基于信息技術(shù)的小學(xué)英語教學(xué)反思

楊玥

摘要：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果?！碑?dāng)代發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，使得各個行業(yè)都會應(yīng)用信息技術(shù)，包括教育方面，于是各種教學(xué)用具登上了講臺這個神圣的地方?，F(xiàn)代老師講課會越來越傾向于信息技術(shù)講課，現(xiàn)在英語在小學(xué)來說是很多家長擔(dān)心的一個科目，因為英語這個學(xué)科學(xué)起來會感覺更加枯燥，無聊，但如果把信息技術(shù)應(yīng)用到英語的教學(xué)上，多用一些網(wǎng)絡(luò)上面一些有趣的例子，放在電腦上來吸引孩子們的注意力，那么英語學(xué)起來會很簡單。小學(xué)英語更加注重實際生活中的平常交流，對于平常的交流有很大幫助;但是此時的學(xué)生比較難靜下心來，所以很容易走神。根據(jù)這倆個性，信息技術(shù)對小學(xué)英語開展更加廣闊的學(xué)習(xí)方法很有幫助。

關(guān)鍵詞：調(diào)動學(xué)習(xí)激情;真實場景;創(chuàng)造思維

小學(xué)英語教學(xué)要想讓學(xué)生學(xué)得好，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)生形成良好的語音、語調(diào)，發(fā)展語言的基本技能，小學(xué)英語教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常生活的交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。如果用信息技術(shù)，例如，多媒體的話會更加容易吸引學(xué)生們的注意力從而引起他們的興趣，這種教學(xué)設(shè)備有很多種，每一個都有各自的作用，把多種媒體優(yōu)化組合，動靜結(jié)合，視聽相兼，在小學(xué)英語教學(xué)中引入信息技術(shù)有很重要的意義。

1 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

古人云：“知之者不如好知，好者不如樂知者”無論是誰學(xué)習(xí)一個東西只要有了興趣，那么對于學(xué)習(xí)就不會感受到難受、無聊、枯燥，而小學(xué)生這個年紀(jì)決定了小學(xué)生總是缺乏耐心，好奇心強(qiáng)，活潑好動，但是英語對他們來說很陌生，如果利用多媒體的話，可以用一些小學(xué)生比較喜歡的圖案或者小孩子喜歡看的動畫片來介紹想要講解的單詞，以此來引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這樣可以充分優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)動物類單詞時，如果要學(xué)習(xí)“cat”貓這個單詞就可以運(yùn)用多媒體課件放出一只可愛的小貓，再加上“喵喵”的叫聲，學(xué)生看到這個小貓都會很開心，注意力都會集中，然后又適時的教學(xué)單詞的讀音、拼寫，效果就會相當(dāng)好。

還可以在講游泳時配上圖片，在圖片下面寫上“He is swimming”幫助學(xué)生理解。

2 利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，制造真實的場景

環(huán)境對語言的學(xué)習(xí)有很重要的作用，小學(xué)生只要在現(xiàn)實生活中經(jīng)歷過，或者看過現(xiàn)實生活當(dāng)中的例子才可以更好的學(xué)習(xí)英語。一些英語學(xué)的很好的人就是因為見得多聽的多了，生活在每天都可以聽見英語的環(huán)境中，慢慢的被熏陶，英語的能力自然也就上來了。那些英語學(xué)不好的學(xué)生在平時生活中就很難的接觸到英語，只有在英語課堂上才可以接觸到英語，學(xué)習(xí)時間真的很短，機(jī)會就更少了。我們可以設(shè)置小場景讓學(xué)生去表演。比如：首先利用主人公跳舞的動畫，設(shè)置懸念，她為什么這么高興？ 然后，讓學(xué)生表演，模擬當(dāng)時的情景。在進(jìn)行相關(guān)的對話。小學(xué)生都喜歡看動畫片，甚至老幻想自己是主人公。如果我們在講課時利用信息技術(shù)放一些短片，這可以大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生喜歡上英語的學(xué)習(xí)。通過計算機(jī)，我們能將抽象的課本知識變成具體的形式表現(xiàn)出來，這種方式的學(xué)習(xí)在一定程度上提高了學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生在日常生活中提高了交際能力。

例如，課本上有一些比如“He is watching TV， but the bell rings.”就可以放一些一個人在看電視，這時候卻有人敲門的一個搞笑的動畫片，可以幫助同學(xué)進(jìn)一步理解“bell rings”這個詞組。學(xué)生的印象肯定會更加的深刻。

3 利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維

創(chuàng)新不管對那個行業(yè)都十分重要，對于小學(xué)生來說創(chuàng)新精神可以說正處于黃金的培養(yǎng)階段，老師在這其中可以盡量的引導(dǎo)學(xué)生往這方面去努力著對學(xué)生來說十分的重要，比如在利用信息技術(shù)看一些動畫的時候可以慢慢引導(dǎo)學(xué)生讓他們?nèi)ニ伎枷乱徊綍l(fā)生什么，并用英語來表達(dá)自己的想法。

例如：利用多媒體先讓學(xué)生看一段錄下的視頻，視頻中一只貓看到一只小鳥，想要吃掉它，為了能吃到它，惡貓通過寒暄和小鳥聊天，慢慢的接近小鳥。到這時候按下暫停鍵，下面的故事可由學(xué)生利用英語，來表達(dá)自己內(nèi)心感覺會發(fā)生什么，孩子們看著動畫片錄像，思維活躍：S： I like green. What do you like？

Cat： I like it. S2： I also like music. What do you like？

總而言之，在小學(xué)生英語教學(xué)的過程中，教師有相關(guān)的責(zé)任去營造一種英語的氛圍，從而讓學(xué)生更加的學(xué)習(xí)英語，現(xiàn)代化的信息技術(shù)這是一個很有利的方法去營造這個氛圍，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。信息技術(shù)的探索符合培養(yǎng)現(xiàn)代化人才對英語教學(xué)的要求高度。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，充分有效地利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)去進(jìn)行英語教學(xué)，將是提高英語學(xué)習(xí)的效率、進(jìn)行英語教學(xué)的相關(guān)改革的有效方法。多媒體輔助教學(xué)可以提供多樣化的外部刺激，更可以啟發(fā)學(xué)生的英語思維能力，有利于他們對知識的獲取。所以將信息技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)是很有意義的一件事情。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張鶯，付麗萍.小學(xué)英語教學(xué)法[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2000.

[2] 王薔.小學(xué)英語教學(xué)法[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2003.

（作者單位：四川省廣元市旺蒼縣石橋小學(xué)）