拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

葉根平

摘要：隨著傳統(tǒng)教學(xué)模式的不斷改革，拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文針對(duì)與拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討，希望對(duì)初中體育教學(xué)有所幫助和指導(dǎo)，僅供參考。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;初中體育教學(xué);應(yīng)用研究

作為初中階段的學(xué)生，其正是學(xué)生身體和心理發(fā)育的重要階段。所以對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，同時(shí)還要有一個(gè)強(qiáng)魄的身體，同時(shí)，這一點(diǎn)也是體現(xiàn)出社會(huì)對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)。但是在現(xiàn)階段有很多學(xué)校往往只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)方面，而忽視了對(duì)學(xué)生身體健康的培養(yǎng)。對(duì)于初中體育課程，在一定程度上可以幫助學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)健身體素質(zhì)?！巴卣褂?xùn)練”作為體育課程中一種新形式運(yùn)動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生參與的興趣和積極性，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，被廣泛的應(yīng)用到初中體育教學(xué)中。

一、“拓展訓(xùn)練”含義及特點(diǎn)分析

“拓展訓(xùn)練”是指的一種新形式教育模式，主要以學(xué)生體育活動(dòng)為核心內(nèi)容，以學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)為基本原則，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生身體健康素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。在拓展訓(xùn)練中，其活動(dòng)內(nèi)容要具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，讓學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)通過(guò)這些活動(dòng)項(xiàng)目的“拓展訓(xùn)練”，使得培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的耐力和學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作精神。其拓展訓(xùn)練特點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）具有一定的挑戰(zhàn)性。在拓展訓(xùn)練時(shí)，其活動(dòng)項(xiàng)目都具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，所以這就要求學(xué)生要克服這種困難，勇于挑戰(zhàn)自己。（二）具有一定的團(tuán)隊(duì)合作精神。在拓展訓(xùn)練中，需要團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都要積極的參與到活動(dòng)項(xiàng)目中，在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特潛能。拓展訓(xùn)練的主要目的就是在于，通過(guò)團(tuán)隊(duì)之間合作加強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作精神。

二、初中體育教學(xué)應(yīng)用拓展訓(xùn)練的重要性

“體育”作為一門以身體練習(xí)為基本手段的重要基礎(chǔ)的學(xué)科，其目的為了能夠增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康以及豐富社會(huì)文化活動(dòng)，其中既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。所以對(duì)于初中教育來(lái)說(shuō)，體育這門課程就顯得尤為的重要，不僅使學(xué)生能夠有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄，同時(shí)也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于教學(xué)觀念、方法以及新課程改革，提出了相應(yīng)的要求標(biāo)準(zhǔn)。能夠維持。一個(gè)人的生命活動(dòng)，其最基本條件就是擁有一個(gè)健康的身體。如果沒(méi)有一個(gè)健康的身體，那么一切生命活動(dòng)都無(wú)法完成。所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)壯的身體，哪怕有再聰明大腦和無(wú)限的知識(shí)、才華，都將無(wú)法得以應(yīng)用。俗話說(shuō)：“擁有健康，才能擁有一切”。由此可見(jiàn)健康的重要性。

在以往傳統(tǒng)初中教學(xué)中，有很多教師和學(xué)校往往只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康的重要性，最終導(dǎo)致了學(xué)生雖然有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是卻沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄和健康的身體，同時(shí)也缺少勇于挑戰(zhàn)的勇氣和精神，以及團(tuán)隊(duì)之間合作精神和意識(shí)?！巴卣褂?xùn)練”作為一種新型的“體驗(yàn)式”運(yùn)動(dòng)方式，在一定程度上能夠充分調(diào)動(dòng)。學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)在拓展訓(xùn)練中，要求以學(xué)生作為主體“對(duì)象”，進(jìn)而開展拓展訓(xùn)練項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，通過(guò)集體合作學(xué)習(xí)方式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。俗話說(shuō)：“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”。所以有了大家團(tuán)隊(duì)的力量，能夠更好的解決一切困難和難題。作為初中體育教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行角色互換。讓學(xué)生由以往“被動(dòng)角色”轉(zhuǎn)為“主體角色”;教師從以往“主動(dòng)角色”轉(zhuǎn)為“協(xié)助角色”，其主要幫助和指導(dǎo)學(xué)生拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開展和學(xué)生的安全。同時(shí)這一角色的互換，也滿足了新課程教育改革對(duì)現(xiàn)階段體育教學(xué)的要求標(biāo)準(zhǔn)。隨著當(dāng)今社會(huì)和時(shí)代教育的飛速發(fā)展，對(duì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作生活必然會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。所以在初中體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練就顯得尤為的重要。

三、初中體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的可行性

初中體育教學(xué)，其主要目的在于能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，并且使學(xué)生有一個(gè)健康的成長(zhǎng)，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康的培養(yǎng)，使學(xué)生擁有一顆勇于挑戰(zhàn)的內(nèi)心，和不屈不撓的勇氣和精神。這一點(diǎn)也符合了拓展訓(xùn)練的訓(xùn)練目標(biāo)。拓展訓(xùn)練可以說(shuō)是體育鍛煉的重要組成部分之一，其很多拓展項(xiàng)目都是基于體育活動(dòng)項(xiàng)目之上得來(lái)的，在一定程度上體育活動(dòng)對(duì)拓展訓(xùn)練有著重要的影響。但是在現(xiàn)階段體育教學(xué)中有很多教師不愿意開展拓展訓(xùn)練活動(dòng)，其原因在于拓展訓(xùn)練對(duì)場(chǎng)地和設(shè)施器材要求都較為復(fù)雜，并且具有一定的危險(xiǎn)性。所以這一點(diǎn)也是在初中體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練所面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。但是實(shí)際上，拓展訓(xùn)練的開展對(duì)場(chǎng)地和設(shè)施要求并不高，隨時(shí)隨地就可以開展，同時(shí)在活動(dòng)中盡量避免一些危險(xiǎn)系數(shù)較大的項(xiàng)目并做好安全防護(hù)措施，所以這就可以很好地解決這一問(wèn)題。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)對(duì)拓展訓(xùn)練的含義及特點(diǎn)，和對(duì)初中體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的重要性以及可行性，進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。由此可見(jiàn)，拓展訓(xùn)練應(yīng)用初中體育教學(xué)中是如此的重要，有利于使學(xué)生的身心有一個(gè)全面健康發(fā)展。

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