幼兒園游戲教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

【摘要】：將游戲融入到幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，以及形成諸多理論且進(jìn)行了較多的實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐表明，進(jìn)行幼兒園游戲教育可以有效提升教學(xué)效果。但由于兒童身心發(fā)展尚未成熟，對(duì)事物的認(rèn)知也較為膚淺，加之一些教師對(duì)兒童個(gè)性了解不充分，導(dǎo)致了幼兒園游戲教育仍存在著許多問(wèn)題。因此，筆者從當(dāng)前幼兒園游戲教育中存在的問(wèn)題出發(fā)，就如何有效改善幼兒園游戲教育提出了自己的建議，以期為我國(guó)幼兒園游戲教育的實(shí)踐提供一定經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】：幼兒園 游戲教育 問(wèn)題 對(duì)策

一、幼兒園游戲教育的重要性

幼兒園游戲教育的重要性主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，首先，在幼兒園階段開(kāi)展游戲教育是與幼兒階段的身心發(fā)展規(guī)律與認(rèn)知水平相契合的。通常情況下，人的認(rèn)知水平是由淺到深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐層遞進(jìn)發(fā)展的。同時(shí)，幼兒在課堂上會(huì)表現(xiàn)較為活潑且有著較強(qiáng)的好奇心，如果幼兒教師一味按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課，往往很難在短時(shí)間內(nèi)吸引孩子的注意力，而且十分不利于課堂效率的提高。因此，合理的開(kāi)展游戲教學(xué)，不僅能快速提高幼兒在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，而且能寓教于樂(lè)，幫助幼兒自身認(rèn)知知識(shí)體系的建立和身心健康的全面發(fā)展。另一方面，在幼兒教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展游戲教育是與幼兒園課程教學(xué)特點(diǎn)相符合的。與其他成長(zhǎng)階段的教學(xué)過(guò)程相比，幼兒園教育具有明顯的特殊性，針對(duì)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，要求幼兒園教師能夠充分調(diào)動(dòng)一切可用的教學(xué)資源來(lái)制定合理的教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以實(shí)現(xiàn)對(duì)其潛能的充分挖掘，以及各方面能力的充分提升。

二、幼兒園游戲教育存在的問(wèn)題

幼兒園游戲教育目前仍存在一定的問(wèn)題有待解決，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，無(wú)法保證全面參與。由于部分游戲設(shè)置的不合理性，就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法吸引每個(gè)孩子的注意力或者讓全部孩子都參與進(jìn)來(lái)。如果大部分學(xué)生只是在旁邊觀看而沒(méi)有參與，游戲的開(kāi)展也就失背離了最初的教學(xué)意義。因此教師一定要注意游戲的合理性，保證每個(gè)孩子都能在游戲中有所收獲。第二，不能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒園教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展游戲教學(xué)，一定要使游戲設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)并開(kāi)展游戲。有時(shí)教師設(shè)計(jì)的游戲過(guò)難，孩子往往會(huì)失去完成任務(wù)的信心，如果過(guò)于簡(jiǎn)單，孩子很快就會(huì)失去興趣。因此教師必須對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)以及整個(gè)班級(jí)學(xué)生的水平進(jìn)行深入的研究，防止游戲難度設(shè)置的過(guò)高或者過(guò)低，阻礙教學(xué)目標(biāo)的完成。第三，教師組織引導(dǎo)不足。我國(guó)當(dāng)前提倡以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，但是由于幼兒還處于智力發(fā)育的初級(jí)階段，如果老師不能進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，往往會(huì)導(dǎo)致游戲的開(kāi)展不夠順暢，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)極大降低。有的幼兒教師沒(méi)有發(fā)揮好組織引導(dǎo)的作用，孩子們只能滿(mǎn)目完成教師布置的任務(wù)，忽視了課堂本質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，就無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)游戲與教育的深度融合。

