足球游戲在足球教學(xué)中的運用探討

摘 要：足球是全球第一大體育運動項目，當(dāng)前大部分學(xué)校已經(jīng)安排了足球教學(xué)課程。本文就足球游戲在足球教學(xué)中的運用進行深入探討。

關(guān)鍵詞：足球游戲;足球教學(xué);運用

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-053-01

1引言

在足球教學(xué)過程中運用足球游戲，不僅滿足了“寓教于樂”的教育理念，同時有利于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)足球的興趣。所以，在足球課堂中運用足球游戲?qū)嵤┹o助教學(xué)，對于加強足球課堂的教學(xué)質(zhì)量有著極為重要的價值。

2足球游戲在足球教學(xué)中運用的重要價值

2.1有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

足球運動自身具備極強的對抗性特征，對于技、戰(zhàn)術(shù)水平同樣具有比較高的需求。在足球教學(xué)過程中科學(xué)組織足球游戲，對于學(xué)生們而言能夠防止發(fā)生由于練習(xí)過程比較單調(diào)、難度較大、枯燥乏味而形成負面心理。足球游戲是足球教學(xué)較為常用的輔助方式，能夠加強足球課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生們可以經(jīng)過足球游戲以掌握球性以及提高自己身體的協(xié)調(diào)性。在足球課堂當(dāng)中應(yīng)用足球游戲有利于提升學(xué)生們的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生們對于足球的學(xué)習(xí)興趣。

2.2有利于加強教學(xué)成效

足球運動的基礎(chǔ)性技巧以及技術(shù)的教學(xué)過程是極其枯燥的，經(jīng)過編排，運用游戲的方式實施基本教學(xué)、訓(xùn)練。不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們對于基礎(chǔ)技術(shù)的應(yīng)用能力，快速投身于課堂教學(xué)環(huán)節(jié);并且還能夠在一定程度上擴展教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生們的積極性與主動性，加強學(xué)生們的身體素質(zhì)，提升技、戰(zhàn)術(shù)水平，加強足球教學(xué)的成效。足球游戲能夠針對各個不同的教學(xué)內(nèi)容，組織相應(yīng)的練習(xí)，如此不但能夠全面激發(fā)學(xué)生們的積極性，還可以提高練習(xí)的頻率，實現(xiàn)事半功倍的成效。

2.3有利于強化合作

在足球教學(xué)過程中合理運用足球游戲，需要融入到足球游戲過程中的學(xué)生們加強觀察、擅于合作。與此同時，在技術(shù)學(xué)習(xí)具體環(huán)節(jié)，學(xué)生們非常愿意為其他同伴提供技術(shù)層面的及時性回饋以及幫助等，進而可以使得同伴在第一時間內(nèi)發(fā)展自己技術(shù)方面存在的問題并且及時進行改正，同時可以加深雙方間的合作關(guān)系，游戲教學(xué)法能夠較為顯著地提高學(xué)生們足球?qū)W習(xí)互動的頻率，在全部學(xué)生之間創(chuàng)建起良好的人際聯(lián)系，更加有助于產(chǎn)生合作的優(yōu)良風(fēng)氣，提升整個集體的凝聚力。

3足球游戲在足球教學(xué)中的運用

3.1足球游戲在課前準備中的運用

在足球課堂中準備活動便代表著整個課程的開始，在足球教學(xué)課前準備過程中需全面調(diào)動起學(xué)生們的肌肉、關(guān)節(jié)等所有系統(tǒng)，唯有如此才可以使得學(xué)生們的身體處于較為優(yōu)良的狀態(tài)，防止在練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)生運動損傷等問題，更好地完成足球教學(xué)任務(wù)。在以往的準備活動中，教師往往會組織學(xué)生們開展準備操、慢跑等相關(guān)活動，這些活動長此以往會導(dǎo)致學(xué)生們產(chǎn)生厭惡感。在此類狀況，足球游戲的應(yīng)用便展示出了非常重要的價值。在足球教學(xué)課前準備過程中采用足球游戲在較大程度上擴展了教學(xué)方式，可以全面激發(fā)學(xué)生們對于足球?qū)W習(xí)的自覺性與熱情，推動足球課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷加強，確保學(xué)生們在實施足球練習(xí)以前身體便可以獲得充分的伸展，避免足球練習(xí)事故的出現(xiàn)。

