慧育全人，心造未來

簡嘉穎

走進(jìn)廣州市南沙區(qū)金隆小學(xué)，會讓人產(chǎn)生徜徉于幸福且充滿活力的感覺。課堂上的學(xué)生“雙水朝宗氣浩浩，諸生讀書聲瑯瑯”;校園內(nèi)，活波可愛的孩子會時(shí)不時(shí)勾勒出“兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋”的畫面。和諧的師生、生生以及師長關(guān)系成就了家長放心，學(xué)生開心，教師盡心投入工作的常態(tài)。校長李明秋如是說，這一切都?xì)w結(jié)于學(xué)校在基于“慧心教育”理念下所提出的“全人”教育的育人目標(biāo)。所有成績的取得離不開廣大師生以及家長們的支持和配合。

《孩子》：李校長好！金隆小學(xué)能在短短的幾年內(nèi)取得這么多令人心動的成績，其背后有著怎樣的推動力量？

李明秋：金隆小學(xué)雖然是一所年輕的學(xué)校，但我們卻責(zé)任重大。學(xué)校坐落在全區(qū)的核心地段，不僅承載著南沙區(qū)委、區(qū)政府與社會各屆的高度期待，也承載著諸多家長的美好期望，更承載著一支年輕教師團(tuán)隊(duì)的教育之夢。教育的對象是人，是為了發(fā)展人的自然稟賦，所以容不得半點(diǎn)馬虎。唯有讓學(xué)校成為南沙教育的標(biāo)桿，才能讓教師感受教育的魅力，讓學(xué)生體悟?qū)W校教育的重要價(jià)值。

英國著名教育家懷海特說的：“教育不是把籃子裝滿，而是把心點(diǎn)亮。”結(jié)合自己與團(tuán)隊(duì)對基礎(chǔ)教育的思考，我們豪不猶豫地提出了“將孩子的健康成長放在心上”的價(jià)值追求與“以慧啟慧、以心育心”的慧心教育辦學(xué)理念。

目標(biāo)與理念明確后，我們就開始探尋小學(xué)階段的教育焦點(diǎn)問題，這其中包括小學(xué)生如何可持續(xù)成長、如何全面且個(gè)性地發(fā)展、如何高效地學(xué)習(xí)、如何自主發(fā)展、如何成就美德、如何健康成長等六個(gè)方面。為此，我們進(jìn)行了大量的富有創(chuàng)新性的探索與實(shí)踐，最終確立了既適合學(xué)生本階段發(fā)展需求，又適合學(xué)生可以持續(xù)成長的慧心理念，也建構(gòu)了適合小學(xué)生全面發(fā)展及彰顯個(gè)性發(fā)展的慧心課程，建設(shè)了適合小學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的“愛”與“活”的慧心課堂，開展了適合小學(xué)生全面發(fā)展的慧心活動，提出了小學(xué)生健康成長的慧心服務(wù)等。幾年下來，我們不忘初心，牢記使命，堅(jiān)持“以智慧啟迪智慧，以美德培育美德”，從而讓我們的校園初步實(shí)現(xiàn)了“愛心校園、童心校園、智慧校園”的辦學(xué)目標(biāo)，讓孩子們感受到了校園生活的幸福。

《孩子》：據(jù)了解，貴?！盎坌慕逃?，辦學(xué)特色尤其體現(xiàn)了“適合的教育”理念踐行，例如貴校在開展430課后活動中，就不是一般意義上的“課后托管”，而是針對不同學(xué)生的實(shí)際情況開設(shè)了適合孩子發(fā)展的社團(tuán)活動，讓每個(gè)孩子都能樂在其中。那么，你們富有特色的“課程托管”，是如何體現(xiàn)“適合孩子”的呢？其中的做法會不會增加家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和孩子們的學(xué)業(yè)“負(fù)擔(dān)”呢？

李明秋：可以說，在開設(shè)“課程托管”的課后工作中，雖然政府有文件規(guī)定，但涉及到具體落實(shí)時(shí)，壓力與困難肯定是并進(jìn)的。截至到目前為止，我們最大的欣慰就是來自家長們的認(rèn)可和學(xué)生們的積極參與。

我校是全區(qū)第一所全面推進(jìn)校內(nèi)課后服務(wù)改革的學(xué)校，我們之所以這么做，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這項(xiàng)工作很有意義，它不僅能滿足學(xué)生課后托管需求，緩解學(xué)生家長的實(shí)際困難，完善社會服務(wù)體系，更為關(guān)鍵的是學(xué)校能借此匯聚與整合全社會的教育資源，大力發(fā)展素質(zhì)教育，并最終促使適合的教育理念的落地，促進(jìn)我?！盎坌慕逃鞭k學(xué)理念的落地，有利于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，有利于辦出更公平更有質(zhì)量的教育。

