新時代背景下小學(xué)大課間啦啦操開展的現(xiàn)實(shí)價值與應(yīng)然選擇

舒琦

摘要：小學(xué)是孩子成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，也是課余時間占比較大的階段，近年來，隨著大課間體育活動在各個學(xué)校的發(fā)展，啦啦操被逐漸普及推廣。相較于傳統(tǒng)的課間廣播體操，啦啦操是一種新穎、時尚，富有活力的體操運(yùn)動，它能提升學(xué)生參與體操鍛煉的興趣，激發(fā)練習(xí)動力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。進(jìn)入新時代后，隨著教改的深入和立德樹人的教育思想的普及，大規(guī)模推廣應(yīng)用在小學(xué)大課間進(jìn)行啦啦操運(yùn)動的開展，對促進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，學(xué)生全面發(fā)展有著重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué);大課間;啦啦操;新時代;素質(zhì)教育

啦啦操最初的應(yīng)用是在美國各大體育聯(lián)賽的比賽現(xiàn)場，如啦啦隊(duì)表演，隨后因其活潑、新穎的特點(diǎn)在世界范圍內(nèi)被廣泛應(yīng)用于學(xué)校課余活動中。我國啦啦操運(yùn)動地引進(jìn)和推廣是在改革開放后，而我國利用大課間進(jìn)行體育活動是二十世紀(jì)末所提出的，發(fā)展時間不長，所以目前我國小學(xué)利用大課間進(jìn)行體育運(yùn)動地普及還不到位。進(jìn)入新時代后，隨著教育改革的深入，利用大課間進(jìn)行體育活動成為學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是學(xué)校體育課程地發(fā)展和延伸，更是素質(zhì)教育的必然要求。[1]而啦啦操這種新興運(yùn)動地興起，為小學(xué)大課間開展體育活動的內(nèi)容選擇提供了新的思路。啦啦操因?yàn)樗哂械母黜?xiàng)特點(diǎn)十分適合小學(xué)生大課間的體育活動，故在近些年來逐漸受到人們的關(guān)注。

一、小學(xué)大課間啦啦操開展的現(xiàn)實(shí)價值意義

（一）有利于小學(xué)生的身體健康

啦啦操內(nèi)容多樣，操形時尚，充滿活力，是一項(xiàng)靈動活潑的有氧運(yùn)動。小學(xué)生在學(xué)習(xí)和開展啦啦操時，有助于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，并且因?yàn)槠浔旧聿傩蔚奶攸c(diǎn)，對正處于發(fā)育階段的小學(xué)生來說，對自身柔韌性的提高有很大幫助，有利于塑造良好的身形體態(tài)，為今后的健康成長打下基礎(chǔ)。[2]比如啦啦操中具有典型代表的四肢重復(fù)伸縮的動作，有助于提高小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，還有一些弓背彎曲、左右彎腰等動作，對于正處于發(fā)育階段的小學(xué)生的身體柔韌性提高也有很大地幫助。在一些原地的跑跳動作上，更是為增強(qiáng)彈跳力、促進(jìn)身高增長大有裨益，這也有助于改善學(xué)生的新陳代謝，總體上促進(jìn)學(xué)生身體的健康成長。

（二）有利于小學(xué)生的身心健康

不同于以往的傳統(tǒng)廣播體操，啦啦操運(yùn)動樂觀、向上、富有朝氣，具有濃厚地表演性質(zhì)，它要求學(xué)生時刻保持微笑，并且互相配合，以飽滿的熱情和青春洋溢的氣息去感染觀眾。小學(xué)生在進(jìn)行啦啦操的運(yùn)動時，可以提高他們的團(tuán)隊(duì)意識，合作精神，在學(xué)習(xí)和完成啦啦操的一整套兼具表演的動作過程中，會培養(yǎng)他們吃苦耐勞、樂觀向上的精神，還可以加強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。這些品質(zhì)，有助于孩子的成長，對今后融入社會、適應(yīng)社會有著很大的幫助。

