創(chuàng)新管理模式打造名校品牌

陳濤

摘 要：在倡導(dǎo)“一校一品一特色”的新時(shí)期，需要想方設(shè)法打造特色學(xué)校，鑄就名校品牌，只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校知名度，才能得到家長(zhǎng)的肯定，贏得社會(huì)的認(rèn)可！我們嘗試從打造師德文化強(qiáng)校入手，常規(guī)管理從學(xué)生一日動(dòng)態(tài)養(yǎng)成開(kāi)始，把教學(xué)核心工作進(jìn)行精細(xì)化管理，創(chuàng)新評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施！是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑！

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理；文化強(qiáng)校；精細(xì)管理；特色學(xué)校

教師職業(yè)的特殊性，使得社會(huì)上人們對(duì)教師的思想道德要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般行業(yè)的從業(yè)人員。學(xué)校教育對(duì)孩子影響非常深遠(yuǎn)，孩子不多，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，所有家長(zhǎng)都希望送孩子到口碑較高的學(xué)校接受優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校打造“一校一品一特色”來(lái)吸引更多優(yōu)質(zhì)生源是新時(shí)期生存發(fā)展必由之路。

一、打造師德文化來(lái)強(qiáng)校

“德”是師之本，德高方有嚴(yán)教?！拔幕蹦诵Ｖ?，特色才具魅力。學(xué)校管理文化是傳承文明，繼往開(kāi)來(lái)的學(xué)校之魂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的德行與傳承的學(xué)校文化是打造“一校一品一特色”強(qiáng)校之路。領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)與教師奉獻(xiàn)精神是學(xué)校管理體現(xiàn)文化實(shí)力，包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)秀的教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)在社會(huì)受到關(guān)注，在學(xué)生中可能影響終生！“為人師表”、“以身作則”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，作為人生的導(dǎo)師，靈魂的鑄造者，教師是優(yōu)秀文化傳承與發(fā)展的使者，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教育藝術(shù)非常重要。

一個(gè)學(xué)校必須有自己獨(dú)特的文化，打造學(xué)校核心文化品牌，可從建校歷史、傳承和特色出發(fā)，繼承和發(fā)揚(yáng)光大本校文化，是領(lǐng)導(dǎo)教師的重任。全體教師必須不斷學(xué)習(xí)，可以是自我的教育，繼續(xù)教育，參加提升學(xué)歷培訓(xùn)，做課題研究，聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、信息技術(shù)等科目?？山柚W(wǎng)絡(luò)媒體的講壇、中國(guó)大學(xué)慕課（MOOC）、公眾號(hào)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站的課堂教學(xué)視頻等資源，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。做有愛(ài)心，有技術(shù)、有辦法，有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師，科學(xué)施教，更加高效地傳承文明，感化學(xué)生，從學(xué)校師資、學(xué)校文化和學(xué)生特點(diǎn)入手打造學(xué)校品牌和特色。

二、常規(guī)管理從學(xué)生一日動(dòng)態(tài)養(yǎng)成開(kāi)始

俗話說(shuō)得好：“好習(xí)慣一經(jīng)形成，終身受用；壞習(xí)慣一旦形成，麻煩不斷?！庇辛己昧?xí)慣的同學(xué)能按時(shí)起床，準(zhǔn)點(diǎn)上學(xué)，上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極配合教師上課，回家后按時(shí)完成作業(yè)；相反，沒(méi)有良好的習(xí)慣的同學(xué)懶惰散慢，遲到，隨便說(shuō)話，沒(méi)完成作業(yè)……等等，別說(shuō)學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，還會(huì)耽誤其它同學(xué)的學(xué)習(xí)，影響班級(jí)紀(jì)律。

學(xué)校的辦學(xué)理念就是提倡養(yǎng)成教育。從制度文化入手，學(xué)校一日常規(guī)制度，班級(jí)公約，學(xué)校門(mén)崗、值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、值日班干都按制度執(zhí)行。比如：有的同學(xué)自覺(jué)的讀書(shū)、學(xué)習(xí)，不會(huì)因?yàn)槔蠋煵辉诙杂缮⒙S意講話。有的同學(xué)遲到，上課影響其他同學(xué)，作業(yè)不合要求，答題不合規(guī)范。所要求學(xué)生做到的都從值日檢查中反饋，記分量化，定期評(píng)價(jià)。有制度，有領(lǐng)導(dǎo)班主任有跟進(jìn)教育，有談話、警告、記過(guò)、通知家長(zhǎng)，留校察看等；當(dāng)然做得好的記分獎(jiǎng)勵(lì)，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，通過(guò)家長(zhǎng)群表?yè)P(yáng)，必須強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，良好的習(xí)慣養(yǎng)成的動(dòng)態(tài)管理，是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是提高學(xué)校知名品牌的保障！