我校下午“特色托管”的課后服務(wù)工作，之所以能得到廣大家長與師生的認(rèn)同，我認(rèn)為關(guān)鍵的原因是我們始終將“適合孩子”放在第一位，即考慮孩子的需求、孩子的身心、孩子的負(fù)擔(dān)、孩子的未來。每天下午，孩子們在“特色托管”時(shí)段沒有一個(gè)是“圈禁”在指定地方做作業(yè)、補(bǔ)課的，每一個(gè)孩子都可以在“適合我的社團(tuán)、個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、個(gè)性化校園活動”這三種“托管方式”中任選一項(xiàng)?！皞€(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”由孩子本人、老師與家長基于當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況在達(dá)成共識后確認(rèn)，但每個(gè)班級每天下午最多5個(gè)學(xué)生參加“個(gè)性化校園活動”即學(xué)生完全自主地在校園內(nèi)“做自己喜歡的事”，第三方社會服務(wù)機(jī)構(gòu)對全校園進(jìn)行“區(qū)域化管理”，確保學(xué)生既安全、又快樂;“適合我的社團(tuán)”則完全由孩子與家長自主選擇，每學(xué)期初通過手機(jī)終端選擇一次，在每周共五個(gè)下午的五次社團(tuán)名錄中，可以多選也可以少選;所開社團(tuán)的名錄來自于對孩子的調(diào)查，也可以根據(jù)選擇情況進(jìn)行增減;收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由“校內(nèi)課后管理委員會”的家長代表們確定，每個(gè)下午2節(jié)課僅收25元。

我校本學(xué)期自啟動“適合我的社團(tuán)”以來，一是將原來的“搶課”局面扭轉(zhuǎn)成了“選課”，二是參加的學(xué)生由原來的25%左右提升到了現(xiàn)在的96%左右，三是社團(tuán)個(gè)數(shù)從原來的30多個(gè)增加到了130多個(gè)。

《孩子》：歷史與現(xiàn)實(shí)告訴我們“天下之本在家”，家庭教育的重要性不言而喻。既然學(xué)校在短期內(nèi)取得的成績有目共睹，想必貴校在家庭教育指導(dǎo)方面一定也做了不少工作，具體都做了哪些工作呢？

李明秋：望子成龍是每個(gè)父母的心愿。要使教育卓有成效，單靠學(xué)校教育或家庭教育是很難實(shí)現(xiàn)的。前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學(xué)校教育與家庭教育的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！币虼?，踏上家校共育之路是推進(jìn)我校辦學(xué)事業(yè)發(fā)展的不二選擇。比如，我校的“金隆UU家長志愿者”就已經(jīng)成為南沙區(qū)志愿者的品牌，“金隆UU家長志愿者”下設(shè)了交通、宣傳、教育咨詢、助教、午間托管、課后托管等六個(gè)團(tuán)隊(duì)，在冊志愿者超千人，每天參加學(xué)校管理的志愿者超過50人。另外，我校的家長學(xué)校也是金隆小學(xué)家校合作的另一個(gè)品牌。作為接受過家庭教育理論與實(shí)務(wù)培訓(xùn)的教師，理所應(yīng)當(dāng)擔(dān)起對家庭教育的指導(dǎo)、引導(dǎo)與幫助。我校的家長學(xué)校以“幫助家庭教育、引導(dǎo)社會教育、助力學(xué)校教育”為辦學(xué)理念，不僅有規(guī)范的管理章程與機(jī)構(gòu)，更基于適合家長需要的“三元課程”。每學(xué)年，家長學(xué)?！叭n程”以“2+4”模式推進(jìn)實(shí)施，以“博愛、樂學(xué)、篤行”的慧心家長評價(jià)為導(dǎo)向，辦學(xué)效果獲得了廣大家長的高度贊許，真正讓金隆小學(xué)的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源惠及更多家長?，F(xiàn)在，金隆小學(xué)家長學(xué)校已經(jīng)是廣州市首批十一所星級家長學(xué)校之一。

李明秋

廣州市南沙區(qū)金隆小學(xué)教育集團(tuán)黨總支書記、校長，中小學(xué)高級教師，廣東省五一勞動獎(jiǎng)?wù)芦@得者，廣州市首批教育家型校長培養(yǎng)對象，廣州市勞動模范，廣州市優(yōu)秀教師，廣州市南沙區(qū)語文學(xué)科帶頭人、教育科研帶頭人，南沙區(qū)名校長工作室主持人。