普遍存在勞動(dòng)意識(shí)薄弱，勞動(dòng)習(xí)慣差的問題。西方實(shí)用主義思想的傳播，引發(fā)享樂主義，消費(fèi)主義的盛行。許多大學(xué)生易受到其負(fù)面影響，使得勞動(dòng)價(jià)值取向越發(fā)功利化。具體表現(xiàn)為高校學(xué)生在價(jià)值觀上過分追求社會(huì)對自己的滿足，缺乏一定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，缺少艱苦奮斗的精神。很多大學(xué)生不喜歡勞動(dòng)，甚至逃避和厭惡勞動(dòng)，在實(shí)際的勞動(dòng)中拈輕怕重，怕苦怕累。部分高校學(xué)生甚至認(rèn)為“勞動(dòng)就是吃苦受罪”，“勞心者治人，勞力者治于人”等。長此以往，造成許多大學(xué)生在職業(yè)選擇中，盲目自信，眼高手低，在擇業(yè)時(shí)很少選擇基層工作，難以做出正確的就業(yè)選擇。

2.勞動(dòng)觀教育缺失

目前，勞動(dòng)觀教育在整個(gè)教育體系及思想政治教育體系中處于一種不太重要甚至邊緣的地位。造成這種現(xiàn)狀的原因主要源于學(xué)校開展的勞動(dòng)觀教育強(qiáng)度較小，或在一定程度上忽視了勞動(dòng)觀教育，使得學(xué)生無法切身感受到勞動(dòng)的重要性，缺乏對勞動(dòng)教育的正確認(rèn)識(shí)。例如，當(dāng)前學(xué)校的勞動(dòng)教育主要是通過思想政治教育進(jìn)行的，社會(huì)主義榮辱觀中有專門強(qiáng)調(diào)“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的內(nèi)容，但這一內(nèi)容在思想政治教育課堂和教材中并未涉及，未引起學(xué)生足夠的重視。同時(shí)，在高校，勞動(dòng)觀教育并未配備專門的師資隊(duì)伍，大多是由思想政治理論課教師兼任。一項(xiàng)基于高校的調(diào)查顯示，高校很少或者說幾乎沒有組織勞動(dòng)觀教育師資隊(duì)伍進(jìn)行勞動(dòng)理論知識(shí)和勞動(dòng)觀教育的相關(guān)培訓(xùn)，這些情況導(dǎo)致的直接后果就是勞動(dòng)觀教育師資不夠?qū)I(yè)。此外，當(dāng)前高校主要重視學(xué)生的腦力活動(dòng)，較少組織學(xué)生進(jìn)行集體的體力勞動(dòng)，使得學(xué)生輕視勞動(dòng)的重要性，造成勞動(dòng)觀念缺失。

3.勞動(dòng)能力日益削弱化

家庭條件改善，社會(huì)富有，時(shí)代進(jìn)步為當(dāng)代學(xué)生提供了良好的成長條件。優(yōu)越的物質(zhì)條件在為大學(xué)生專心學(xué)習(xí)營造良好環(huán)境的同時(shí)，也助長了部分大學(xué)生的惰性。由于家庭溺愛的原因，使得許多學(xué)生養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣，表現(xiàn)出好逸惡勞的不良發(fā)展傾向。這樣的教育不僅導(dǎo)致學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的嚴(yán)重欠缺，而且更容易讓學(xué)生形成對他人的依賴，認(rèn)為父母對他們的勞動(dòng)付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，缺乏勞?dòng)責(zé)任感。當(dāng)今社會(huì)的啃老族現(xiàn)象多是父母過于溺愛的行為導(dǎo)致的，使得學(xué)生從小養(yǎng)成了懶惰和只接受別人的勞動(dòng)果實(shí)的習(xí)慣，失去了在生活中和社會(huì)上獨(dú)立自理的能力，因而長大了也只能在父母的羽翼下生活。

三、 促進(jìn)高校學(xué)生勞動(dòng)觀教育的對策建議

1.培養(yǎng)大學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)

