淺析復(fù)雜輿論環(huán)境下基層官兵媒介素養(yǎng)提升路徑

李強(qiáng)

摘要：新媒體正以多彩的娛樂方式不斷豐富著基層官兵的生活，在放大其精神交往世界的同時(shí)，也使得輿論環(huán)境變得更加錯(cuò)綜復(fù)雜。敵對(duì)勢力企圖通過制造各種涉軍輿情，混淆視聽，扭曲官兵的思想觀念和道德認(rèn)知，使官兵喪失獨(dú)立思辨和批判隱蔽在輿情背后非主流意識(shí)形態(tài)的能力。在今天，媒介素養(yǎng)對(duì)基層官兵顯得更加重要。

關(guān)鍵詞：輿論環(huán)境：媒介素養(yǎng)：媒介素養(yǎng)教育皋層官兵

一、輿論環(huán)境現(xiàn)狀及基層官兵媒介

素養(yǎng)存在的問題

第一，對(duì)新媒體缺乏本質(zhì)認(rèn)識(shí)，提升媒介素養(yǎng)的意識(shí)不高。現(xiàn)在新媒體不僅是傳遞信息的渠道，而且能夠制造、傳播、引導(dǎo)輿論，并形成強(qiáng)大的輿論效應(yīng)平臺(tái)。盡管現(xiàn)代基層官兵每天都會(huì)接觸各種媒介產(chǎn)品，但是官兵們往往會(huì)傾向于將這些媒介產(chǎn)品和輿論傳播割裂開來，既無法清晰地明確自己在輿論傳播中的定位，也無法形成對(duì)輿論傳播本質(zhì)的感受和認(rèn)識(shí)。而且對(duì)于媒介素養(yǎng)，大多數(shù)基層官兵可能在使用媒介的過程會(huì)不自覺地培養(yǎng)和提升，但這大都停留在樸素的淺顯的認(rèn)識(shí)層面，屬于欠缺針對(duì)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的媒介素養(yǎng)。

第二，獨(dú)立思考能力比較欠缺，媒介思辨和批判能力不高。基層官兵承擔(dān)著大量的日常任務(wù)，加上部隊(duì)工作環(huán)境封閉，電子產(chǎn)品和流行文化對(duì)他們有著天然的吸引力，網(wǎng)絡(luò)新媒體成為日常生活中必不可少的一部分?；鶎庸俦鳛檩浾撔畔⒔K端的接受者，面對(duì)復(fù)雜的媒介信息和行為，很容易受到不良信息的影響。如此龐大的信息量，作為個(gè)體的人往往難以甄別和判斷，大多數(shù)情況下只能憑借個(gè)人直覺和生活閱歷進(jìn)行碎片化微觀式的審視和解讀，難以從整體和宏觀層面去準(zhǔn)確把握，長期浸溺在錯(cuò)誤的信息和價(jià)值觀念中，就很容意被一些表面看似正確實(shí)際暗藏殺機(jī)的信息所迷惑，漸漸失去正確的思辨和批判能力。

二、提升官兵媒介素養(yǎng)的路徑

第一，力學(xué)篤行，在教育學(xué)習(xí)中系統(tǒng)提升媒介素養(yǎng)?；鶎庸俦芙佑|到最貼近的系統(tǒng)教育學(xué)習(xí)就是思想政治教育，因此須將媒介素養(yǎng)教育成體系地融入思想政治教育之中。自我軍建立以來，思想政治教育一直是我軍重要的優(yōu)良傳統(tǒng)，特別是在新媒體環(huán)境下思想政治工作起到的引導(dǎo)與規(guī)范作用更加明顯。所以，通過各種豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)形式，統(tǒng)一規(guī)定媒介素養(yǎng)教育的指導(dǎo)思想、目的要求、教育時(shí)間、教育方法等，通過試點(diǎn)推廣摸索相關(guān)規(guī)律，系統(tǒng)組織基層官兵學(xué)習(xí)媒介相關(guān)知識(shí)和重要理論、引導(dǎo)官兵正確認(rèn)識(shí)媒介、妥善應(yīng)對(duì)涉軍輿情、提高對(duì)負(fù)面信息的覺察能力和擬態(tài)環(huán)境下的自我防護(hù)意識(shí)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

第二，知行合一，在踐行互動(dòng)中科學(xué)提升媒介素養(yǎng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維。理論只有結(jié)合實(shí)踐，才能轉(zhuǎn)化出巨大的物質(zhì)力量。當(dāng)下官兵主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)注重通過啟發(fā)自覺的方式，引導(dǎo)官兵自我管理、自我服務(wù)、自我教育，自覺運(yùn)用媒介理論來分析判斷社會(huì)重大問題和涉軍輿情事件。

基層單位要注重豐富和完善內(nèi)部媒介建設(shè)，充分利用營區(qū)既有的報(bào)刊、廣播、電視、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)等媒介優(yōu)勢，引導(dǎo)基層官兵自覺主動(dòng)參與媒介實(shí)踐活動(dòng)，使其對(duì)媒介的功能、信息的本質(zhì)和特征有直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也能形成有力的輿論傳播環(huán)境，在潛移默化中進(jìn)行媒介素樣教育。

第三，學(xué)以致用，在伏案創(chuàng)作中踏實(shí)提升媒介素養(yǎng)。鄧小平同志曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“拿筆桿是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)的主要方法”，只有經(jīng)過琢磨，經(jīng)過寫，思維才能凝練縝密?！澳霉P桿”這個(gè)方法不僅對(duì)領(lǐng)導(dǎo)同志很重要，對(duì)基層官兵提升媒介素養(yǎng)同樣具有現(xiàn)實(shí)借鑒意義。通過鼓勵(lì)引導(dǎo)基層官兵“拿筆桿”，將自己的思想感悟以及軍營內(nèi)部的報(bào)道點(diǎn)制作成媒介信息，并在相應(yīng)的部隊(duì)媒介上形成傳播，讓基層官兵在寫作中通過縝密的媒介思維訓(xùn)練，不知不覺地接受影響，促進(jìn)媒介素養(yǎng)更好地提升，讓基層官兵確實(shí)煉就一雙“火眼金睛”，塑造正確的媒介觀，培養(yǎng)獨(dú)立的批判精神和思辨能力，更加堅(jiān)定改革強(qiáng)軍的理想信念。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)作為新興大眾主流媒體，特有的傳播特性使得網(wǎng)絡(luò)傳播的輿情環(huán)境更為復(fù)雜，也對(duì)基層官兵應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的輿情提出了新的挑戰(zhàn)。習(xí)主席曾深刻指出，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭的主戰(zhàn)場，在這個(gè)戰(zhàn)場，我們能否頂?shù)米?、打得贏，直接關(guān)系我國意識(shí)形態(tài)安全和政權(quán)安全。所以，提升廣大基層官兵的媒介素養(yǎng)，在增強(qiáng)其認(rèn)識(shí)信息、辨別信息、利用信息并幫助其樹立獨(dú)立的思考意識(shí)、批判意識(shí)方面具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。