做一名用心愛學(xué)生的班主任

王龍

從1999年9月任教以來一直擔(dān)任班主任工作，做為一名班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，班級(jí)管理方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從我擔(dān)任班主任的那天起，我就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早去晚歸，把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。十幾年來，我所帶的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。因?yàn)槲覉?jiān)信，只要有信心，有恒心，有耐心，就一定能做好。

一、言傳身教，做好表率。

要想帶好班級(jí)，就必須提高自身素質(zhì)，不僅要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

當(dāng)班主任，每天都是早走晚歸。早上，我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話，監(jiān)護(hù)好學(xué)生安全；打掃衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起干活；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣?！吧碚秊榉丁?，標(biāo)桿形成了巨大的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。

二、關(guān)注學(xué)生，傾注愛心。

讓學(xué)生成材，就必須首先關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人。要“動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒”。記得我教一年級(jí)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生叫王諾寒，每當(dāng)講到稍微她聽不明白的地方，就會(huì)哭鼻子，幾乎節(jié)節(jié)課這樣。于是下課我找到她，正好看見她的衣服扣子開了，就很自然的先幫她扣上扣子，克服她害怕老師的心理，并給她講愛迪生在發(fā)明電燈時(shí)遇到的種種困難，最終成功的例子。慢慢地，我們班再也聽不到王諾寒哭鼻子了，聽到的只有她爽朗的笑聲了。

干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。

三、克服自卑 增強(qiáng)自信

自卑心理經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，不僅表現(xiàn)在后進(jìn)生身上，還會(huì)表現(xiàn)在優(yōu)等生身上。后進(jìn)生因經(jīng)常受到教師的批評(píng)、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥、同學(xué)的埋怨而感到在別人面前抬不起頭來，總覺得自己不如別人。于是，他們消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，信心不足，自甘落后，逐漸形成了自卑心理，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理。優(yōu)等生由于各方面都表現(xiàn)良好，久而久之便會(huì)認(rèn)為自己應(yīng)該做好每一件事情，然而，實(shí)際上他們難免遭遇挫折，因此他們也會(huì)產(chǎn)生自卑心理。教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立起自信。

我們班的陶雪茹是一個(gè)特別不愛說的學(xué)生，性格比較內(nèi)向，做題速度特別慢。可以說我教了她三年，幾乎沒看她笑過。就因?yàn)樗偸遣粣坌?，平時(shí)和她一起玩的同學(xué)也特別少，造成了她的自卑心理。但是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)她笑了，而且還很開心的笑了。原來是有一節(jié)課她聽得比較認(rèn)真，接受得很好做題做對(duì)了。她看到紅紅的對(duì)勾和一個(gè)我畫的笑臉。因?yàn)槲蚁Ｍ谒樕弦材芸匆姞N爛的微笑，從那以后，每當(dāng)她交上作業(yè)我心里總是特別希望她能全對(duì)，然后我再給她畫一個(gè)燦爛的笑臉。即使她錯(cuò)幾個(gè)題，我也會(huì)耐心的給她講解并鼓勵(lì)她如果再快點(diǎn)你會(huì)更棒，經(jīng)過我的不懈努力，我發(fā)現(xiàn)陶雪茹的速度快了，笑容多了。

自信對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常重要，作為班主任，我們千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，要讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭走路。

四、找出差異，因材施教

我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有各自的遺傳因素，接受著客觀環(huán)境的不同影響，即使同一影響對(duì)于不同的人來說，產(chǎn)生的效果也不一樣。而班主任工作沒有千篇一律的模式，因此只有找出學(xué)生之間的差異，因材施教，才能取得良好的效果。

現(xiàn)在我們班有兩個(gè)比較聰明的學(xué)生，接受能力非常強(qiáng)，但性格迥然不同。一個(gè)是王曉晴言語(yǔ)不多，埋頭苦干，一個(gè)是劉思宇嘰嘰喳喳，愛出風(fēng)頭，人稱“小燕子”。一遇到難題，總是劉思宇把手舉得高高的，恨不得讓全班的眼睛都盯著她。而王曉晴總是不言不語(yǔ)，但從她的表情上看，我知道她也做出來了。這時(shí)，我總是叫王曉晴到臺(tái)前充當(dāng)小老師給大家講解。因?yàn)樗苣懶。桓以谌硕嗝媲罢f話，漸漸地她的話也多了，膽子也大了。當(dāng)然也不能傷害我們的“小燕子”，當(dāng)有其他再聽不明白的同學(xué)，課下我會(huì)向他推薦愛說話的“小燕子”，讓她再展示一下，滿足一下她小小的虛榮心。這樣聽不明白的學(xué)生既能消除害怕老師的恐懼心理，又能聽得明明白白，做到了兩全其美。

五、架建平臺(tái)，創(chuàng)新班會(huì)。

我十分重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展，并以此為載體，不斷充實(shí)內(nèi)容、豐富內(nèi)涵。注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“快樂讀書”活動(dòng)，讀名篇、記筆記、寫心得；周五的讀書交流展示活動(dòng)，講故事、說心得、誦經(jīng)典、評(píng)習(xí)作；每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂讀書”小報(bào)；并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”，并進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外，我們班經(jīng)常組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

十多年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完美的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪！我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛！在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，為孩子們開啟不平凡的心靈！