探討時(shí)政教育如何滲透在初中政治教育中

羅林

摘??要：學(xué)生在學(xué)習(xí)所學(xué)只是歸根結(jié)底要應(yīng)用于社會(huì)，否則都只是空談;社會(huì)上的事情也要用合適的方法滲透進(jìn)日常教學(xué)中，才能給學(xué)生更深的感悟和體會(huì)，反作用于學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。政治教育通常在初中教育過(guò)程中總是處于一個(gè)被忽略的位置，它的分值占比不及語(yǔ)數(shù)外三科，并且由于其本身的特殊性，當(dāng)進(jìn)行政治學(xué)教育的過(guò)程當(dāng)中往往忽略聯(lián)系時(shí)政，導(dǎo)致了政治學(xué)還停留在過(guò)去的政治理念里面，會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)和社會(huì)脫離，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：時(shí)政教育;初中政治教育;學(xué)習(xí)和社會(huì)

時(shí)政教育在初中政治教育中的滲透隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也在不斷改變，所以社會(huì)對(duì)于初中的政治教育將為提出更為嚴(yán)格的要求。時(shí)政教育在政治教育中的地位至關(guān)重要，它是連接理論教育和實(shí)踐的關(guān)鍵，那么，如何在政治教育中把時(shí)政教育融合進(jìn)去，值得每個(gè)教育工作者進(jìn)行深入的思考和探索。

1.號(hào)召同學(xué)定時(shí)制作時(shí)政小報(bào)

幾乎每個(gè)初中班級(jí)都會(huì)有一個(gè)小黑板用來(lái)做班級(jí)黑板報(bào)，老師可以利用公告小黑板，將學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一天的時(shí)政小報(bào)。小報(bào)內(nèi)容可以包含最近的新聞信息，也可以是同學(xué)們自己對(duì)時(shí)政的一些個(gè)人看法，用于讓所有同學(xué)可以在課余時(shí)間去潛移默化得搜集到各種時(shí)政信息，不知不覺(jué)對(duì)當(dāng)今社會(huì)有了了解。在制作時(shí)政小報(bào)的過(guò)程當(dāng)中，老師應(yīng)該將足夠的設(shè)計(jì)權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮想象力去設(shè)計(jì)板報(bào)內(nèi)容，每周老師組織同學(xué)們一起進(jìn)行思考和討論，這樣可以促進(jìn)同學(xué)們共同進(jìn)步，也可以鼓勵(lì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。

2.定期在班上播報(bào)新聞

在初中政治教學(xué)過(guò)程當(dāng)中融入時(shí)政教學(xué)，首先就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生成為時(shí)政教學(xué)的主體，進(jìn)行時(shí)政播報(bào)的時(shí)候讓學(xué)生自己去組織進(jìn)行，吸引學(xué)生的時(shí)政興趣。播報(bào)新聞的具體操作：首先，時(shí)政內(nèi)容最終也要落實(shí)在政治教育內(nèi)容之上，可以在學(xué)生進(jìn)行搜集素材的時(shí)候讓根據(jù)課程安排選擇范圍，避免學(xué)生大海撈針，老師應(yīng)該從旁進(jìn)行指導(dǎo)，但是把絕大部分的權(quán)利都交托給學(xué)生;接著，教師需要根據(jù)每個(gè)小組的具體情況進(jìn)行安排，根據(jù)小組成員的不同愛(ài)好，例如愛(ài)好文學(xué)的學(xué)生可以播報(bào)關(guān)于文學(xué)的新聞內(nèi)容，喜歡軍事的同學(xué)可以提供軍事的相關(guān)執(zhí)政內(nèi)容等;最后，老師在選擇新聞播報(bào)的時(shí)間可以確定在上課前的幾分鐘，讓學(xué)生就用最近的新聞進(jìn)行新聞播報(bào)，可以促進(jìn)學(xué)生的交流，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分析社會(huì)熱點(diǎn)話題

初中學(xué)生已經(jīng)具備了一定程度上的自我思考能力，老師可以拋出一個(gè)時(shí)政問(wèn)題，鼓勵(lì)所有學(xué)生進(jìn)行探討，提出自己的觀點(diǎn)，可以從不同角度進(jìn)行分析，可以提高學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。例如，就美聯(lián)儲(chǔ)加息這件事情，就可以讓學(xué)生用學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理去分析這樣做之后會(huì)造成什么后果，也可以用社會(huì)學(xué)去分析這樣做會(huì)對(duì)美國(guó)社會(huì)甚至世界造成怎樣的影響，還可以去分析美聯(lián)儲(chǔ)這樣做背后的用意等等，甚至還可以讓學(xué)生分為兩組去討論這樣的做法對(duì)于美國(guó)來(lái)說(shuō)是好是壞，開(kāi)展一個(gè)辯論會(huì)，并要求每個(gè)小組派出一個(gè)代表進(jìn)行陳述觀點(diǎn)。

4.建設(shè)一個(gè)時(shí)政公眾號(hào)

在初中政治教學(xué)匯總?cè)谌霑r(shí)政教學(xué)，由于時(shí)政的之上范圍非常廣泛，老師一人之力是很難從各個(gè)方面去滿足學(xué)生的發(fā)展需要，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起建立一個(gè)簡(jiǎn)單的公眾號(hào)供所有學(xué)生閱覽，內(nèi)容由學(xué)生提供，由老師輔助進(jìn)行供公眾號(hào)的編輯。公眾號(hào)編輯可以用分小組的方式進(jìn)行，每周更新一次，就當(dāng)時(shí)某一熱社會(huì)話題進(jìn)行探討和整理，這樣的時(shí)政交流形式可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思想交流，開(kāi)拓學(xué)生的事業(yè)，也可以提高學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力。

5.根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行時(shí)政探討

教師可以在上課的時(shí)候找到合適的時(shí)機(jī)插入相關(guān)時(shí)政信息，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論原理的時(shí)候能夠馬上進(jìn)行實(shí)踐，這樣不但能夠?qū)φn堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更加深入的思考，還可以學(xué)會(huì)分析時(shí)政信息。這樣學(xué)以致用的過(guò)程，能夠讓學(xué)生們加深對(duì)課堂知識(shí)的理解，能夠引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思考能力。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的大腦是處于一個(gè)被激活的狀態(tài)，可以趁熱打鐵灌輸更多有趣的時(shí)政知識(shí)。

6.結(jié)論

顯然，在目前的初中的思想政治教育當(dāng)中引入時(shí)政教育有十分重要的價(jià)值意義，時(shí)政教育和教學(xué)改革目的具有一定的一致性，所以進(jìn)行時(shí)政教學(xué)對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)充分體現(xiàn)了其重要性，時(shí)政教學(xué)也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必須要求，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必須要求。對(duì)于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了一定的思考能力，這個(gè)時(shí)候就需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，通過(guò)在班上舉行新聞播報(bào)、辦關(guān)于時(shí)政的黑板報(bào)、建設(shè)和時(shí)政有關(guān)的公眾號(hào)并定時(shí)推送文章、要求學(xué)生分析社會(huì)熱點(diǎn)。所以，我們應(yīng)該積極推進(jìn)時(shí)政教育和政治教育的結(jié)合進(jìn)行，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，響應(yīng)新課標(biāo)的對(duì)新時(shí)代優(yōu)秀青年的要求。

參考文獻(xiàn)

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