初中體育游戲教學方法的實踐

孫晨朝

摘 要：體育游戲是一種新型教學模式，具有活躍課堂氣氛、提高學生體育素養(yǎng)和促進教學相長的特點，體育游戲的教學方法在初中體育教學中起到了一定的積極作用，因此體育游戲教學模式在越來越多的初中學校得以普及和使用。學生們被體育游戲中獨特的趣味性和益智性所吸引，在做游戲的同時也能學到相關的體育技能和知識，然而體育游戲教學模式尚處于發(fā)展的初級階段，其具體的開展中存著一些與實際教學不相適應的情況，故本文先對體育游戲在初中體育教學中存在問題進行分析，之后針對以上問題提出具體的整改方案，從而有利于推動初中體育游戲教學方法的實踐。

關鍵詞：初中教學;體育課堂;游戲;教學模式;實踐

1.初中體育游戲教學方法中存在的不足

1.1體育游戲的類型較少

體育游戲的教學模式正式納入到初中體育教學活動中比較晚，其發(fā)展的時間也就比較短，故體育游戲的類型較少。目前來看，大部分的體育游戲是較傾向于小學生的，其游戲內(nèi)容和開展形式更符合小學生的心理和身體。初中生的身體和心理發(fā)展更加完善，以往的體育游戲?qū)τ诔踔猩鷣碚f難度較小，不再滿足初中生的實際需求了。但是從初中體育教學中發(fā)現(xiàn)很多學校還是繼續(xù)利用接力和兩人三足的體育游戲，而這些游戲早在小學體育課堂中就已經(jīng)多次出現(xiàn)了，體育游戲的類型單一使得學生們對體育課的興趣不高，也就影響到體育游戲在體育教學中的效果。

1.2體育游戲教學模式普及度不高

在我國提出的素質(zhì)教育背景之下，越來越學校更加關注學生體能的培養(yǎng)，也更加重視體育教學。而進行體育教學的初中體育老師們希望找到一種輔助教學的模式，那就是體育游戲。然而體育游戲教學模式普及度不高，這是因為不同地區(qū)的教育發(fā)展程度以及經(jīng)濟發(fā)展情況的不同，使得不同學校采取不同的教學模式。一般來說，經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)教學理念會更加人性化，注重學生的全面發(fā)展;而經(jīng)濟落后的地區(qū)對體育教學會不夠重視。

1.3體育游戲和教學目標不相一致

目前，有很多的初中學校在開展體育教學的過程中，并沒有把體育游戲和教學目標有機結合起來，出現(xiàn)體育游戲和教學目標不相一致的情況，這不利于凸顯體育游戲教學的真正價值。初中體育在教學過程中不應該僅僅關注教學游戲樂趣，而忽視了在體育課堂中所需傳達的技能和知識，這樣不但會影響體育教學的教學進度，完成不了相應的教學目標，還會與體育游戲的教學本質(zhì)相違背。

2.初中體育游戲教學方法的具體實踐

2.1體育游戲與教學內(nèi)容的有機結合

體育教學需要一定的趣味性，學生帶著興趣去學習知識能夠起到事半功倍的效果，也能實現(xiàn)教育的最初目的。根據(jù)相關數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)體育游戲在激發(fā)學生學習興趣上有著積極作用，從而促進學生體育技能和素養(yǎng)的提高和體育教學質(zhì)量的改善。所以初中體育教學需要妥善地將體育游戲和教學內(nèi)容有機結合起來，集趣味性和知識性于一體，這樣可以促使學生更好掌握學習體育知識。

2.2游戲教學合理運用于體育教學的各階段

2.2.1體育教學前期

以往，在體育課堂正式開始之前，體育老師會安排學生去操場上跑步，做一些熱身運動，這種教學模式在實施前期容易引起學生們的興趣，但是重復多次之后便會引發(fā)學生的反感。所以體育老師需要作出相應的調(diào)整，可以在正式上課之前開展一些體育游戲，讓學生們都參與到游戲中來，一定程度上有利于滿足了初中生的心理需求。初中生的游戲設計可以選取一些有挑戰(zhàn)的游戲，這樣可以極大地調(diào)動學生的積極主動性。

2.2.2體育教學開展期間

不光要把體育游戲貫徹到體育教學前期中來，還應該將它運用到體育教學開展期間，通過體育游戲的開展來提高初中生學習體育的熱情和積極性。如果體育老師單方面的講授體育知識，學生只是作為知識的被動接受者，這樣的教學課堂是比較枯燥的，所以在體育教學的開展期間適當?shù)募尤塍w育游戲可以活躍課堂氣氛，并且有助于學生對體育教學內(nèi)容更加清楚，從而提高體育教學工作質(zhì)量和效率。

2.3差異化的體育游戲教學方法

差異化體育游戲教學方法具體表示為體育老師要結合學生自身發(fā)展的情況來開展教學的設計和分類工作，實現(xiàn)因材施教的目的，把每一位學生當做獨立發(fā)展的個體，注重學生的個性化發(fā)展，讓每一位學生找到與自身情況相適應的學習方法，促進學生體育能力的提升。初中生正處于生長發(fā)育的黃金時期，身體和心理也是比較敏感的時期，這要求體育老師在設計體育教學時要關注男女生之間的不同之處，進行差異化的體育游戲教學，做到特殊性和普遍性的結合，使體育教學活動更加豐富多彩。

3.結束語

這些年來，體育游戲在體育實際教學中的運用范圍越來越廣，很多初中學校將體育游戲運用到初中體育的教學過程中來，體育游戲的教學方法讓體育教學更加生動有活力，讓本來僵硬的體育教學變得更加靈活。學生們在體育游戲中可以使天性得到較好的釋放，提升學生學習體育的熱情，從而較好地推動初中體育教學工作的開展，達到我國教育部要求義務教育階段開展素質(zhì)教育的目的。但是體育游戲教育具體實踐于處長體育教學過程中還存在其不足之處，這需體育老師認真做好教學分析工作，不斷改善體育游戲教學的方式和手段，讓體育游戲教學方法的作用得到充分的展示。

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