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      嫩枝吐綠花飄香

      2019-09-10 07:22:44曹津源
      快樂作文(7.8年級) 2019年4期
      關(guān)鍵詞:辭格石磨必修課

      曹津源

      杜甫留給我們的名句“語不驚人死不休”,以夸張的手法表現(xiàn)詩人對遣詞用句苦心孤詣的孜孜追求。中考作文的語言運用也應(yīng)力求做到“語驚閱者”,因為“內(nèi)容(含選材立意)”“結(jié)構(gòu)”和“語言”是中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的三個主要板塊,如果“內(nèi)容”“結(jié)構(gòu)”都符合命題要求,但文章用語隨意,平淡枯燥,手法單調(diào),空洞無物,那得分肯定在三類卷以下。一類卷作者的用語,一定是字斟句酌,通順流暢,講究修辭,生動活潑,富有情趣,有亮點吸引閱卷老師的眼球。下面幾種方法,讓你的考場作文語言亮麗出彩。

      1.綜合運用辭格。

      請欣賞中考滿分作文中的佳句:

      ??!我原以為一場“急風(fēng)暴雨”即將來臨,哪知代之而來的竟是潤物無聲的春雨?。ɡッ骺忌独蠋煹脑u語溫暖了我》)

      這句心理描寫運用比喻、對比辭格,“急風(fēng)暴雨”(喻指嚴厲的批評)與“潤物無聲的春雨”(喻指循循善誘的指導(dǎo)引領(lǐng))構(gòu)成對比,生動地強化了“我”的心靈感悟。

      最關(guān)心頭一亮?xí)r。我站起來,擦干了淚,擦亮了眼,擦去了心頭的塵埃,擦出了通向成功的自信之路。(益陽考生《最美心頭一亮?xí)r》)

      作者由敘轉(zhuǎn)議,運用反復(fù)、雙關(guān)和擬物、拈連辭格(將“路”擬作可“擦”之物),生動含蓄,耐人尋味。

      你不像桃子、石榴、蘋果那樣,把嫩綠的果實早早地高高掛在枝頭,讓人一見頓生愛慕之心;你匍匐在地,靜若處子,默默地結(jié)出飽滿的累累碩果。這些果實是那樣得團結(jié),恰似兄弟姐妹手拉手,心連心,緊緊地偎依在一起。(江西考生《向花生學(xué)習(xí)》)

      作者將欣賞的目光投向花生,這段文字看似字字寫物,實則句句寫人,運用擬人、比喻、對偶、對比等修辭手法,生動地表達自己與花生的心靈共鳴,給人以智慧和美感。

      比喻是使語言精彩的常用辭格,考生設(shè)喻時必須避免落入俗套,力求新穎獨特。無錫市一位考生寫的《學(xué)會感激是人生的必修課》,文中有一段設(shè)喻很有特色:

      如果說生命是一張七彩的唱片,那么感激就是一首和諧的歌,它能使你的生命更加絢爛;如果說生命是一首和諧的歌,那么感激就是一個音符,它能使你的生命更加完美;如果說生命是一個音符,那么感激就是一架鋼琴,它能使你的生命奏響凱歌。

      作者連設(shè)三組頂針連環(huán)式比喻,環(huán)環(huán)相套,形象生動,突現(xiàn)感激的生命意義和人生價值,使抒情彌漫詩意。

      2.運用多覺語言。

      威海市一位考生寫《品它千遍也不厭倦》,文中這樣描寫家鄉(xiāng)的茶林:

      低頭俯瞰,茶影搖曳,碧葉重疊,參參差差,綠玉一般。陣風(fēng)吹來,茶林又如碧波蕩漾的海浪。流翠欲滴的嫩葉與采荼女的歡聲笑語,不斷從她們手間一起飛向背簍。我知道,放一片嫩葉在嘴中,定能品出乳汁般的醇香,清泉般的甘甜,沁人心脾。

      這段文字以視覺描繪為主,兼有聽覺、味覺和嗅覺,使讀者身臨其境,如置身于茶林美景中一般。

      3.趣引詩文添彩。

      新疆一位考生寫《一同成長》,記敘“我”在“她”(同桌“文藝女”)的影響下共同成長的故事,其中有一段很精彩:

      那一次,她發(fā)現(xiàn)墻角磚縫里長著一株藿香——生氣勃勃的野生藿香,她不僅拍了照片與我分享,還吟出一首《致藿香》:“挺起一箭綠,扎土細縫深。莖探兩三尺,葉展七八層。遠觀顏明目,近玩香襲人。莫道寂無伴,來年鬧墻根?!蔽艺f你這是借物抒情吧,多有情趣呀!你與我分享,我該有所回報哇。我仿佛沾了她的文藝靈氣似的,端詳著照片,聯(lián)系當(dāng)下教育,不知天高地厚地也寫出四句“打油”:“落種已輸起跑線,貧土背陽朔風(fēng)侵。咬定墻根修正氣,送香祛病亦才俊?!彼春笠惑@,調(diào)侃道:“好詩好詩!這下是你與我分享了,你就是后起之秀的‘才俊’,今后不要再叫我‘文藝女’了,因為你也是啊……”我們相視而笑。

