如何提升中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

寇銘

體育是中職學(xué)校中的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)有著重要的意義。但是目前中職體育教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。究其根本，是因?yàn)閷W(xué)生缺乏對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，甚至將體育學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性比較低。基于此，本文我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，首先分析了中職體育教學(xué)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣弱化的原因，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)策略。

一、中職體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣弱化的原因分析

體育學(xué)習(xí)興趣指的是學(xué)生在面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的積極情緒和積極傾向，也是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的一種動(dòng)力。那么，究竟是哪些因素影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣呢？首先，教師因素，教師自身的人格魅力以及和學(xué)生之間的關(guān)系激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如果一個(gè)體育教師和學(xué)生的關(guān)系不好，在教學(xué)過程中體罰和諷刺挖苦學(xué)生，對(duì)學(xué)生來說無疑是一個(gè)打擊。其次，學(xué)生因素。學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的高低還跟自身心理因素和生理因素有關(guān)。中職學(xué)生處在身心發(fā)展得到重要時(shí)期，同時(shí)也是處在青春期的階段，意志力薄弱，情緒不穩(wěn)定，這些因素導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣較低。最后，教學(xué)因素。當(dāng)前中職體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式單一是影響學(xué)生興趣的重要因素，教材缺乏系統(tǒng)性和趣味性，與學(xué)生的實(shí)際需求相差比較大，并且教師也忽略了學(xué)生所具有的個(gè)性差異，這也弱化了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

二、提升中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）優(yōu)化師生關(guān)系

在中職體育教學(xué)中，師生關(guān)系十分重要，一個(gè)良好的師生關(guān)系可以讓體育教學(xué)課堂更加和諧，教師的威信更好，學(xué)生也更愿意在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)相關(guān)的體育技術(shù)。反之，如果師生關(guān)系不好，那么學(xué)生就會(huì)陽(yáng)奉陰違，并不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)和參與體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的心理也是一種打擊。因此，教師要切實(shí)重視師生關(guān)系的建設(shè)，和學(xué)生做一個(gè)知心朋友，與學(xué)生共同面對(duì)困難。我認(rèn)為，首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，師生之間應(yīng)該是平等的，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生應(yīng)該成為課堂主體的一部分，在課堂當(dāng)中他們有獨(dú)立思考的能力和自主選擇的權(quán)利。其次，教師要給學(xué)生樹立一個(gè)良好的表率，學(xué)生有著很強(qiáng)的模仿心理，當(dāng)教師樹立一個(gè)良好的模范，比如衣著整潔、禮貌、不遲到早退等，學(xué)生也會(huì)效仿，對(duì)教師也會(huì)更加崇敬。最后，教師要積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，一些學(xué)生處在青春期階段，他們的思維和情緒比較敏感，有時(shí)會(huì)遇到一些心理問題，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并主動(dòng)溝通，幫助學(xué)生排解。

（二）借助信息技術(shù)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展越來越成熟，對(duì)人們的生產(chǎn)生活有深刻影響。信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠給課堂帶來顯著的活力。我曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級(jí)當(dāng)中的許多學(xué)生都是通過一些體育賽事或者某個(gè)體育任務(wù)而愛上了某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而信息技術(shù)正好能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，為課堂增添色彩。例如，在有一次乒乓球教學(xué)中，我利用多媒體給學(xué)生播放了鄧亞萍的成長(zhǎng)紀(jì)錄片，她經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練和下流無數(shù)的汗水，終于獲得了成功，成為世界乒乓史上唯一一位4枚金牌的得主。通過觀看這一紀(jì)錄片，對(duì)學(xué)生是一種很好的激勵(lì)，有效吸引了學(xué)生的注意力。

（三）實(shí)施游戲教學(xué)

游戲是學(xué)生最喜愛的一種活動(dòng)形式，也是學(xué)生打下就接觸的。通過實(shí)施游戲教學(xué)，將體育項(xiàng)目與游戲結(jié)合起來，可以有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)參與的積極性。例如，在學(xué)習(xí)“籃球”這部分知識(shí)時(shí)，講到投籃的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“投籃冠軍”的游戲，讓學(xué)生分成5人一個(gè)小組，然后準(zhǔn)備10個(gè)籃球，小組自行決定投籃的地點(diǎn)，當(dāng)然投籃的距離要保持統(tǒng)一，每人可以投兩個(gè)球，這樣看看最后哪一個(gè)小組投進(jìn)的總數(shù)多，給予表現(xiàn)好的小組一定獎(jiǎng)勵(lì)。

總而言之，興趣始終是第一位的，也是促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的最穩(wěn)定因素。作為中職體育教師，要善于思考和總結(jié)，在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的方式和方法。

（責(zé)編 ?楊 菲）