如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用有價(jià)值的游戲

陳叔海

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)在促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展中起到了很大的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理使用游戲可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而極大地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平和能力發(fā)展的各個(gè)方面。它不僅使大多數(shù)學(xué)生能夠更有效地參與課堂學(xué)習(xí)，而且使大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣得到顯著提高。游戲教學(xué)方法是一種能夠顯著提高課堂教學(xué)效果的教學(xué)方法。這也是新課程改革的要求。它能有效地減輕教師的負(fù)擔(dān)并讓教學(xué)過(guò)程更簡(jiǎn)單。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；合理運(yùn)用；價(jià)值游戲

引言：隨著我國(guó)當(dāng)前教育改革的全面推進(jìn)，近年來(lái)教育工作越來(lái)越受到人們的重視。初級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中最重要的基本課程之一。與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)課程的概念更為抽象。因此，在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，學(xué)生必須具備一定的抽象思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師們需要注意學(xué)生的思考能力的培養(yǎng)?；谟螒虻慕虒W(xué)可以有效地提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這樣，學(xué)生才能逐步參與課堂教學(xué)活動(dòng)，最終體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體性。因此，在這個(gè)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)策略的研究。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用有價(jià)值的游戲的重要意義

喜歡游戲是孩子們的天性。孩子的發(fā)展和他們思維意識(shí)的形成通常從游戲開(kāi)始。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師有必要將教學(xué)與娛樂(lè)相結(jié)合。游戲教學(xué)方法是對(duì)這一教育要求的最佳詮釋。游戲教學(xué)法，顧名思義，就是以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氛圍中，在愉快的活動(dòng)中，甚至在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，都能學(xué)到課本上的內(nèi)容，或者學(xué)到他們必須掌握的知識(shí)。

作為一門相對(duì)基礎(chǔ)的課程，小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更重視它的游戲教學(xué)的有效性，因?yàn)樗粌H與學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)緊密相關(guān)，還與學(xué)生的未來(lái)學(xué)術(shù)素養(yǎng)有關(guān)，所以學(xué)校和老師應(yīng)該更重視這個(gè)問(wèn)題。近年來(lái)，在教育的過(guò)程中，新課程的概念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了充分的推廣和實(shí)施。因此，在小學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用有價(jià)值的游戲是有必要的。這就要求教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和推廣，并以此作為衡量教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用有價(jià)值的游戲的有效措施

（一）情景式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該注意學(xué)生的思維習(xí)慣，這不僅能幫助學(xué)生更好地探索數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行研究和思考，同時(shí)也在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力中起到了積極的作用。因此，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)相應(yīng)地設(shè)置教學(xué)情境，用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成完善的問(wèn)題意識(shí)，有效地掌握解決問(wèn)題的能力，這在很大程度上也將對(duì)促進(jìn)學(xué)生的思維啟蒙起到良好的作用。

在教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生的主動(dòng)和好奇心的心理，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行游戲，并根據(jù)學(xué)生的智力和心理需求，設(shè)計(jì)出一些有趣、豐富、教育和開(kāi)發(fā)的數(shù)學(xué)游戲。比如，組織和帶領(lǐng)學(xué)生們玩老鷹捉小雞的游戲。首先，選擇學(xué)生人數(shù)（35起），學(xué)生被分成幾組來(lái)選擇游戲的角色。然后老鷹抓了8只雞，老師讓12個(gè)學(xué)生加入了小雞隊(duì)。這時(shí)，老師充分利用了這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)學(xué)生們，"請(qǐng)仔細(xì)觀察，母雞要保護(hù)多少只雞？ "然后讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)直觀的游戲數(shù)出由雞媽媽帶領(lǐng)的雞的數(shù)量。最后，學(xué)生們很快得到了正確答案。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)設(shè)置場(chǎng)景和介紹游戲來(lái)快速掌握加法和減法的算法。然后他們就可以教授新的加法和減法課程，這樣學(xué)生就更容易接受數(shù)學(xué)知識(shí)了。

（二）加大游戲教學(xué)時(shí)間比重

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是抽象的，所以學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有一些困難。這就要求教師們采取更有效的措施來(lái)幫助學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中弱化數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象。目前，游戲教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，將極大地削弱數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象化，改善單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)。例如，在分類教學(xué)的過(guò)程中，如果教師總是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)幫助和引導(dǎo)學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)很容易失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。恰恰相反，在這個(gè)過(guò)程中，教師可以增加游戲教學(xué)的時(shí)間。學(xué)生可以帶相關(guān)的玩具進(jìn)入教室，并對(duì)不同的玩具進(jìn)行分類。只要教師在這個(gè)過(guò)程中給予指導(dǎo)，他們就能極大地提高學(xué)生對(duì)分類知識(shí)的掌握，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）完善評(píng)價(jià)制度，幫助學(xué)生完善自身

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，如果想要更有效地發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，我們就必須根據(jù)學(xué)生在合理運(yùn)用游戲教學(xué)中的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行主動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)。這項(xiàng)研究的主要目的是讓學(xué)生更好地了解自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而進(jìn)一步完善自己的需求。這也是現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。但是，在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師需要注意加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)的區(qū)分，把握學(xué)生的突出問(wèn)題，針對(duì)性地指出，并加以相應(yīng)的幫助。與此同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們還需要注意評(píng)估方向的表現(xiàn)并給予學(xué)生最有效的幫助和指導(dǎo)。通過(guò)多種多樣的科學(xué)評(píng)估方法的實(shí)施，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，不應(yīng)該在評(píng)估過(guò)程中脫離現(xiàn)實(shí)，從而達(dá)到相反的效果。

（四）在數(shù)學(xué)練習(xí)中滲透游戲來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)和記憶

數(shù)學(xué)實(shí)踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力，學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)理論知識(shí)解決問(wèn)題，當(dāng)然，不能盲目練習(xí)，這只會(huì)適得其反，增加學(xué)生的精神壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如果游戲能夠融入數(shù)學(xué)實(shí)踐并滲透到數(shù)學(xué)實(shí)踐中，那么游戲的學(xué)習(xí)效果將會(huì)大大提高。大量研究數(shù)據(jù)表明，將游戲滲透到數(shù)學(xué)習(xí)題中，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到事半功倍的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的游戲教學(xué)的應(yīng)用大大促進(jìn)了我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。因此，教師們需要更多的關(guān)注在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不斷創(chuàng)新并探索相關(guān)的教學(xué)策略，進(jìn)一步提高學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)熱情，逐步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育水平。

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