三、把教學(xué)核心工作進(jìn)行精細(xì)化管理

以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，教學(xué)工作作為學(xué)校的核心工作，一切的教育管理都以教學(xué)工作為核心，從細(xì)節(jié)上進(jìn)行精益求精，從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，力求從學(xué)生預(yù)習(xí)、作業(yè)、活動(dòng)、聽(tīng)課投入程度、課外時(shí)間安排進(jìn)行立體的精細(xì)化管理，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)質(zhì)量一流的特色學(xué)校。

（一）設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)制度，教師課前印發(fā)或布置學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，上課按導(dǎo)學(xué)案思路進(jìn)行檢查、交流、展示和教學(xué)。力求做到布置、檢查、落實(shí)貫穿于課堂教學(xué)中。

（二）向課堂要質(zhì)量。一節(jié)好課既要有趣，又要高效，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)既輕松又愉快，又要在思維和能力上有所提升。這可是一個(gè)考驗(yàn)教師教學(xué)能力的課堂，要求教師要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際——特別是本校本班學(xué)生的特點(diǎn)，做到教學(xué)目的和要求明確，因材施教；合理組織學(xué)生開(kāi)展感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：游戲中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，歌唱中體驗(yàn)課文情境，對(duì)話中體會(huì)情節(jié)變化，競(jìng)賽中激勵(lì)積極思考。不斷打造和形成特色課堂。

（三）精心設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、選編習(xí)題，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、有效性和創(chuàng)新性。如：鞏固練習(xí)有梯度、有拓展、有動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手、有與家長(zhǎng)共同解決等多維設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在作業(yè)完成過(guò)程有實(shí)踐體驗(yàn)、趣味、動(dòng)腦和合作。學(xué)校教導(dǎo)處隨時(shí)隨地抽查的定期作業(yè)布置情況并反饋結(jié)果，表?yè)P(yáng)做得好的老師，指出存在的問(wèn)題。

（四）開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，教學(xué)工作的延伸，是特色學(xué)校的魅力所在。很多學(xué)生和家長(zhǎng)都是沖著學(xué)校豐富多彩的第二課堂而慕名而來(lái)。如：我們的少先隊(duì)大隊(duì)部可以開(kāi)設(shè)讀書(shū)、講故事、演講、跳繩、球類(lèi)、鼓號(hào)、風(fēng)琴、書(shū)法、手工第二課堂活動(dòng)，體現(xiàn)動(dòng)手和創(chuàng)意，滲透多學(xué)科的綜合問(wèn)題，提高綜合思維能力。開(kāi)展“一級(jí)一特色，一月一競(jìng)賽”活動(dòng)。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校要建立健全創(chuàng)新評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)先進(jìn)的教育理念，更新制度，規(guī)范辦學(xué)行為，提高全體師生的積極性。在橫到邊、縱到底的制度里，分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行考核量化和評(píng)價(jià)。教育評(píng)價(jià)看重平均分，合格率，優(yōu)秀率，還特別關(guān)注考核每班每科后十名學(xué)生的成績(jī)，關(guān)愛(ài)學(xué)困生，提高學(xué)困生的成績(jī)。如：不分重點(diǎn)班，尖子班，而是把學(xué)生按成績(jī)均等，男女相當(dāng)?shù)姆绞椒职啵缓笤俪楹灠才鸥靼喟嘀魅?。把每一個(gè)教師都放在同一個(gè)平臺(tái)上，進(jìn)行公平、公開(kāi)、公正的竟?fàn)?！在評(píng)優(yōu)評(píng)先，績(jī)效工資，以及表彰評(píng)級(jí)等方面，都是以教學(xué)成績(jī)和工作量為依據(jù)，讓教師的工作更積極，心情更舒暢，效率更高效！班級(jí)也應(yīng)建立健全量化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選學(xué)習(xí)、文藝、運(yùn)動(dòng)、書(shū)法之星，發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品以此激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，奮勇?tīng)?zhēng)先！

綜上所述，在倡導(dǎo)“一校一品一特色”的新時(shí)期，學(xué)校需要想方設(shè)法打造名校品牌，只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和品牌知名度，才能得到家長(zhǎng)的肯定，才能贏得社會(huì)的認(rèn)可！全體師生努力優(yōu)化教育教學(xué)方法，提高學(xué)校管理水平，整體提高學(xué)生核心素養(yǎng)，打造名校品牌！