小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的對(duì)策

通拉嘎

摘??要：當(dāng)代社會(huì)逐漸凸顯了合作與競(jìng)爭(zhēng)的重要性，每個(gè)人都要擁有基本的社會(huì)意識(shí)，這樣才能更好地立足于社會(huì)之中。隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育教學(xué)的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展能力是每個(gè)教師的責(zé)任。因此，新時(shí)代的體育教學(xué)除了幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)外，也要注重對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展能力的培養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中幫助學(xué)生提高良性競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，幫助學(xué)生提高社會(huì)化能力。本文就小學(xué)體育教學(xué)為主，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的重要性，探討如何在教學(xué)中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);合作意識(shí)

一、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的意義

（一）有利于激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生超越自我

由于現(xiàn)在家庭中普遍都是獨(dú)生子女，造成了學(xué)生衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的不良習(xí)慣，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，認(rèn)為所有東西的擁有都是理所當(dāng)然的。步入學(xué)校后身上的不良習(xí)慣便會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn)都不夠積極。因此，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，體育教師要充分發(fā)揮自身學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，利用體育活動(dòng)及精神幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生不斷超越自我。

通過(guò)體育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能夠幫助學(xué)生了解到學(xué)習(xí)和工作中是存在對(duì)手的，很多事物都是需要自身去爭(zhēng)取的，這樣能夠激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長(zhǎng)。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與他人之間的差距，不斷完善自身的不足，在改變中提高自身的潛能。幫助學(xué)生跳出“溫水青蛙”的狀態(tài)，不斷迎接挑戰(zhàn)。

（二）有利于學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作共贏

學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后取得成功一定是通過(guò)合作來(lái)完成的，單槍匹馬可能會(huì)有些許成就，但要想取得大的成功，必須依靠合作。每個(gè)人都各自存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)合作可以相互彌補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)，利用團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)克服一個(gè)人無(wú)法克服的難關(guān)。

運(yùn)動(dòng)不僅僅是一種競(jìng)爭(zhēng)，更是講求合作的藝術(shù)。有些體育活動(dòng)，比如說(shuō)籃球、足球、4×100米接力，就需要團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)完成。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生不僅可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地完善自我;而且為學(xué)生在今后的集體生活和集體工作中培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和合作精神。

（三）有利于學(xué)生的人生發(fā)展

體育精神是更高、更快、更強(qiáng)，是在競(jìng)爭(zhēng)中勇敢超越自我的表現(xiàn)，是在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自身的最大價(jià)值。體育精神不僅存在于體育運(yùn)動(dòng)中，也可以應(yīng)用到我們生活中的方方面面，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，成為學(xué)生的力量源泉。這種意識(shí)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)有著積極的推動(dòng)作用。在體育中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的原始活力，更能通過(guò)體育活動(dòng)幫助學(xué)生了解社會(huì)生存法則，樹(shù)立積極向上、合作共贏的意識(shí)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的對(duì)策

（一）為學(xué)生設(shè)定參照標(biāo)準(zhǔn)與階段性目標(biāo)

競(jìng)爭(zhēng)不僅是與他人的比拼，更是突破自我的方式。在教學(xué)實(shí)踐中，可以為學(xué)生設(shè)定三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：班級(jí)的平均水平、你的前一名同學(xué)和學(xué)生心目中想要達(dá)到的水平。通過(guò)這三個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，可以讓學(xué)生更清楚地知道自己所處的位置，改變學(xué)生驕傲自滿(mǎn)的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自身的不足;同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下也不會(huì)使學(xué)生喪失信心。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象更像是學(xué)生的參照標(biāo)準(zhǔn)，能夠督促學(xué)生不斷前進(jìn)和努力，促使學(xué)生主動(dòng)采取攻勢(shì)，達(dá)到一種競(jìng)爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。

