淺議在高中美術鑒賞教學中發(fā)展學生核心素養(yǎng)

李世偉

摘? 要：隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，教育體制不斷完善，學校對教育策略以及教學方法也在不斷地創(chuàng)新。高中美術鑒賞是美術教學的重點，提升高中美術鑒賞能力的教學能夠有效提升高中生的審美水平。美術鑒賞課程作為提高我國高中生德智體美勞全面發(fā)展的重要課程之一，對高中生的發(fā)展具有重要意義。就目前形式來看，想要更好地提升高中美術鑒賞水平，單純學習課本上的內容已經(jīng)不能滿足教育改革的需求，所以，改變我國高中生美術鑒賞教學策略具有重要意義。為了有效提升高中美術鑒賞教學水平，高中美術教學應以培養(yǎng)高中生的核心素養(yǎng)為目標，將核心素養(yǎng)滲透到高中美術鑒賞課堂中，提高美術鑒賞教學質量。

關鍵詞：高中美術鑒賞課程;教學策略;核心素養(yǎng)

引言：

隨著高中美術鑒賞教學方式的不斷深化，美術教育目標已經(jīng)不再局限于教材內容的學習，傳統(tǒng)的教學理念中，由于學校過分重視學生考試成績的提升，忽略了高中生綜合能力的提升，從而導致對美術鑒賞課程的不重視。隨著教學觀念的逐漸轉變，學校越來越重視對高中生綜合能力的培養(yǎng)，所以，高中美術鑒賞課程也應該積極優(yōu)化教學目標，注重培養(yǎng)高中生的核心素養(yǎng)，提升高中生美術鑒賞的核心素養(yǎng)。

一、高中美術鑒賞教學中滲透核心素養(yǎng)的教學意義

隨著美術鑒賞教學的不斷深化，我國高中生具有一定的美術鑒賞能力，在對美術作品進行欣賞時，能夠通過作品的鑒賞，引發(fā)情感上的共鳴，從而使高中生的藝術境界和思想情操得到升華，促進學生們對美術鑒賞學習興趣的提升。在我國高中美術鑒賞教學內容中，教學內容具有豐富多彩的特色，藝術的表達方式也豐富多彩，例如油畫和素描等。通過美術鑒賞教學可以讓高中生掌握良好的審美水平，同時還可以從美術作品中品味歷史背景，感受世界歷史的發(fā)展進程。所以，高中美術鑒賞教學對高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義，所以教師應該在實際的教學過程中滲透核心素養(yǎng)教學，提升美術鑒賞的教學質量，促進高中生的全面發(fā)展。

二、高中美術鑒賞教學中滲透核心素養(yǎng)的教學策略

（一）培養(yǎng)高中生美術鑒賞興趣，借助興趣促進核心素養(yǎng)教學

對于高中階段的學生來說，與初中和小學不同，其學習任務更為繁重，具有非常大的學習壓力。許多高中生的學習任務十分繁重，導致大部分重心都在文化課程的學習上，導致高中生的藝術類教學不被重視，忽視了學生全面發(fā)展的教育目的。想要打破這一現(xiàn)狀，不但要改變學校與教師的教學觀念，還應該創(chuàng)新教學方式，設計生動有趣的教學方式，培養(yǎng)高中生的興趣愛好，從而提升高中生的美術核心素養(yǎng)。

例如：高中美術鑒賞課程中的《八駿圖》，此作品為徐悲鴻先生浪漫主義風格的代表作之一，具有很強的教育意義。在實際的教學過程中，教師應該通過作品的展示，吸引學生們的關注點，同時激發(fā)高中生的探究欲望，能夠從側面提升高中生的美術鑒賞水平。首先，教師可以在講解前提出一些問題，例如：“你眼中的徐悲鴻是個什么樣的人？”讓學生們互相探討，讓學生們熟悉作者的介紹，教師并補充介紹，他是我國寫實主義的奠基人，而這幅作品便是其中一幅經(jīng)典之作，促進學生們對作品探索的欲望，從而不斷提升高中生的核心素養(yǎng)教學。

（二）基于滲透核心素養(yǎng)建立良好的課堂氛圍

良好的教學氛圍能夠提高學生們的聽課質量，從而提升學習效率。所以，美術教學在實際的教學中，應該以培養(yǎng)高中生核心素養(yǎng)為目的，積極營造良好的美術鑒賞課堂氛圍，營造出輕松、有趣的美術課堂，提高學生們對美術鑒賞的學習積極性，從而掌握良好的美術鑒賞能力，促進高中生自身核心素養(yǎng)的提升。

例如：在高中美術鑒賞課程中對《伏爾加河上的纖夫》進行教學時，高中美術教師可以充分利用藝術之間的共同性，引導學生們聆聽《黃河號子》，通過歌曲營造出的氛圍欣賞這幅作品，能夠提升高中生對作品的理解，切實地感受到纖夫的艱辛，領會作者的創(chuàng)作意圖，以此從作品的鑒賞中產生情感共鳴，從而得到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在美術鑒賞課堂上營造良好的學習氛圍，能夠促進高中生和作品之間的心靈溝通，從而促進核心素養(yǎng)的提升。

三、結束語

隨著教育體制的不斷完善，我國學校對高中美術建設教育策略不斷進行創(chuàng)新。高中美術鑒賞是美術教學的重點，提升高中美術鑒賞能力的教學能夠有效提升高中生的審美水平。美術鑒賞課程作為提高我國高中生德智體美勞全面發(fā)展的重要課程之一，對高中生的發(fā)展具有重要意義。在傳統(tǒng)的美術建設教學中，由于學校過分重視學生考試成績的提升，忽略了高中生綜合能力的提升，從而導致對美術鑒賞課程的不重視。隨著教學觀念的逐漸轉變，學校越來越重視高中生綜合能力的培養(yǎng)，所以，高中美術鑒賞課程也應該積極優(yōu)化教學目標，注重培養(yǎng)高中生的核心素養(yǎng)，提升高中生美術鑒賞的核心素養(yǎng)，對我國高中生的全面發(fā)展具有重要意義。

參考文獻：

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