3.2足球游戲在課程教學(xué)環(huán)節(jié)中的運用

課堂教學(xué)是足球教學(xué)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，整個課程的教學(xué)內(nèi)容均會在課堂中呈現(xiàn)出來。在足球課堂教學(xué)過程中，教師需將全新的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生們，還需針對以往的內(nèi)容實施復(fù)習(xí)與鞏固，然而每節(jié)課的教學(xué)時間都是非常有限的，這就會導(dǎo)致教師的課堂環(huán)節(jié)極其緊張。在以往的足球課堂教學(xué)中，大部分均是經(jīng)過教師按照事先明確的教學(xué)任務(wù)，對部分基本性的動作要領(lǐng)實施展示，接著由學(xué)生自身去把握。在此環(huán)節(jié)，學(xué)生們必定會遇到難題，針對部分難度比較大的動作，學(xué)生們難以在短期內(nèi)把握、運用。對于此種狀況，便需教師在課堂教學(xué)以前，預(yù)先針對課堂內(nèi)容實施研究，將這些動作要領(lǐng)科學(xué)地安排于足球游戲當(dāng)中，還需要將以往課程把握的部分技術(shù)要點展示在足球游戲中。例如：在學(xué)生們初期把握了部分足球的戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)的時候，便能夠凸顯出足球游戲的重要意義。教師將學(xué)生劃分為若干小組，以小組方式開展游戲競賽對抗活動。同時在對抗活動中，不僅需體現(xiàn)出個人自身的技術(shù)以及團隊合作等，還需展示出部分以往所學(xué)習(xí)的知識，合理加入該節(jié)課的技術(shù)要點。比如：足球的過人加地滾球傳球，將兩個主要動作相互融合呈現(xiàn)出來，有利于學(xué)生們充分把握以上兩個動作。在對抗的具體環(huán)節(jié)，教師需要積極激勵學(xué)生們應(yīng)用新學(xué)的技術(shù)，漸漸趨向于熟練。經(jīng)過足球游戲的大量運用，可以在一定程度上加強學(xué)生們的積極性，推動各個學(xué)生間的交流、互動，有助于培養(yǎng)起團隊合作精神，并且還可以培育學(xué)生們的競爭理念，進而推動足球教學(xué)的成功開展，提高足球教學(xué)的教學(xué)成效。

3.3足球游戲在課程結(jié)束時的運用

足球教學(xué)在課堂中需要所有的學(xué)生們?nèi)硇耐度肫渲?，需要耗費非常大的身體能量。所以，在足球教學(xué)課堂結(jié)束的時候，需盡可能運用數(shù)量較少、強度較低的足球游戲，以使得學(xué)生們可以逐步放松自己的身心，在相對輕松的環(huán)境當(dāng)中完成足球課堂教學(xué)。在正常狀況下，足球教學(xué)課堂完成時，教師需組織部分足球教學(xué)梳理活動，在這過程中穿插安排部分較小負荷的游戲，主要以娛樂性與趣味性游戲為主，比如：滾球接力、三人兩足踢足球等等，借此使得學(xué)生們的大腦皮層興奮獲得相應(yīng)的調(diào)節(jié)。如此，有利于推動學(xué)生們快速由過于緊張的狀態(tài)轉(zhuǎn)向于較為安靜的狀態(tài)。

4結(jié)論

總而言之，足球游戲有著極為重要的育人作用，不管是足球游戲的特點，又或是足球游戲在足球教學(xué)中運用的重要價值以及需要關(guān)注的問題，均說明唯有充分發(fā)揮出足球游戲的教學(xué)價值，才能夠由根本層面加強學(xué)生們的足球綜合素養(yǎng)。

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作者簡介：

彭友（1992—），男，漢族，籍貫：廣東揭西，學(xué)歷學(xué)位：碩士研究生，單位：重慶大學(xué)體育學(xué)院，研究方向：足球教學(xué)。