家校共育，創(chuàng)享幸福

從某種角度看去，東莞市長安鎮(zhèn)第二小學(xué)的家長是“痛苦”的，因?yàn)樗麄円?jīng)歷一次嚴(yán)格的父母持證上崗培訓(xùn)和考試，經(jīng)過一輪學(xué)習(xí)之后，他們又深刻體悟到了幸福。因?yàn)樵趯W(xué)校的嚴(yán)格督促之下，他們不僅讓自己得到了有效成長，在育兒的過程中，又及時(shí)地避開了諸多教育誤區(qū)，讓孩子帶著快樂健康成長。

我們開展家校共育的目的不僅是為了促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更重要的一點(diǎn)是促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展，幫孩子樹立正確的人生觀、世界觀，這才是影響孩子一輩子幸福的關(guān)鍵要素。我校在市、鎮(zhèn)教育局的大力指導(dǎo)與支持下，在“兒童視角，創(chuàng)啟未來”辦學(xué)理念的指引下，以家庭教育為中心，以健全組織、規(guī)范管理為保障，以家長學(xué)校為主陣地，開展了多年家校共育的有益探索。

一、父母持證上崗

眾所周知，教師需要有從業(yè)資格證，結(jié)婚要領(lǐng)結(jié)婚證，可為人父母者卻沒有任何的門檻。好學(xué)的父母自己會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)如何成為好父母，但是對(duì)大多數(shù)年輕父母群體來說，學(xué)習(xí)的途徑和方法都非常欠缺。為了讓一年級(jí)學(xué)生家長能學(xué)習(xí)相關(guān)育兒知識(shí)，與學(xué)校教育同步，我們?cè)谑屑彝ソ逃笇?dǎo)中心專家的引領(lǐng)下，成立了父母學(xué)堂，實(shí)行父母持證上崗學(xué)習(xí)制度。

開學(xué)第一周，學(xué)校的父母學(xué)堂就開課了。在開課之前，我們做了以下準(zhǔn)備工作：

在一年級(jí)各班成立班級(jí)家長委員會(huì);學(xué)校統(tǒng)一訂購《父母學(xué)堂》、《家長學(xué)員手冊(cè)》發(fā)給家長;德育主任對(duì)一年級(jí)的班級(jí)家委會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有家長委員會(huì)的職責(zé)、父母學(xué)堂的授課流程、后續(xù)對(duì)學(xué)員手冊(cè)的批閱及宣傳報(bào)道等。

生活需要有儀式感，學(xué)習(xí)也一樣。父母學(xué)堂開班時(shí)，首先由授課專家、校領(lǐng)導(dǎo)給各班級(jí)家委會(huì)頒發(fā)聘書;接著，專家給家長們授課，家長帶著《父母學(xué)堂》、《家長學(xué)員手冊(cè)》聽課做筆記;最后是授課結(jié)束一周內(nèi)，由各班家委會(huì)批閱當(dāng)次《家長學(xué)員手冊(cè)》，在各班群里發(fā)布優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)習(xí)方式上，主要有三種：一是父母學(xué)堂上大課，每學(xué)年4次;二是開展年級(jí)家委會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流，每學(xué)年2次;三是家長自主學(xué)習(xí)。

父母課堂采取三年學(xué)制，期滿后，學(xué)校組織統(tǒng)一的考試。由校級(jí)家委監(jiān)考，閱卷并公布成績。對(duì)于個(gè)別成績不合格的，給予補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。最終，所有父母都會(huì)畢業(yè)的。畢竟，考試只是一個(gè)手段，學(xué)校是希望通過考試引起家長們對(duì)家庭教育的重視?？荚嚱Y(jié)束后，我們會(huì)安排一次隆重的結(jié)業(yè)典禮。由專家及校領(lǐng)導(dǎo)給每一位家長頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，拍集體“畢業(yè)照”，專家再一次授課，推薦優(yōu)秀書目，告訴家長們結(jié)業(yè)是又一個(gè)新起點(diǎn)，與孩子一起終生學(xué)習(xí)，建設(shè)書香家庭才是明智家長的正確選擇。

二、故事爸媽進(jìn)課堂

親子閱讀是一種低成本、有效的親子共同成長方式。當(dāng)然，如何做一名會(huì)講故事的家長，則需要一定的技能練習(xí)和閱讀積累。家長們的專業(yè)領(lǐng)域往往差異很大，閱讀能力也有高低之分，因此我們?cè)谥械湍昙?jí)發(fā)起“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)，讓優(yōu)秀的故事爸媽帶動(dòng)整個(gè)校園的親子閱讀風(fēng)氣。