      作者將一吟一和之作引入文章,緊扣主題,詩化立意,明顯超人一籌。

      4.移用歌曲、影視或體育用語。

      荊州市一位考生寫《鄰居》,引用了熟語“鄰里好,賽金寶”,其中寫到鄰里“合作”與“團結(jié)”的重要時這樣形容:

      鄰里間有了矛盾,不可“拳擊”對方,要以“柔道”相處。旁人有“誤判”,要學(xué)會善待;對不利于團結(jié)的話,要像扔鉛球、甩鏈球那樣果斷地拋開;對鄰里的困難,要像守門員一樣接住,不管是“平接”還是“魚躍”??傊徖镏g“推人”“故意手球”“背后鏟人”“抬腳過高”“紅牌黃牌”要少些再少些。

      文章連續(xù)移用十處體育競技術(shù)語,新穎別致,寓鄰里相處之理于生動形象的移用語句之中。

      【佳作展示】

      磨煉是人生的必修課

      一考生

      記憶中的石磨還靜悄悄地裹著粗布麻衣穩(wěn)扎馬步站在院中。或許他人早已忽略了不起眼兒的你,但兒時夏天你與爺爺?shù)穆?lián)袂演出一直深深地印刻在我心中——磨煉是人生的必修課。

      爺爺舀起一瓢浸好的金黃大豆注入石磨中心的圓孔,隨手將倒空的瓢丟進木桶。他用枯枝般蒼老的雙手緊緊攥住石磨旁的木棒,聳起雙肩,弓起背,腿部發(fā)力,腳掌釘在磚地上,雙手奮力向前一推,石磨才借著外界給它的推力緩慢地扯著嗓子吱吱呀呀地挪動身子。豆子與石磨粗糙的表面摩擦的嘎啦聲很快就消散了。但凡遇到石磨的豆子都乖乖地舉起白旗。豆渣附著在石磨坑洼的溝里,細膩的白漿順著石磨壁流入木桶。只消片刻便豆香盈溢小屋。我滿足于這令人安心的香氣與此刻的寧靜,生怕呼吸會吹淺這飽滿的豆香。

      石磨有時也會與蠶豆狹路相逢。這時石磨轉(zhuǎn)得更慢了。爺爺松開汗涔涔的木棒,石磨也趁著間隙調(diào)整狀態(tài),凝聚力量以備一舉擊潰敵人。爺爺活動活動筋骨后又往圓孔中注入豆子,一鼓作氣,繃緊裸露在空氣中的臂膀。石磨毫不畏懼那些個倔強的以堅硬的鎧甲面對自己的蠶豆,用它粗糲的身子把蠶豆塑造成它們該成的樣子。就在石磨碾平蠶豆的那一刻,我心中莫名地有了歡喜。蠶豆比黃豆大上幾許,堅實如石磨也會感到力不從心,但石磨沒有消極怠工而是以積極而強硬的姿態(tài)迎戰(zhàn)繼而凱旋。

      石磨轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)不完的圈,磨著磨不完的豆,不知疲憊為何物。我凝望著它,它看似木訥笨拙但實則大智若愚。我在心里默問它也是在問我自己:“你累嗎?”石磨似乎也在用咕隆聲回答我:“累。我雖然怕那些蠶豆,但我有我的稟賦,我敢于超越心靈的絆馬索?!蔽毅等?,一種別樣的感覺在我血液中蔓延開來,與心跳共同律動。鳳凰涅槃,恐懼達到極點,溫度早已超負荷,可是有什么好怕的呢?痛苦讓自己承受,濃郁的豆?jié){讓他人享受。我體味到了石磨的良苦用心。

      石磨磨豆,正如人磨其心靈。苦難如豆,我們也要像石磨一樣迎難而上,磨碎苦難讓心靈變得醇香,為人生必修課交出優(yōu)秀答卷。

      晚風(fēng)微漾,似乎還有留在石磨上的豆渣香縈繞在我身邊。石磨已入眠,伴著村外野草的芳香,我枕著夜鶯的吟唱也進入夢鄉(xiāng)。

      【點評】

      本文借物明理,構(gòu)思精妙,立意新穎,語言運用亮點多多。例如巧用比喻“苦難如豆”“我們像石磨”,亮出立意——“磨碎苦難讓心靈變得醇香,為人生必修課交出優(yōu)秀答卷”,擬人、呼告、拈連等辭格的運用也很出色;第二段綜合運用視覺、聽覺、嗅覺等多種手段描寫磨豆過程,使人如臨其境;結(jié)句“我枕著夜鶯的吟唱也進入夢鄉(xiāng)”彌散詩意,余韻裊裊。

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