學(xué)生們存在“最近發(fā)展區(qū)”，最近發(fā)展區(qū)是學(xué)生們通過(guò)自己努力就可以達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)或者標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)最近發(fā)展區(qū)為學(xué)生制定階段性目標(biāo)，可以讓學(xué)生更好地與自己競(jìng)爭(zhēng)，從而讓學(xué)生更好地挖掘自己的潛能。例如，在速度跳繩的教學(xué)中，教師首先對(duì)學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)的測(cè)試，得到每個(gè)同學(xué)在一分鐘內(nèi)跳繩的個(gè)數(shù)，然后為學(xué)生們制定在一個(gè)星期內(nèi)所要達(dá)到的目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)可以領(lǐng)取“體育之星”的獎(jiǎng)杯。這時(shí)學(xué)生們心中有了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就是自己。學(xué)生們通過(guò)訓(xùn)練，跳繩熟練程度不斷提高，不斷完成階段性的目標(biāo)，跳繩的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。

（二）通過(guò)室內(nèi)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)

體育課不僅僅是在操場(chǎng)上進(jìn)行的，也要通過(guò)室內(nèi)教學(xué)輔助進(jìn)行。學(xué)生們?cè)趯?shí)際的體育鍛煉中身體力行，輔之以適當(dāng)?shù)睦碚摻逃?，其效果?huì)更加明顯。室內(nèi)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，可以通過(guò)優(yōu)秀人物的事跡來(lái)向?qū)W生們展現(xiàn)。例如，教師在向?qū)W生們講授排球托球時(shí)，就通過(guò)中國(guó)女排的介紹以及中國(guó)女排的比賽視頻向同學(xué)們展示了勇于競(jìng)爭(zhēng)、永不言棄、團(tuán)結(jié)協(xié)作的中國(guó)女排精神。了解了中國(guó)女排后，學(xué)生們不僅更加熱愛(ài)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而且在進(jìn)行托球訓(xùn)練時(shí)，也表現(xiàn)出了很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

（三）通過(guò)素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

體育課之所以受到學(xué)生們的喜愛(ài)，主要是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容和形式符合學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)。而素質(zhì)教育更是注重以游戲的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育的熱情。在素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)中，很多運(yùn)動(dòng)都是需要團(tuán)隊(duì)合作完成的。因此，教師可以利用小組合作教學(xué)的方式，既幫助學(xué)生了解了競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，又懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極進(jìn)取的狀態(tài)，科學(xué)地調(diào)和了競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

例如，在“擺長(zhǎng)椅”這項(xiàng)體育活動(dòng)中，教師可將學(xué)生進(jìn)行分組，給予學(xué)生自由的發(fā)揮空間，讓小組內(nèi)成員自行協(xié)調(diào)。只有全部成員擰成一股繩，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)才能成功。這就充分地考驗(yàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及集體精神。小組合作競(jìng)爭(zhēng)的比賽形式不會(huì)傷害同學(xué)間的情感，反而會(huì)增加同學(xué)之間的凝聚力。在百米測(cè)試中，總會(huì)存在一些為了勝利而破壞規(guī)則的學(xué)生，這時(shí)候，教師為了照顧到學(xué)生的個(gè)體差異性，便可以通過(guò)小組合作的方式安排學(xué)生比賽。利用4×100米接力的形式進(jìn)行百米測(cè)試，每組所得的成績(jī)除以四即為本組所有成員的百米測(cè)試成績(jī)。這樣，小組成員便會(huì)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)性的討論，在測(cè)試中努力貢獻(xiàn)自己的力量，為了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)也不會(huì)破壞比賽規(guī)則。通過(guò)這樣的形式，學(xué)生們的百米接力不僅實(shí)現(xiàn)了技巧的鞏固，又正確地處理了競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生而言有著不可替代的教育意義，除了幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄外，還能增強(qiáng)學(xué)生的意志力。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能夠幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，以更積極的心態(tài)去面對(duì)今后的學(xué)習(xí)及生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉軍.論體育的競(jìng)爭(zhēng)精神[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.

[2]徐偉.在體育教學(xué)中運(yùn)用體育比賽培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)[J].科技信息，2006.