三、幼兒園游戲教育改善策略

（一）充分發(fā)揮幼兒們的主觀能動(dòng)性

為了充分發(fā)揮幼兒們的主觀能動(dòng)性，教師在開(kāi)展幼兒園游戲教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，讓孩子們自己做游戲課堂的主人設(shè)置出相關(guān)的活動(dòng)區(qū)域，每一個(gè)區(qū)域都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，包括物品擺放、位置間隔、物品種類(lèi)等。通過(guò)上述一系列的舉措，幼兒可以感覺(jué)得自身已經(jīng)參與到其中，進(jìn)而有助于培養(yǎng)自身的主人翁意識(shí)，并且讓游戲變得更加豐富多彩，更加具有趣味性。此外，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，幼兒還可以相互探討，交流自身的想法，有助于解決遇到的困難，對(duì)于幼兒自身的發(fā)展有著不可言喻的作用。長(zhǎng)此以往，孩子們的積極性就能夠被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們會(huì)更加渴望這種游戲形式，并且在潛移默化之中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。除此之外，教師也應(yīng)當(dāng)落實(shí)好自己的責(zé)任，注重觀察幼兒們的行為、想法等等，充分與他們進(jìn)行溝通和交流，從而及時(shí)為孩子們指點(diǎn)迷津，讓他們獲得更好的游戲體驗(yàn)。

（二）游戲選擇應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)

眾所周知，興趣是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的強(qiáng)大助力，也是幼兒掌握新事物的重要途徑。因此，教師應(yīng)當(dāng)盡可能增加游戲的趣味性，引發(fā)幼兒的興趣，使其積極融入到游戲環(huán)節(jié)中。此外，教師在選擇游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，避免選擇的游戲超出幼兒的能力，進(jìn)而使其失去積極性并產(chǎn)生消極的情緒。

（三）在游戲中培養(yǎng)幼兒們的合作意識(shí)

在推行幼兒園游戲教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)，合作意識(shí)對(duì)于孩子未來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)揮著不可言喻的作用。故而，教師在開(kāi)展游戲教育時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇一些合作性強(qiáng)的游戲，使幼兒在此過(guò)程中相互合作，達(dá)到最終的目的。此外，教師還應(yīng)當(dāng)傳遞一些信息，鼓勵(lì)幼兒相互合作、文明謙讓?zhuān)瑢?duì)于打架、罵人這些行為則應(yīng)當(dāng)進(jìn)行嚴(yán)格管教。

（四）游戲與知識(shí)進(jìn)行深度融合

在進(jìn)行幼兒園游戲教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到游戲教育的本質(zhì)是為了讓幼兒能夠從此過(guò)程中獲取知識(shí)、增長(zhǎng)技能，教師應(yīng)當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，而不應(yīng)該舍本逐末，只是單純的為了讓幼兒產(chǎn)生愉悅的心情才進(jìn)行游戲教育。故而，教師應(yīng)當(dāng)探索游戲與知識(shí)融合的技巧，做到寓教于樂(lè)。具體來(lái)說(shuō)，教師為了提升幼兒的歌唱能力，可以將唱歌融入到游戲過(guò)程中，將二者相結(jié)合。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，開(kāi)展幼兒園游戲教育對(duì)于幼兒的身心發(fā)展都有著積極的作用，解決幼兒園游戲教育中存在的問(wèn)題可以有效的提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。游戲教育作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的重要輔助手段，在進(jìn)行游戲選擇時(shí)必須具有針對(duì)性及選擇性，筆者認(rèn)為在應(yīng)用教育游戲的過(guò)程中，應(yīng)該兼具教育性與娛樂(lè)性，真正做到寓教于樂(lè)。只有這樣，我們才能使教育游戲在幼兒教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】石紅霞，崔冉冉.幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教育游戲的運(yùn)用探討[J].學(xué)周刊，2019（11）：173.

【2】徐穎茜.幼兒園教學(xué)活動(dòng)中游戲教育的應(yīng)用研究[J].課程教育研究，2019（01）：17-18.

作者簡(jiǎn)介：姓名：陸素琴 出生年月：1971年5月 性別：女 民族：漢 籍貫：江蘇省泰州市泰興市 職務(wù)：園長(zhǎng) 職稱(chēng)：二級(jí) 學(xué)歷：本科 研究方向：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)