新課改背景下初中英語(yǔ)教育中的文化教育研究

年坤

摘要：在新課改不斷改革的影響下，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的課堂也提出了很多相應(yīng)的要求。英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)必修學(xué)科。因此，在初中學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)教育占有重要位置。目的在于能更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好； 提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力 ；加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí) ；從而養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中。在提高學(xué)生知識(shí)方面的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言文化交流能力方面的提高。語(yǔ)言是一種用來(lái)交流的工具。在語(yǔ)言交流中。不僅可以傳遞信息，還可以體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的文化素質(zhì)修養(yǎng)。本文是對(duì)新課改背景下初中英語(yǔ)中文化教育研究的探討和分析。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教育；新課；改背景；文化教育研究

引言：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，語(yǔ)言可以豐富文化內(nèi)涵，并強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程要以學(xué)生的實(shí)際水平、學(xué)習(xí)能力、和學(xué)習(xí)興趣為前提，通過(guò)參與實(shí)踐合作交流的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)言交流能力。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐，積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于提高英語(yǔ)教學(xué)效率。所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要重點(diǎn)在文化教學(xué)方面的滲透，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言，文化知識(shí)和表達(dá)交流能力。

一、文化教育在初中英語(yǔ)教育中的重要性

在以往傳統(tǒng)英語(yǔ)教育模式中，都是采用一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方法。就是學(xué)生一直處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師貫穿整個(gè)課堂內(nèi)容。初中英語(yǔ)課程內(nèi)容，一般都比較簡(jiǎn)單，學(xué)生也比較容易理解。但是，初中英語(yǔ)教師往往忽略了對(duì)語(yǔ)言文化方面的重視。其主要原因在于我國(guó)現(xiàn)有英語(yǔ)教師的能力水平和對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的傳授還存在著很多不足，并且學(xué)生還不能對(duì)西方文化完全的理解和接受。在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)單詞和文章首先沒(méi)有想要去理解的意識(shí)，直接都是采用死記硬背的方法。因此，大部分會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)逐漸的失去了興趣。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章和單詞沒(méi)有一個(gè)完全理解，所以在背誦方面不能很好的記憶。所以，要求在英語(yǔ)教學(xué)中，在提高英語(yǔ)水平的基礎(chǔ)上，還要重視對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。語(yǔ)言是人類信息文化傳遞的重要途徑，在英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)中，往往一個(gè)單詞就可以表現(xiàn)出多個(gè)意思，例如被熟知的“All roads lead to rome?！边@段話的表面意思可以翻譯成條條大路通羅馬；深層意思是比喻人生不只有一條通往正確的人生的道路，在通往人生道路上還有多條路去選擇。

二、在初中英語(yǔ)教育過(guò)程中實(shí)施文化教育的方法

初中英語(yǔ)教學(xué)，大多都是對(duì)一些單詞和簡(jiǎn)單句子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。所以，英語(yǔ)單詞和句子對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一些相對(duì)簡(jiǎn)單知識(shí)內(nèi)容，比較容易理解。為了讓學(xué)生更好的把英語(yǔ)單詞應(yīng)用到句子表達(dá)中，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)單詞和句子進(jìn)一步深層的理解。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中也要提高學(xué)生對(duì)西方文化的充分認(rèn)知。通過(guò)對(duì)中西方文化差異的比較，進(jìn)而在初中教育過(guò)程中更好地實(shí)施文化教育。例如，在對(duì)于單詞“honey”的名詞解釋，單純理解表面意思就是指的“蜂蜜”。在更深層方面可以理解為“甜蜜”的意思?！胺涿邸笔且粋€(gè)名詞，而“甜蜜”是一個(gè)形容詞，通過(guò)簡(jiǎn)單的比較，進(jìn)而可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)西方文化的意義；看到中西方文化差異所在。學(xué)習(xí)怎樣去深層次理單詞和句子，對(duì)提高初中生英語(yǔ)成績(jī)有很大影響。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣愛(ài)好，還可以幫助學(xué)生對(duì)中西方文化有一個(gè)更好的理解。

三、初中英語(yǔ)教育過(guò)程中列舉文化教育中的例子

在新課改英語(yǔ)教學(xué)模式影響下，現(xiàn)階段大部分英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)課堂上都能采用說(shuō)英文的方法與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和交流。這一點(diǎn)不僅提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)能力，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但是，在英語(yǔ)交流中，教師也要對(duì)自己某些英語(yǔ)表達(dá)細(xì)節(jié)方面的注意。例如：在一些單詞的規(guī)范使用方面、語(yǔ)法的正確使用以及在英語(yǔ)語(yǔ)言交流中應(yīng)注意的問(wèn)題和細(xì)節(jié)方面等?，F(xiàn)對(duì)英語(yǔ)老師在與學(xué)生英語(yǔ)交流中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)要說(shuō)明一下。具體如下幾個(gè)方面：1.善于設(shè)定情境教學(xué)，對(duì)于情境的設(shè)定要求具有間接明了的特點(diǎn)，多引入一些中西方文化背景的介紹等。2.在使用交際語(yǔ)言的時(shí)候，盡量要用到比較簡(jiǎn)潔、容易被學(xué)生理解的語(yǔ)言詞匯，營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍。例如：在學(xué)習(xí)“The same and different.”對(duì)于這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中可以多列舉一相關(guān)的例子，像東方與西方國(guó)家的一些生活習(xí)慣以及文化習(xí)俗方面。通過(guò)這樣的比較，從而更直接的找出中西方存在的差異。這樣不僅有利于學(xué)生的更好理解，還可以提高學(xué)生對(duì)西方文化的興趣。利用簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，幫助學(xué)生對(duì)文化教育方面有一個(gè)更好的了解，同時(shí)也是新課改背景下對(duì)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施。

結(jié)束語(yǔ)：隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，在新課改的影響下，在英語(yǔ)中注重文化教育是至關(guān)重要的，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力別人有著重要的影響和幫助。在英語(yǔ)教學(xué)中，把中西文化融入到課堂中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生對(duì)中西文化有一個(gè)更高層次的理解。

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