青少年科創(chuàng)教育探究

劉滿云

2016年5月30日，全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)召開，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，在我國(guó)新的歷史發(fā)展起點(diǎn)上，把科技創(chuàng)新擺在更加重要位置，吹響建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的號(hào)角?？萍紕?chuàng)新，離不開人才培養(yǎng)，而青少年科創(chuàng)教育對(duì)人才培養(yǎng)的重要性也日益凸顯。

時(shí)代對(duì)科技創(chuàng)新提出了更高的要求，我們培養(yǎng)科創(chuàng)人才的方式也需要進(jìn)一步優(yōu)化、升級(jí)。培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的科創(chuàng)人才，既要勾起還在對(duì)于科技創(chuàng)新的興趣，也要制造挑戰(zhàn)激化科創(chuàng)素養(yǎng)的提升；既要培養(yǎng)孩子精益求精追求完美的工匠精神，也要鼓勵(lì)他們踏上社會(huì)觀察生活孕育一顆關(guān)懷他人的愛(ài)心；既不能把學(xué)科成績(jī)作為衡量科創(chuàng)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不能片面地用創(chuàng)新孵化的結(jié)果來(lái)作為孩子成長(zhǎng)成才的成功標(biāo)志。

一、抓住孩子的興趣點(diǎn)，就是科創(chuàng)人才培養(yǎng)的起點(diǎn)

一個(gè)可以自由操控的航模——通過(guò)遙控器的自由操控來(lái)實(shí)現(xiàn)航模在空中的自由翱翔，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)于飛行器的探索熱情。中國(guó)的航空航天技術(shù)已躋身世界前列，我們每個(gè)人的飛天夢(mèng)想都始于童年。2018年5月19日，湖南省青少年“飛向北京-飛向太空” 航空航天模型教育競(jìng)賽在長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空廣場(chǎng)盛大開幕。全省11個(gè)地市區(qū)105個(gè)代表隊(duì)，1723名選手參賽，參賽地區(qū)和參賽人數(shù)皆創(chuàng)歷年之最，中小學(xué)生航空特技風(fēng)采盡展。開幕式上新增設(shè)的直升機(jī)飛行體驗(yàn)，吸引了不少眼球。我國(guó)航空產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了快速發(fā)展的新階段，要建成航空強(qiáng)省，急需一大批技藝精湛、本領(lǐng)過(guò)硬的航空人才。青少年航空航天模型教育競(jìng)賽有利于加強(qiáng)中小學(xué)生素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，普及航空航天知識(shí)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識(shí)，提升實(shí)踐動(dòng)手能力，為湖南省實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)省、教育強(qiáng)省和文化強(qiáng)省作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

科創(chuàng)大門一直為各種“有興趣”“有想法”的孩子敞開，2004年上海市成立了青少年科學(xué)研究院，旨在探索建立青少年人才發(fā)現(xiàn)、跟蹤、培養(yǎng)的工作機(jī)制，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新潛力和科學(xué)實(shí)踐能力的后備人才。通過(guò)搭建各類科創(chuàng)競(jìng)賽等活動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，是培養(yǎng)的第一步?！敖o每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己喜歡什么?！?/p>

二、激發(fā)興趣，也制造挑戰(zhàn)

培養(yǎng)優(yōu)秀的科創(chuàng)人才，僅僅激發(fā)他們的興趣是不夠的，還要適時(shí)加入一些“催化劑”——提高難度，制造挑戰(zhàn)。說(shuō)起RCJ，很多創(chuàng)客圈子的人都不陌生。它使國(guó)際青少年機(jī)器人世界杯比賽的首字母縮寫，是國(guó)際機(jī)器人世界杯比賽的重要組成部分。RCJ每年的足球、搜救和舞蹈3項(xiàng)挑戰(zhàn)，給學(xué)生提供了一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)踐環(huán)境，以便他們隨著年齡和見識(shí)的增長(zhǎng)不斷地找出更好的解決方案，以挑戰(zhàn)自我。2017年12月18日，由國(guó)際奧林匹克智能機(jī)器人競(jìng)賽中國(guó)賽區(qū)委員會(huì)主辦，湖南省科技教育協(xié)會(huì)機(jī)器人教育專業(yè)委員會(huì)、《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志社協(xié)辦，長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)博才中海小學(xué)承辦的2017年國(guó)際奧林匹克智能機(jī)器人競(jìng)賽湖南賽區(qū)選拔賽開賽。本屆競(jìng)賽旨在通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生開拓創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在競(jìng)賽的同時(shí)加強(qiáng)全省各地市機(jī)器人活動(dòng)參與單位間的交流，推進(jìn)湖南省機(jī)器人普及教育活動(dòng)的深入開展。