在活動(dòng)剛開展時(shí)，家長們雖說熱情高漲，可真正敢報(bào)名的卻并不多。于是我們采取試點(diǎn)先行的做法，讓能力出眾的家長先講一堂課，并錄制視頻，在家長群中轉(zhuǎn)發(fā)。這個(gè)做法起到了很好的示范和推廣作用。此外，學(xué)校負(fù)責(zé)家校工作的老師還會(huì)對(duì)家長們進(jìn)行輔導(dǎo)，給一些好的建議，幫父母?jìng)儾粩嗵嵘?。?jīng)過一年多的實(shí)踐，“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)不僅深受學(xué)生的歡迎，“故事爸媽”的口頭表達(dá)能力也不斷增強(qiáng)，日漸成長為更自信的父母，這種自信最終會(huì)感染孩子們，為他們樹立榜樣。

三、直播課搭建現(xiàn)代化溝通橋梁

2017年2月，在新學(xué)期的開學(xué)禮上，我們成功嘗試了“五‘?！R門校園定向開學(xué)禮”，以直播的方式，精彩呈現(xiàn)給廣大家長，短短一天內(nèi)，觀看點(diǎn)擊量超8千人次。這一數(shù)據(jù)表明，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的家長需要更多現(xiàn)代化、多元化的溝通方式。

為了讓家長們了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，我們就充分利用學(xué)校錄播室、手機(jī)等信息化平臺(tái)和手段，面向家長嘗試開設(shè)課堂教學(xué)直播課，將真實(shí)的課堂呈現(xiàn)給廣大的家長們。開學(xué)前，學(xué)校經(jīng)過行政會(huì)多次討論，在征求大多數(shù)教師意見的基礎(chǔ)上，在全校50歲以下教師（50歲以上教師自主選擇是否參加）中擇優(yōu)確定直播課主講人。主講人每學(xué)年面向本班家長，開放一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，讓家長真實(shí)了解自己的孩子在課堂上的表現(xiàn)，欣賞教師的教學(xué)風(fēng)采。通過直播課，家長們更加理解教師工作的不易，更加支持學(xué)校的各項(xiàng)工作，同時(shí)，直播課也促進(jìn)了教師教學(xué)水平的不斷提高。因此，這一方式實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育和家庭教育的互促共贏?，F(xiàn)在每學(xué)年80多節(jié)的家長直播課已成為學(xué)校常態(tài)教育教學(xué)工作之一。

我們?cè)诩倚９灿矫孀龀龅呐ψ罱K贏得了社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校先后獲得“全國科技體育傳統(tǒng)?！?、“全國三星級(jí)幸福學(xué)校”、“全國環(huán)境教育示范學(xué)?！钡冉夙?xiàng)市級(jí)以上集體榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)，五個(gè)德育課題在省、市立項(xiàng)或結(jié)題，三十多篇德育論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。更重要的是，家長們普遍樹立了科學(xué)育人意識(shí)，家校真正建立起一致的目標(biāo)。

與此同時(shí)，我們深深地認(rèn)識(shí)到，家校共育工作的開展，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、兄弟學(xué)校的幫助密不可分。在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展的復(fù)合型人才已成為學(xué)?，F(xiàn)代教育的目標(biāo)和方向，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)靠單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們將繼續(xù)走學(xué)校和家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路，攜手架起連心橋，家校共筑育人路，共同譜寫我校家庭教育工作新的篇章。

袁肖娟

東莞市長安鎮(zhèn)第二小學(xué)校長，廣東省骨干校長、東莞市第二批、第三批名校長工作室主持人;廣東省青少年科技教育協(xié)會(huì)第六次理事會(huì)常務(wù)理事、廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)第八次全省代表大會(huì)代表、第二屆中國車輛模型運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)委員;廣東省青少年科技活動(dòng)咨詢專家，多次參與策劃組織省級(jí)青少年科技教育活動(dòng);先后主持了近十個(gè)省市級(jí)科研課題研究，其中兩個(gè)科研成果分別獲得省、市科研成果二等獎(jiǎng);在省級(jí)以上刊物發(fā)表了十多篇文章，主編《幸福棲居》一書，專著《高品質(zhì)文化學(xué)校特色發(fā)展的卓越追求》由江蘇人民出版社出版。