詩教在農(nóng)村中學德育工作中相互滲透的研究

謝曉

摘??要：德育是學校教育的重要組成部分，它與智育、體育、美育等一起擔負著培養(yǎng)我國社會主義建設者的使命，是“諸育”之首。曾記得臺灣一位德高望眾的教育家高震東說過：“智育沒有德育為基礎，是犯罪的幫兇;體育沒有德育為基礎，是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育為基礎，是腐化的催化劑?！痹娊套鳛橐环N有效的德育教育手段，正發(fā)揮著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生踐行社會主義核心價值觀的重要作用。

關(guān)鍵詞：德育;管理;詩教;作用

正文

目前，在許多農(nóng)村地區(qū)學校，或多或少存在對德育重視不夠，德育管理缺乏針對性和科學性;德育評價的單一性和片面性;德育方法缺乏時代特點;德育活動形式化，沒有結(jié)合學校實際的德育創(chuàng)新等情況，造成德育工作的實效性差。近年來，我校積極開展詩教活動，營造詩意校園，讓每一位學生，能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源和祖國傳統(tǒng)文化瑰寶的滋養(yǎng)，從而引導學生去感受發(fā)現(xiàn)詩歌中的美，凈化學生的心靈，積極踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們正確的生活態(tài)度和健全的人格。

一、營造環(huán)境，用經(jīng)典國學豐富的道德教育資源熏陶學生

經(jīng)典國學包含了立身、處事、為學、從政等豐富的人生經(jīng)驗和人生智慧。，如《論語》融政治、倫理、道德與教育為一體，其核心是做人，是倫理道德修養(yǎng)。它提出的許多做人的原則和格言，如?“人之生也直，罔之生也幸而免”、“唯仁者能好人，能惡人”等等，又如《弟子規(guī)》把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學等等的態(tài)度和禮儀概括的淋漓盡致，還有很多經(jīng)典蘊含著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，學習國學經(jīng)典，可以讓中學生系統(tǒng)地直面中華傳統(tǒng)文化的精華，通過營造充滿詩意的校園環(huán)境，塑造健康的育人環(huán)境，積淀和諧的校園文化，如在校園中設以領袖詩詞、名人名言，《論語》、《弟子規(guī)》等為主要內(nèi)容的國學文化長廊，教室內(nèi)以優(yōu)美的文字、圖畫裝扮學習環(huán)境，釋放詩意情懷，讓教室成為美的樂園，給學生美的熏陶和享受;讓教室墻壁說話，突出詩教特色，如黑板報開辟每周一詩，展示學生新詩，班牌張貼彰顯班級特色的詩韻口號，設立班級圖書角，學生自主管理，定期推薦閱讀書目，經(jīng)典誦讀持之以恒，讓生命在閱讀中獲得凈化和成長，讓禮儀、守則自然地走進學生的心靈，讓學生饒有興致地記錄自己的詩意人生，讓師生日常行為也逐漸富有詩意，這樣既使校園文化環(huán)境有了濃郁的詩意，又能讓環(huán)境充分發(fā)揮了它的德育功能。讓學生接受中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的熏陶，在潛移默化中形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)

二、完善制度，用經(jīng)典國學大量的德育內(nèi)容規(guī)范引導學生

經(jīng)典的德育內(nèi)容圍繞人們的日常生活而展開，它重在告訴人們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍槿颂幨碌幕镜览砗蜏蕜t，強調(diào)從日常行為規(guī)范做起，從孝親、敬長、悌兄、信友做起，由近及遠，從小到大，逐步提高自己的道德品質(zhì)，而不是遠離生活實際的空泛的大道理。通過完善學校德育管理制度，如與國學文化結(jié)合起來完善“雙問”活動考核細則，加強行為習慣養(yǎng)成的對照檢查，加強學生禮儀檢查等，讓學生在實際生活中去操作，久而久之，逐漸形成習慣，這也是取得顯著德育成效的一個重要原因。國學博大精深，孩子開始接觸國學就會有令人欣喜的變化。孩子在日常生活及行為中反省自己，找“過”并糾正自己。孩子很快就學以致用，到了家中，就開始對照著書糾正自己的一言一行。這種國學教育是一種新興的教育方式，集育人、學習功能為一體，孩子既長了知識，又學會了做人。及早讓學生學習中國文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，學習國學經(jīng)典不僅可以讓孩子多認識字詞，奠定大語文之根基，培養(yǎng)文化氣質(zhì)，更重要的是可以通過感悟圣賢文明，通曉啟迪心智，陶冶品行，提高修養(yǎng)，培養(yǎng)儒雅風范，明白做人的道理，歸根到底就是提高人的根本素質(zhì)，讓國學經(jīng)典點點滴滴融入孩子們的生活當中，讓孩子們得到一種民族情感性格的熏陶，使孩子們養(yǎng)成孔孟所提倡的至大至剛的人格至關(guān)重要。

三、開展活動，用經(jīng)典教育培養(yǎng)學生高尚的人格與品質(zhì)

在我們的國學經(jīng)典中有很多關(guān)于健全人的道德成長的內(nèi)容，促進學生德育的發(fā)展成了國學經(jīng)典教育的最終歸宿。通過“詩教進校園”活動，強化國學經(jīng)典教育，如“翰墨薪傳—師生書畫展”、“詩教進校園”、“弘揚國學經(jīng)典，打造詩意校園”主題教育活動;把傳統(tǒng)節(jié)日、重要時間節(jié)點開展的德育活動與誦讀經(jīng)典詩文相結(jié)合，學生吟誦的內(nèi)容都是對學生進行愛國主義和中華民族傳統(tǒng)美德教育的極好教材，我們強調(diào)學生全員參與，并在誦詩的過程中開展不同形式的文藝活動，讓學生喜聞樂見，參與的積極性高;還可以通過開展“雙問”活動、“班級之星”、“校園之星”、“文明班級”、“優(yōu)秀志愿者”等評選活動，規(guī)范學生的學習習慣、行為習慣，多形式、多角度、多渠道對學生進行潛移默化的德育滲透，引導學生向上、向善，使學生心中?充滿正能量。

積極開展以中華經(jīng)典古詩詞為依托的詩教進校園活動，是對學生加強中華傳統(tǒng)美德教育和培育民族精神的需要，讓學生們耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，必能從潛移默化中影響學生道德觀的形成，可以讓學生通過長期誦讀，達到陶冶心靈，開闊心胸，端正品行的效果，并在詩教文化的熏陶下，學會用詩意的眼光審視生活，讓其德育素養(yǎng)達到一個嶄新的高度。