（三）有利于充實(shí)課余活動內(nèi)容，豐富課余時間

以往小學(xué)的課余活動，大多是廣播體操、跳繩、跑步等，這些運(yùn)動功能較為單一，且較為傳統(tǒng)，并不能吸引正處于活潑好動、喜歡嬉戲打鬧階段的小學(xué)生，他們每天進(jìn)行重復(fù)的機(jī)械式運(yùn)動，興趣低下，使得運(yùn)動參與的積極性不高，所做動作不到位，長此以往，對學(xué)生的心理和生理成長都有不利地影響。而啦啦操在大課間地開展和推廣，憑借其時尚、充滿活力的運(yùn)動特點(diǎn)，很好地契合了小學(xué)生的本身年齡段的興趣取向，為他們積極主動地參與大課間啦啦操運(yùn)動供了基礎(chǔ)。啦啦操豐富的肢體語言、密切的團(tuán)隊(duì)配合和濃厚的表演性質(zhì)一改以往單調(diào)的課余體育運(yùn)動內(nèi)容，豐富了運(yùn)動內(nèi)涵，協(xié)調(diào)的肢體運(yùn)動、團(tuán)隊(duì)的合作精神、集體的榮譽(yù)感，都使得孩子們在生理成長和心理成長上得到充分滿足。

二、當(dāng)下大課間啦啦操開展存在的問題

（一）啦啦操流于形式，沒有貫徹落實(shí)

如上文所提到，我國的啦啦操引進(jìn)于改革開放后，而真正應(yīng)用于小學(xué)學(xué)校大課間也只是近幾年才展開嘗試的。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，目前一些學(xué)校所應(yīng)用的啦啦操，更多的是流于形式，學(xué)校和教師對啦啦操的運(yùn)動沒有足夠重視，沒有充分發(fā)揮啦啦操的運(yùn)動內(nèi)涵，更多的是把啦啦操當(dāng)做一種新式的廣播體操看待，使得目前在學(xué)校使用的啦啦操淪為了又一套日常廣播體操。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，參與熱情不高，日常所做啦啦操只是應(yīng)付了事，學(xué)生沒有領(lǐng)會啦啦操的動作要領(lǐng)，動作操體不到位，難以達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目地。而且學(xué)生之間互相沒有配合，只是機(jī)械地完成動作，所謂的團(tuán)隊(duì)配合意識淡薄，這樣日積月累，學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)不但沒有提高，反而阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）缺乏校內(nèi)校外的啦啦操比賽及相關(guān)互動交流

啦啦操是一項(xiàng)富含感染力和表演力的新式體育運(yùn)動，它不同于傳統(tǒng)的廣播體操，它的操形、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)需要很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)配合和濃厚的表演性質(zhì)。目前我國小學(xué)校園內(nèi)的啦啦操運(yùn)動仍然沿用廣播體操樣式，沒有脫離模式化，缺乏相關(guān)啦啦操的表演、比賽，沒有形成統(tǒng)一賽制。這致使教練教師在日常教授啦啦操的過程中如同往常教授廣播體操一樣，學(xué)生學(xué)會了便按廣播體操那樣進(jìn)行機(jī)械的練習(xí)，失去了啦啦操本身應(yīng)用的意義。[3]

（三）啦啦操教練隊(duì)伍素質(zhì)不足，男女比例不合理

據(jù)調(diào)查，小學(xué)教師隊(duì)伍中，學(xué)歷背景為大學(xué)本科生占68%，碩士研究生占31%，初看之下教師學(xué)歷程度優(yōu)良，但是實(shí)際具有啦啦操專業(yè)知識或?qū)I(yè)體育知識學(xué)習(xí)背景的教師占比不足15%，這導(dǎo)致教師對啦啦操的實(shí)際教學(xué)能力和認(rèn)識能力不足。在對啦啦操教練的性別調(diào)查中，女性占比達(dá)到81%，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，這致使學(xué)生在學(xué)習(xí)和排練啦啦操的過程中，女性潛在的肢體動作過多，不利用男學(xué)生的身形鍛煉和健康成長。而在啦啦操的競賽中，教練員、老師對啦啦操的規(guī)則了解占比僅為13.8%，這嚴(yán)重影響了教練老師對學(xué)生日常練習(xí)啦啦操的監(jiān)管能力，不利于啦啦操的推廣普及。

