淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

趙燕

摘??要：語文是我國中小學(xué)教育的三大學(xué)科之一，其教學(xué)課程的設(shè)置在我國中小學(xué)教育中占據(jù)著十分重要的地位。在語文這門學(xué)科中，作文教學(xué)是一個(gè)相對較為復(fù)雜的內(nèi)容，需要學(xué)生具備豐富的詞量，才能更好地展現(xiàn)出作文的寫作效果。在語文作文教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)引用課外的一些知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠更好地豐富學(xué)生的知識點(diǎn)，當(dāng)然，學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性也很重要，學(xué)生也應(yīng)該自我培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，每天閱讀積累下來的知識寶藏對作文寫作具有巨大的作用。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文;作文教學(xué);重要性

引言

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，國家也越來越重視對于人才的培養(yǎng)。尤其是處于義務(wù)教育階段，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)是當(dāng)今關(guān)注的重點(diǎn)問題。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出：“語文課程應(yīng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，形成具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！毙W(xué)語文作文教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力、閱讀能力以及表達(dá)能力的關(guān)鍵。所以作文教學(xué)是中小學(xué)教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。然而在小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中，教學(xué)效果依然不是很突出，甚至有些低下。作文教學(xué)的質(zhì)量與閱讀有著密不可分的關(guān)系，主要表現(xiàn)在閱讀量和閱讀興趣不高。課外閱讀能擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量，可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，并且對小學(xué)作文教學(xué)的提高有著積極的意義。

一、課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要作用

1、開展課外閱讀能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在語文教學(xué)中，課外閱讀是課外閱讀中重要的一部分，不能輕易地忽視這其中的重要性。在小學(xué)教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)因?yàn)樗麄兡昙o(jì)比較小，所以心智還不成熟，自我管理能力比較差。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意把握好這一特點(diǎn)，針對不同的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦提高了，他們對于學(xué)習(xí)的熱情也就大大增加，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。而小學(xué)語文教師在實(shí)施寫作教學(xué)的過程中讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相對來說，學(xué)生更喜歡具有趣味性、生動(dòng)性和形象性的內(nèi)容，尤其是配上插圖學(xué)生愿意去閱讀，完完全全地發(fā)揮了課外閱讀的優(yōu)勢。目前我國新推出的課外讀物形式多樣、類型較多、內(nèi)容通俗易懂，而小學(xué)課外讀物具有一定的趣味性，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，從自己的興趣愛好出發(fā)，長此以往培養(yǎng)一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。

2、提升寫作能力

小學(xué)生通過課外閱讀還能夠較好提升自身寫作能力，這也是小學(xué)語文寫作教學(xué)的重要目標(biāo)所在。小學(xué)生課外閱讀對于自身寫作能力的提升是多方面的，上述寫作素材的積累是比較重要的一點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，小學(xué)生還能夠通過課外閱讀了解具體寫作的規(guī)則，培養(yǎng)自身的審美能力和思維能力，對于遣詞造句同樣也可以表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極作用，進(jìn)而也就可以促使小學(xué)生的作文越來越貼合于課外閱讀作品，對于自身寫作能力的提升具備潛移默化的影響，但是效果卻比較突出。

3、課外閱讀可以充實(shí)學(xué)生的詞匯量，是學(xué)生寫作知識的積累的關(guān)鍵

許多語文老師在批改學(xué)生的作文時(shí)，可以感覺到小學(xué)生在寫作中缺乏詞匯量和寫作素材，這一問題導(dǎo)致學(xué)生在寫作成果的水平上較低。小學(xué)生增加課外閱讀量，可以有效地增加他們的寫作素材，充實(shí)他們的詞匯量，是學(xué)生寫作知識的積累的關(guān)鍵。增加課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中占據(jù)了重要的地位。通過課外閱讀可以儲備更多的知識，豐富學(xué)生的見解，有利于提高學(xué)生的寫作能力。加強(qiáng)課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時(shí)，要提取精華，去其糟粕，將課外閱讀積累到的精華知識充分運(yùn)用到作文寫作中，小學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的過程中，教師要起到一個(gè)指導(dǎo)的作用，教師向?qū)W生推薦的課外讀物都是根據(jù)學(xué)生實(shí)際寫作中所需求的，可以保證學(xué)生作文的高質(zhì)量。

4、有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)

語文是一門比較注重表達(dá)的學(xué)科，無論是口語還是書面表達(dá)，都能夠間接地展示一個(gè)人的文化素養(yǎng)。學(xué)生們通過課外閱讀能夠從閱讀材料中積累知識與人生體驗(yàn)，獲得從課堂上無法獲取的知識，豐富自己的內(nèi)心世界，逐漸培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。但是，對課外閱讀材料的選擇也是十分重要的，教師可以為學(xué)生們推薦合適的能夠陶冶高尚情操的書籍，如《魯濱遜漂流記》、《稻草人》等。教師還可以在課堂上多組織一些辯論活動(dòng)，讓學(xué)生們利用自己的課外積累，組織自己的語言，表達(dá)自己的想法，提高自己的思辨能力。

二、小學(xué)語文作文教學(xué)中如何優(yōu)化課外閱讀

1、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

在小學(xué)語文作文教學(xué)中發(fā)揮課外閱讀的作用價(jià)值往往還需要注重培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，因?yàn)檎n外閱讀的作用效果并非是一蹴而就的，僅僅靠閱讀一本或者兩本的課外閱讀素材很難達(dá)到較為理想的上述作用價(jià)值，需要小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，能夠在日常學(xué)習(xí)中多讀多看。基于此，小學(xué)語文教師應(yīng)該為小學(xué)生制定較為合理的課外閱讀計(jì)劃，要求小學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的課外閱讀量，努力爭取小學(xué)生家長的配合，讓小學(xué)生家長可以晚上陪伴小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，如此也就可以逐步養(yǎng)成小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，對于寫作素材的積累以及寫作能力的提升發(fā)揮突出價(jià)值。

2、提供合理閱讀素材

小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的參與較為關(guān)鍵，為了進(jìn)一步提升課外閱讀的作用價(jià)值，小學(xué)語文教師應(yīng)該首先為小學(xué)生提供較為適宜的課外閱讀素材，避免小學(xué)生自行選擇課外閱讀讀物很難發(fā)揮榜樣作用。在課外閱讀素材的提供中，小學(xué)語文教師應(yīng)該首先參考相對成熟的一些推薦目錄，結(jié)合小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定較為合理的課外閱讀計(jì)劃，確保課外閱讀能夠具備更強(qiáng)的價(jià)值效益。當(dāng)然，小學(xué)語文教師在課外閱讀素材提供中還需要重點(diǎn)體現(xiàn)豐富性特點(diǎn)，避免對于小學(xué)生形成較為明顯的限制。

結(jié)語

總之，在小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中，在課程中要適量合理地引入一些課外讀物的知識，它能夠豐富和拓展學(xué)生的知識信息庫，也能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課外閱讀可以進(jìn)一步提升學(xué)生語文寫作能力，在這基礎(chǔ)上也需要教師通過系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的閱讀習(xí)慣，可以在自主閱讀的過程中逐步增強(qiáng)自身的寫作水平。

參考文獻(xiàn)

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