事實(shí)上，國(guó)內(nèi)各類青少年科技比賽中“老師制作、學(xué)生演示”的現(xiàn)象早已改變，比如上海未來(lái)工程師大賽強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，要求學(xué)生圍繞命題開展設(shè)計(jì)與制作，每一位參賽選手都被要求參加現(xiàn)場(chǎng)能力測(cè)試，考驗(yàn)學(xué)生的真實(shí)水平，比如要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)為一輛F1賽車編程。青少年編程教育本身符合中小學(xué)信息技術(shù)課程的要求，在高考試點(diǎn)的一些省份中，大型綜合考試?yán)镆呀?jīng)開始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實(shí)驗(yàn)動(dòng)手”列入有很大關(guān)系。在課程選擇上，青少年編程教育是以可視化編程開始，進(jìn)而向“軟硬件”結(jié)合發(fā)展。絕大多數(shù)產(chǎn)品都會(huì)設(shè)有“社區(qū)”模塊，在這個(gè)模塊中學(xué)員可以展示作品，可以相互交流學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)下一代孩子在與人工智能競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，唯一的優(yōu)勢(shì)就變成了創(chuàng)造力和想象力，機(jī)器的運(yùn)行必須按照一定的規(guī)則，而人在生活中是沒(méi)有絕對(duì)的規(guī)則的，因此創(chuàng)造力和想象力是人類的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是機(jī)器很難達(dá)到的高度。青少年編程教育給予了孩子創(chuàng)造力和想象力的宣泄出口，是一種表達(dá)自我的選擇。同時(shí)，隨著科創(chuàng)的種子在學(xué)生心中生根、萌芽，科創(chuàng)人才的年齡層次正在下移，越來(lái)越多的還在在不斷挑戰(zhàn)科技項(xiàng)目的過(guò)程中成長(zhǎng)成才。以未來(lái)工程師大賽的“單片機(jī)高手”項(xiàng)目為例，比賽設(shè)置了一系列連貫任務(wù)。這種技術(shù)含量較高的比賽往往是高中生的“菜”，如今卻涌現(xiàn)了越來(lái)越多更年輕的小工程師，其中不乏拿過(guò)編程冠軍的初中生。

三、培養(yǎng)工匠精神和人文關(guān)懷

一位優(yōu)秀的科創(chuàng)人才，不僅要有想法能動(dòng)手會(huì)創(chuàng)新，還應(yīng)具備工匠精神。在模型圈子的專業(yè)人士眼中，一般手工制作的飛機(jī)模型和一般從機(jī)器流水線上下來(lái)的航模產(chǎn)品，兩者間有著天壤之別。小模型里有大門道，模型制作可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、耐心以及一絲不茍的工匠精神。

工匠精神能夠提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，人文關(guān)懷支撐的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。學(xué)生們有想象力和創(chuàng)造力，這些創(chuàng)意選題是社會(huì)上急需解決的問(wèn)題，充分體現(xiàn)孩子從小就有了關(guān)心他人的人文精神。

學(xué)科成績(jī)不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于科創(chuàng)人才來(lái)說(shuō)，更是如此。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)孵化過(guò)程中，體驗(yàn)過(guò)程比關(guān)注成敗結(jié)果更有意義，能夠在孵化過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及對(duì)于科創(chuàng)的理解。