（四）沒有統(tǒng)一的啦啦操標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)法規(guī)制度缺失

學(xué)校啦啦操是經(jīng)體育娛樂活動逐步演化而來的，融合了多種藝術(shù)元素，而且形式操法也多種多樣。目前小學(xué)校園中的啦啦操訓(xùn)練缺乏統(tǒng)一的操形標(biāo)準(zhǔn)，在大課間應(yīng)用啦啦操的學(xué)校，啦啦操內(nèi)容均不統(tǒng)一，許多學(xué)校只是主觀上響應(yīng)政府號召，隨意引進(jìn)一套啦啦操進(jìn)行推廣，忽略了這套啦啦操是否適合小學(xué)生的實(shí)際情況。有些學(xué)校雖然引進(jìn)了適合小學(xué)生實(shí)踐操作的啦啦操，但是并沒有達(dá)到最優(yōu)配置，結(jié)果事倍功半。相關(guān)部門雖然號召普及啦啦操，但是沒有統(tǒng)一的啦啦操內(nèi)容，更沒有規(guī)章制度，使得“一百所學(xué)校有一百種啦啦操”，造成了學(xué)校啦啦操普及應(yīng)用的混亂，增加了管理難度，并且在日常學(xué)校間的啦啦操比賽中，評判標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

三、如何在新時代背景下新開展小學(xué)大課間啦啦操

（一）樹立立德樹人思想，貫徹落實(shí)啦啦操練習(xí)

小學(xué)啦啦操在大課間的普及和推廣，實(shí)質(zhì)上是對學(xué)生生理和心理地鍛煉，是身體和思想上的一次實(shí)踐教育。在小學(xué)大課間啦啦操的推廣中，我們要樹立立德樹人的思想，充分發(fā)揮啦啦操的形體活潑、樂觀向上的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識。首先，從小學(xué)生身體的鍛煉上要落實(shí)到位，切實(shí)增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，緊抓啦啦操在提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性上的鍛煉，促使小學(xué)生身體茁壯成長。其次我們要突出啦啦操的表演性、團(tuán)隊(duì)合作性的特點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)操啦啦操的過程中，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作、克服苦難的優(yōu)良品質(zhì)，讓他們切身體會團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)所帶來的喜悅與驕傲，從而促進(jìn)他們的身心健康成長。

（二）建立校內(nèi)與校外的啦啦操比賽互動機(jī)制

啦啦操的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練應(yīng)該與校內(nèi)、校外的比賽進(jìn)行統(tǒng)一。首先，各個小學(xué)內(nèi)部每個班級、年級進(jìn)行啦啦操的定期表演比賽，然后進(jìn)行校與校的比賽PK，初步培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神和團(tuán)隊(duì)意識，只有在比賽中的過程中、在贏得比賽獲得獎勵后，學(xué)生們才能體會到集體的榮譽(yù)感，才能真正體會到團(tuán)隊(duì)合作的魅力，才能激發(fā)他們在日常在訓(xùn)練中克服困難的勇氣和動力，培養(yǎng)他們相互配合的精神。其次，在各個班級、各個學(xué)校之間開展定期的比賽，這有利于各個學(xué)校啦啦操日常的訓(xùn)練互動，有利于學(xué)校之間的全方位交流，從而促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，推動教學(xué)工作的進(jìn)步，孩子的健康成長。

