環(huán)保教育從幼兒抓起

王倚楠

摘要：環(huán)保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，對其進行環(huán)保教育，讓他們知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并形成初步的環(huán)保意識，為他們將來成為具有牢固環(huán)保理念的人創(chuàng)造一個良好的開端，奠定扎實的基礎，有著深遠而重大的意義。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保啟蒙教育。

關鍵詞：幼兒；環(huán)保教育；環(huán)境

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。當歷史跨入20世紀，人類升上太空時，才驚異地發(fā)現(xiàn)自己正處于一個相當嚴峻的關頭：人口膨脹、沙漠蔓延、森林銳減、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成災、臭氧層被破壞、溫室效應加劇、珍稀動物瀕臨滅絕……人類已面臨著如此沉重的挑戰(zhàn)，環(huán)境保護正成為全球共同關注的焦點。我國從1983年起就將"環(huán)境保護" 列為基本國策，并建議從幼兒園到大學開設有關環(huán)境教育的課程，提倡"保護環(huán)境，從小做起，從我做起"。所以開展環(huán)境保護教育，首先必須從幼兒抓起。

一、創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，營造環(huán)境教育氛圍

環(huán)境是人們相處在一起生活、學習、工作環(huán)境，一個優(yōu)美的、安定的、有序的環(huán)境是人們生存的基礎。為使幼兒了解大自然，熟悉大自然，感受人類與動植物和諧存在的美好，激起對美好環(huán)境生活的憧憬，我們在幼兒園精心營造具有濃厚環(huán)保特色的室內外環(huán)境。我們對幼兒進行環(huán)保教育，首先要注意創(chuàng)設綠色的環(huán)境，因為綠色充滿了自然氣息，綠色給人帶來生機盎然的感覺，綠色使人精神煥發(fā)。其次，我們幼兒園每天呈現(xiàn)在幼兒面前的是潔凈、優(yōu)美的校園，沒有人隨地吐痰，沒有人吸煙，沒有人隨手扔東西。每班開辟了自然角，養(yǎng)了各種動物如：金魚、螺絲、小烏龜、娃娃魚等，還有各種植物如：文竹、仙人掌、吊蘭等。讓幼兒人人輪流澆水，換水等。這些優(yōu)美的環(huán)境創(chuàng)設，縮短了幼兒與大自然的距離，激發(fā)了他們關心動植物，熱愛大自然、關心環(huán)境的美好情感。幼兒園綠色環(huán)繞，一塵不染，真美??！孩子們幼小的心靈愛上了干凈、寧靜、優(yōu)美的環(huán)境，在大自然的懷抱里健康成長。同時，我們在大廳、教室的樓梯走廊設置了教師用廢舊材料精心制作的各種作品，這既是園內一道漂亮的風景線，又是一種無聲教育，天天熏陶孩子，提醒孩子和家長平時要注意“變廢為寶”。

二、運用各種形式，開展環(huán)保教育活動

1、注重實踐，在觀察中發(fā)展幼兒對環(huán)境保護的認識

在對幼兒進行環(huán)保教育時，考慮到幼兒的年齡特點，我們利用各種有效、直觀的教學手段來幫助他們樹立環(huán)保意識。帶實地觀察，讓幼兒親身體會人的生存與環(huán)境的關系，感受到環(huán)境帶給人類的益處和危害，從而激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

如《水的污染》這一節(jié)課，我先帶幼兒去觀看幼兒園附近的河，看看水面的漂浮物，聞聞水里發(fā)出來的腥臭味，然后帶領幼兒去參觀體驗小區(qū)河水、整潔的街道等優(yōu)美的自然環(huán)境和社會環(huán)境，進行一些對比性的談話，啟發(fā)他們思考，為什么有些地方環(huán)境美，有的地方環(huán)境臟、亂、差，怎樣使環(huán)境變美這些問題。讓幼兒從社會的角度，自身的角度了解環(huán)境的危害狀況，從而形成較強的環(huán)保意識。

2、寓環(huán)保教育于游戲活動

“游戲”是孩子們的特權，在游戲中滲透親自然內容幼兒更容易接受并能在玩玩、說說、做做中掌握環(huán)保知識。操作活動中，孩子也能掌握一些環(huán)保知識。如：玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量環(huán)保知識：綠色食品標志、環(huán)保標志、白色污染、噪音的標準等。他們真正成為關心環(huán)保知識、維護環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士。結構游戲中，收集各種紙盒、酸奶杯、牙膏合等進行搭建。幼兒知道廢物對環(huán)境的影響，我們把廢物收集起來，每一件廢物在我們的手里都會變成有用的玩具。廣告紙、吸管、一次性的盆、盤等等都是我們幼兒游戲、老師制作輔助用品必不可少的材料。游戲、制作中孩子們明白廢物可以再利用的道理，并使幼兒的親自然的情感轉化為真正的保護性行為，環(huán)保成了孩子們真正的內在需要。角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“咖啡屋”、“小賣部”、“娃娃家”等，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。教師與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”。游戲激發(fā)了孩子愛護自然、保護環(huán)境的情感，也形成了幼兒關心、愛護自然的良好的行為習慣。環(huán)境保護教育寓于各種游戲之中，引導幼兒在活動中學，在玩中受教育。

人類未來的環(huán)境狀況最終取決于后代的努力，從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)境保護意識是我們不可推卸的責任，只有全世界的人們及后代共同愛護人類共有的家園，地球才會變得更美好，天會更藍，水會更清，空氣會更新鮮。因此，從小對幼兒進行環(huán)保教育是非常必要，也是非常有意義的。