高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的自覺性。高校學(xué)生勞動(dòng)觀意識(shí)的培養(yǎng)，離不開社會(huì)輿論的引導(dǎo)。社會(huì)是勞動(dòng)觀教育的大課堂，要通過新聞、廣播、電視等大眾傳媒積極宣傳勞動(dòng)教育，及時(shí)宣傳報(bào)導(dǎo)優(yōu)秀事跡，利用輿論導(dǎo)向的強(qiáng)大優(yōu)勢為勞動(dòng)觀教育創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，要在全社會(huì)形成一種勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的社會(huì)氛圍，從而引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀。各有關(guān)單位要積極支持大學(xué)生的教育實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐、勤工儉學(xué)和勞動(dòng)鍛煉，通過多種渠道對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義勞動(dòng)觀基本理論知識(shí)的傳授，讓有關(guān)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的宣傳標(biāo)語、口號(hào)、橫幅越來越多地出現(xiàn)在城市的各個(gè)地方，體現(xiàn)出整個(gè)社會(huì)對勞動(dòng)觀教育的強(qiáng)烈關(guān)注。此外，社會(huì)教育還應(yīng)當(dāng)用榜樣發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。僅僅依靠教育者的說教對大學(xué)生的勞動(dòng)教育作用有限，并且作為受教育者來說，可能會(huì)感覺缺乏感染力和說服力，使得勞動(dòng)教育淪為一句口號(hào)。我們要通過挖掘身邊的典型示范，大力宣傳優(yōu)秀的基層勞動(dòng)者事跡，豐富學(xué)生對于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的感性認(rèn)識(shí)。如每年的五一勞動(dòng)表彰大會(huì)，感動(dòng)中國十大人物等等方式的宣傳，能夠引發(fā)學(xué)生思考，重新審視勞動(dòng)的價(jià)值，明白榜樣的力量，讓學(xué)生對于勞動(dòng)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的真實(shí)感。

2.加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)觀教育

高校要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重點(diǎn)突出大學(xué)生勞動(dòng)觀教育在高校教育當(dāng)中的地位，將勞動(dòng)觀教育提高到培養(yǎng)全面發(fā)展人才，提高大學(xué)生就業(yè)能力素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)的高度上來認(rèn)識(shí)。高校需要強(qiáng)化勞動(dòng)教育，明確勞動(dòng)觀教育的學(xué)科歸屬，凸顯勞動(dòng)觀教育的內(nèi)容，不能簡單地把勞動(dòng)教育和思想政治教育二者等同起來，更不能將其相互代替，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀。其次，高校需要建設(shè)師資隊(duì)伍，為保障勞動(dòng)教育提供基本條件。勞動(dòng)觀教育師資隊(duì)伍在整個(gè)勞動(dòng)觀教育內(nèi)容的具體構(gòu)建、組織和實(shí)施過程中，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因此，勞動(dòng)觀教育師資隊(duì)伍的自身水平和修養(yǎng)對于大學(xué)生勞動(dòng)觀教育的組織實(shí)施具有十分重要的意義，甚至在一定程度上決定著勞動(dòng)觀教育的實(shí)效性。只有培養(yǎng)一支高素質(zhì)的勞動(dòng)觀教師隊(duì)伍，才能切實(shí)保障學(xué)校勞動(dòng)觀教育的全面落實(shí)和開展。最后，高校還應(yīng)當(dāng)細(xì)化和落實(shí)勞動(dòng)觀教育內(nèi)容，例如豐富勞動(dòng)觀教育實(shí)踐課程形式，創(chuàng)辦大學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)教育建設(shè)基地等。此外，學(xué)校還可以提供適宜學(xué)生的工作崗位，提供給學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使更多的學(xué)生在勤工儉學(xué)的同時(shí)，得到勞動(dòng)鍛煉。

3.提升大學(xué)生勞動(dòng)能力

當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)能力的削弱部分原因來自于家庭環(huán)境的影響，因此家庭教育對于提升學(xué)生勞動(dòng)能力至關(guān)重要，也是勞動(dòng)觀教育的基本途徑。作為孩子成長引路人的父母，他們的勞動(dòng)教育理念對孩子的良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)和勞動(dòng)意識(shí)的形成都起著關(guān)鍵作用。如果父母的勞動(dòng)觀教育理念正確，將在很大程度上促進(jìn)孩子正確勞動(dòng)觀的形成。因此，要改變大學(xué)生勞動(dòng)觀教育現(xiàn)狀，增強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)觀教育的實(shí)效性，家長必須潛移默化地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀。馬卡連柯認(rèn)為：“父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，這是首要的和最基本的教育方法?！边@即是孔子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币粋€(gè)生活在熱愛勞動(dòng)、祟尚勞動(dòng)的家庭氛圍中的孩子，在平時(shí)的生活中自然也會(huì)受到影響，自覺以父母的行為做榜樣，做些力所能及的勞動(dòng)。此外，父母在對孩子進(jìn)行勞動(dòng)觀教育時(shí)，還應(yīng)注重孩子勞動(dòng)基本技能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)、監(jiān)督孩子進(jìn)行勞動(dòng)，讓孩子會(huì)勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

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[責(zé)任編輯 張宇龍]