新教材背景下高中藝術(shù)生政治有效備考的思考

鄧紅陽

摘 要：藝術(shù)高考體制決定了高三藝術(shù)班的教學(xué)設(shè)置、要求和普通班不同，藝術(shù)班的教學(xué)重點(diǎn)是先專業(yè)再文化。提高藝術(shù)生的政治成績是政治教師的教學(xué)目標(biāo)，在高三政治復(fù)習(xí)過程中教師不僅要讓學(xué)生掌握教材知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。本文主要探討在新教材背景下高中藝術(shù)生的政治有效備考策略，以提高藝術(shù)生的政治成績，為其高考奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新教材;高中政治;藝術(shù)生;有效備考

高中政治課堂教學(xué)講究的是質(zhì)與量的統(tǒng)一，教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生掌握政治知識(shí)的框架，同時(shí)教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用。如何讓基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生進(jìn)行有效備考，以使藝術(shù)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握政治復(fù)習(xí)內(nèi)容是本文要研究的重要內(nèi)容。

一、以高考考綱為導(dǎo)向，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)主干體系

高三藝術(shù)生在專業(yè)課程考試結(jié)束后有效的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間只有大概90天左右，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)學(xué)生來說，政治教學(xué)不能像普通班一樣安排。近幾年高考政治考點(diǎn)大概有230多個(gè)，教師在引導(dǎo)藝術(shù)生進(jìn)行備考時(shí)需要針對(duì)藝術(shù)生的特點(diǎn)進(jìn)行具體分析，立足考點(diǎn)，對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精講，以提高藝術(shù)學(xué)生的備考效果。在備考復(fù)習(xí)過程中教師對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容要進(jìn)行精簡，要對(duì)講解順序進(jìn)行調(diào)整，既考慮各部分內(nèi)容在高考試卷中所占比例，又要考慮復(fù)習(xí)內(nèi)容的難易程度及學(xué)生的接受能力。教師要對(duì)備考內(nèi)容進(jìn)行精心挑選，以考點(diǎn)為坐標(biāo)幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)主干體系，將邊緣知識(shí)進(jìn)行簡化，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行精講，以高考命題要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治備考，以使政治學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

二、抓緊課堂45分鐘，提高教學(xué)效率

普通高中考生的備考時(shí)間比較充實(shí)，而藝術(shù)生的備考時(shí)間大概為普通學(xué)生的三分之一，要使藝術(shù)生有效進(jìn)行政治備考，關(guān)鍵要抓好課堂教學(xué)。

首先，引導(dǎo)藝術(shù)生對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行分析，并做好預(yù)習(xí)。對(duì)于藝術(shù)學(xué)生來說，有效預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)好政治有重要促進(jìn)作用，可以有效提升課堂教學(xué)效率。教師在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生圍繞高考考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)的梳理與預(yù)習(xí)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)可以利用填空等形式進(jìn)行教學(xué)。如《經(jīng)濟(jì)生活》中的第十課的內(nèi)容在高考考綱中進(jìn)行了調(diào)整，該部分內(nèi)容在新教材中改動(dòng)很大，學(xué)生掌握比較困難，教師在講授時(shí)可以利用填空的形式讓學(xué)生先行閱讀，再進(jìn)行答案的填寫，以提高課堂教學(xué)效率。

其次，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行精講，以發(fā)揮學(xué)生的主體作用。正常情況下藝術(shù)生利用90天時(shí)間完成教材的內(nèi)容復(fù)習(xí)是非常困難的。教師在教學(xué)過程中可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，圍繞高考考點(diǎn)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行精講，利用課堂這個(gè)教學(xué)陣地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂教學(xué)中教師要將高考考點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行展示，并將歷年高考題目給學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生明白高考考什么，課堂要聽什么。教師要根據(jù)新教材對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行去粗取精，圍繞高考考點(diǎn)進(jìn)行精講，重點(diǎn)講核心主干知識(shí)，大膽舍棄邊緣知識(shí)，通過高考考點(diǎn)相關(guān)問題的提出讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)或討論的形式進(jìn)行問題的解決;教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)并進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)，之后教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行重點(diǎn)講授，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別有效輔導(dǎo)。

三、精心研究考題，合理安排測試

對(duì)于藝術(shù)生來說有效政治備考就是在政治高考過程中取得好成績，教師在教學(xué)過程中的預(yù)習(xí)、精講及課后鞏固都是為高考這一重要環(huán)節(jié)服務(wù)的。教師要精心研究高考試題，并精心準(zhǔn)備測試題目，以使藝術(shù)生在備考測試過程中緊扣高考考點(diǎn)完成考綱的題目。為了讓學(xué)生了解了高考題目的方向、考查意向、問法等基，教師要精心研究歷年考題，根據(jù)考點(diǎn)進(jìn)行測試題目的出題，不偏題，不出難題。教師要做好單元模塊、限時(shí)等測試環(huán)節(jié)，根據(jù)高考要求對(duì)不同模塊進(jìn)行測試，以實(shí)現(xiàn)測試促進(jìn)政治高考備考效果。

四、強(qiáng)化考點(diǎn)落實(shí)，提高學(xué)生解題能力

在新教材背景下，政治考查主要以問題為中心，以社會(huì)熱點(diǎn)為素材，以拓展學(xué)生的思維及知識(shí)遷移能力。教師在教學(xué)過程中要對(duì)將考點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)，通過提高學(xué)生的解題能力以鍛煉學(xué)生的知識(shí)綜合應(yīng)用能力。教師要選擇高考精典題目進(jìn)行講授，使學(xué)生了解高考考題信息量大、規(guī)范、科學(xué)又具迷惑性的特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建解題思路及感覺。教師要培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，在勤練習(xí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握審題技巧，并帶著問題進(jìn)行題目材料的閱讀，以使審題全面科學(xué)。藝術(shù)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較薄弱，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在日常題目訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范化答題，以使藝術(shù)生的卷面、答案布局、層次等規(guī)范，以提高分?jǐn)?shù)。

五、把握重點(diǎn)，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際

對(duì)于藝術(shù)生的政治備考學(xué)習(xí)來說，不存在第幾輪知識(shí)的復(fù)習(xí)，教師根據(jù)新教材把握重點(diǎn)知識(shí)，使理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，以強(qiáng)化備考效果。重點(diǎn)知識(shí)是政治的基礎(chǔ)，是熱點(diǎn)問題中經(jīng)常用到的論點(diǎn)，政治高考試題對(duì)當(dāng)年發(fā)生的重大時(shí)事熱點(diǎn)的考查是理論與實(shí)踐的結(jié)合，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確掌握熱點(diǎn)材料與教材理論的聯(lián)系，通過對(duì)號(hào)入座探討熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)之間的隱性聯(lián)系，通過重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化提高藝術(shù)生的政治備考效果。

總之，藝術(shù)生政治備考是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的過程，教師要精心研究教材及時(shí)事熱點(diǎn)問題，從備考思路到課堂精講，到高考考點(diǎn)的模擬試題測試，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)。以使政治基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的藝術(shù)生夯實(shí)政治基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的靈活應(yīng)用，在時(shí)間緊任務(wù)重的嚴(yán)峻高考形勢下達(dá)到高考要求，實(shí)現(xiàn)大學(xué)之夢。

參考文獻(xiàn)

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