學(xué)校管理緊跟時(shí)代步伐

方觀(guān)生

科技飛速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)溝通家校，時(shí)代面貌日新月異，對(duì)人才的要求也在不斷提高。學(xué)校管理只有緊跟時(shí)代步伐不斷革新，在學(xué)校設(shè)立完善的行政管理制度，為教師創(chuàng)建舒適、民主的工作環(huán)境，為教育營(yíng)建良好的外部環(huán)境……才能培養(yǎng)滿(mǎn)足時(shí)代需要的優(yōu)秀人才。

對(duì)于基礎(chǔ)教育，優(yōu)秀的人才才是學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵。忽視對(duì)人才的培養(yǎng)，學(xué)校管理也將失去其意義。學(xué)校管理要堅(jiān)持“以人為本”的核心理念，創(chuàng)新學(xué)校管理體制，深化學(xué)校教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)民主化與人性化管理。教師管理也要堅(jiān)持以人為本，并應(yīng)該從以下四個(gè)方面著手：

一是創(chuàng)新管理模式。教師隊(duì)伍要堅(jiān)持采取民主化和人性化的管理模式，尊重教師，尊重教師話(huà)語(yǔ)權(quán)，多傾聽(tīng)、了解教師需求，讓教師樹(shù)立“我是學(xué)校的主體，學(xué)校管理與進(jìn)步與我息息相關(guān)”的意識(shí)，更新教師評(píng)價(jià)體系，關(guān)注教師成長(zhǎng)。

二是完善教師培訓(xùn)。堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)策略，努力激發(fā)教師活力，提升教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。首先，學(xué)校應(yīng)努力為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師與優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)切磋交流，多參加名師、名教授、知名教育專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)課程講座，提升教師高度，開(kāi)闊教師視野。其次，學(xué)?？裳?qǐng)專(zhuān)家、名師團(tuán)隊(duì)來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)講座和培訓(xùn)。即學(xué)校應(yīng)盡可能地拓寬教師的學(xué)習(xí)渠道與豐富教師的學(xué)習(xí)模式。

三是創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。利用創(chuàng)新機(jī)制穩(wěn)定教師隊(duì)伍，激勵(lì)教師進(jìn)步、關(guān)注教師發(fā)展、磨礪教師團(tuán)隊(duì)。除名利之外，更應(yīng)該依據(jù)教師需求對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)，激勵(lì)教師自我提升，在教師隊(duì)伍不掉隊(duì)，并對(duì)教育工作充滿(mǎn)激情、信心與力量，與時(shí)俱進(jìn)。

四是實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)管理機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該努力獲得同級(jí)或者更高級(jí)別的名師教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課程競(jìng)賽機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師競(jìng)爭(zhēng)參與，讓教師與更多優(yōu)秀教師互相切磋，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提升自我。讓教師努力做到“用實(shí)力說(shuō)話(huà)”“靠專(zhuān)業(yè)吃飯”。良好的競(jìng)爭(zhēng)管理機(jī)制將可以最大化地激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力和工作潛能。

領(lǐng)導(dǎo)者要從全局出發(fā)，做到知人善任，人盡其才。無(wú)論時(shí)代怎樣變革，對(duì)人的培養(yǎng)始終不變，學(xué)校管理依舊要堅(jiān)持“以人為本”，在此基礎(chǔ)上，尊重時(shí)代發(fā)展規(guī)律，不斷革新，不斷完善學(xué)校行政管理體制，明確學(xué)校培養(yǎng)人才的方向與目標(biāo)，實(shí)施人性化的教師團(tuán)隊(duì)管理，引領(lǐng)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展與進(jìn)步，緊跟時(shí)代步伐。