（三）加強(qiáng)啦啦操教練教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

小學(xué)大課間啦啦操運(yùn)動地推廣與貫徹落實(shí)很大程度上是由教師教練決定的。教師教練的學(xué)歷和相關(guān)啦啦操的專業(yè)能力又決定著啦啦操的開展落實(shí)程度，教師教練在具體的教學(xué)、組織和訓(xùn)練中起著不可替代的核心作用。因此加強(qiáng)教練教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)是決定啦啦操推廣程度的重要因素之一。加強(qiáng)教師教練隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，首先就要加強(qiáng)教師教練對大課間開展啦啦操運(yùn)動意義的理解，從思想上樹立啦啦操運(yùn)動是立德樹人的重要方式，也是幫助學(xué)生更快更好成長發(fā)育的有效途徑。[4]其次，還要加強(qiáng)教練教師對啦啦操專業(yè)知識的了解和掌握，在日常教學(xué)、指導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)生做啦啦操的時候有著更為專業(yè)的技能，使得學(xué)生的操形更為準(zhǔn)確，動作更為協(xié)調(diào)。最后，還要加強(qiáng)教練教師對小學(xué)生年齡段成長發(fā)育知識地了解。小學(xué)生是身體機(jī)能快速發(fā)育的關(guān)鍵時期，教練教師掌握和了解必要的生理知識在日常的啦啦操訓(xùn)練中會有科學(xué)合理的針對性訓(xùn)練，以更符合孩子成長發(fā)育的規(guī)律來編練啦啦操，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)地提高。

（四）建立統(tǒng)一的啦啦操實(shí)施制度，完善和規(guī)范啦啦操實(shí)施模式

啦啦操的普及和落實(shí)要有統(tǒng)一規(guī)范的制度做保障，雖然我國目前已經(jīng)開始普及大課間啦啦操運(yùn)動，但是由于缺乏相關(guān)規(guī)定，致使各學(xué)校應(yīng)用的啦啦操內(nèi)容不盡相同。針對此種情況，相關(guān)部門應(yīng)該聯(lián)合體育機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、兒童成長機(jī)構(gòu)等多個專業(yè)機(jī)構(gòu)，制定出一套或者多套風(fēng)格迥異、科學(xué)合理、符合我國小學(xué)生階段孩子成長發(fā)育的啦啦操。這樣不但可以規(guī)范統(tǒng)一學(xué)校的啦啦操操課內(nèi)容，而且風(fēng)格不同的啦啦操更加適合不同地域的學(xué)校學(xué)生，讓學(xué)生能夠在一定程度上根據(jù)自己的喜好有更多地選擇空間。政府要將啦啦操的操課內(nèi)容、方法大綱形成守則，從而規(guī)范啦啦操的教學(xué)。當(dāng)然，啦啦操地普及與教學(xué)離不開監(jiān)管，教育部可責(zé)成相關(guān)文件制度，指導(dǎo)學(xué)校成立以有專業(yè)啦啦操水平的教練教師成立啦啦操監(jiān)管小組，針對學(xué)校各個班級的啦啦操開展情況、日常訓(xùn)練問題進(jìn)行科學(xué)專業(yè)的監(jiān)管指導(dǎo)，從而保大課間障啦啦操運(yùn)動的開展落實(shí)。

四、結(jié)語

時至今日，啦啦操已經(jīng)發(fā)展為一項(xiàng)集鍛煉、娛樂、觀賞、比賽于一體的、有著較高運(yùn)動價值的體育運(yùn)動。它對塑造孩子的身心健康、促進(jìn)孩子的生長發(fā)育、培養(yǎng)孩子地合作精神都有很大幫助。它被越來越多的應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)課堂與日常活動中。在進(jìn)入社會主義建設(shè)新時期后，在改革開放日益深入的今天，更是需要我們改變以往沉悶、死板的廣播體操運(yùn)動內(nèi)容，針對小學(xué)生活潑好動、富有朝氣的特點(diǎn)，適時引進(jìn)啦啦操，進(jìn)行科學(xué)的改編、普及應(yīng)用，為學(xué)生的成長發(fā)育、為我國的素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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