現(xiàn)代鴻合教學(xué)課件的探研及策略

蒙祖郡

摘 ?要：在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師進(jìn)行備課、講解，沒(méi)有結(jié)合相應(yīng)的信息手段。隨著信息科技的發(fā)展，教育手段也應(yīng)該做出相應(yīng)的改變，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要意義在于培養(yǎng)學(xué)生敏捷的數(shù)學(xué)思維能力。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)中引入現(xiàn)代鴻合教學(xué)課件的教學(xué)手段有利于教學(xué)，本文作出以下探討，以此作為參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);鴻合電子白板;學(xué)生

隨著教育改革的不斷完善與進(jìn)步，在如今的小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始注重現(xiàn)代化教育設(shè)備模式，并大面積使用。鴻合電子白板就是其中之一，在此設(shè)備下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以通過(guò)高科技的設(shè)備向?qū)W生更好地詮釋數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，在此期間可以通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)，使學(xué)生的知識(shí)得到穩(wěn)固的提升與發(fā)展，從而提高教學(xué)水平。

一、利用鴻合電子白板，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我們都知道興趣是孩子們學(xué)習(xí)最好的老師。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)階段，小學(xué)生的思維正處于蓬勃向上的時(shí)期，所以我們數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)的時(shí)候構(gòu)造一定的情境教學(xué)，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們老師可以采用較新穎的方式來(lái)教學(xué)——鴻合電子白板教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)體的場(chǎng)景感知數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生與情景結(jié)合起來(lái)，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

例如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》這一課時(shí)，就可以借助相應(yīng)的電子白板引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的圖形進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在認(rèn)識(shí)圓形的時(shí)候，我們教師可以利用鴻合電子白板向同學(xué)們展示從古至今的車輛有馬車、自行車、汽車等等，并對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“你們仔細(xì)看看這些車有什么相似的地方嗎？”這些豐富的畫面，同學(xué)們都很熟悉，立刻就吸引了學(xué)生們的興趣，并引出了圓形就是一個(gè)正圓的圈、正方形就是四條邊長(zhǎng)度相同并且相互垂直的圖形，同時(shí)教師可以利用電子白板的特點(diǎn)讓學(xué)生實(shí)際畫圓。這樣從學(xué)生感興趣的方面入手，可以很好地詮釋數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)知識(shí)走進(jìn)孩子們的心中，從而使學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、應(yīng)用鴻合電子白板，激發(fā)學(xué)生好奇意識(shí)

在鴻合電子白板的使用教學(xué)中，我們教師會(huì)發(fā)現(xiàn)可以利用電子筆的控制，對(duì)屏幕畫面進(jìn)行操控，而這些功能的使用對(duì)于教學(xué)是非常有利的，同時(shí)也能夠抓住學(xué)生的好奇心理，從而提升了教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)《數(shù)據(jù)收集與整理》這一課時(shí)，就可以利用鴻合電子白板的這一功能進(jìn)行操作。我們可以利用去年我班的考試成績(jī)作為數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與整理，讓學(xué)生深入體會(huì)其中的奧秘，在正式的教學(xué)中教師可以用鴻合信息設(shè)備提前制作好教學(xué)課件，在大屏幕上實(shí)際操控，引導(dǎo)學(xué)生慢慢展示真正的結(jié)論，激發(fā)學(xué)生的好奇心理。這樣可使學(xué)生的數(shù)學(xué)和理性思維得以提高，為其往后學(xué)習(xí)更多更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

三、應(yīng)用鴻合電子白板，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知

在應(yīng)用鴻合電子白板教學(xué)時(shí)，在其中會(huì)配備一套設(shè)備，激光筆就是其中之一，它能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操控的技能，即使數(shù)學(xué)教師身處教室下面也能完美實(shí)現(xiàn)，也能對(duì)電子白板的特點(diǎn)加以開(kāi)發(fā)，使得教師能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以及教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知。

例如，在教學(xué)《長(zhǎng)度單位》這一課時(shí)，教師便可借助鴻合電子白板進(jìn)行教學(xué)，教師可先用手機(jī)向電子白板中導(dǎo)入一些長(zhǎng)度單位的照片，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分析并觀察，這時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生問(wèn)題，教師就可以通過(guò)放大縮小的功能對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，促使學(xué)生認(rèn)知能力以及學(xué)習(xí)效果的提升。

四、應(yīng)用鴻合電子白板，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)中，為了保證學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，我們教師一般會(huì)先做好教學(xué)課件。但是如果這一環(huán)節(jié)沒(méi)有順利地進(jìn)行下去，會(huì)影響到整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也嚴(yán)重影響了學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建。因此，我們數(shù)學(xué)教師可以借助鴻合電子白板來(lái)展開(kāi)，完善相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在應(yīng)用電子白板教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)數(shù)學(xué)課程的開(kāi)展對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行逐漸發(fā)散，在其中對(duì)課件的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)體系。在這一教學(xué)模式下，小學(xué)生可以自由地對(duì)數(shù)學(xué)教師提出意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維意識(shí)，同時(shí)也展現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的高超技巧，提升了數(shù)學(xué)教師的評(píng)價(jià)能力，從而促使了學(xué)生全方面的發(fā)展。

總而言之，數(shù)學(xué)是小學(xué)課程學(xué)習(xí)中重要而基礎(chǔ)的學(xué)科，但是由于數(shù)學(xué)中多是理性的、抽象的概念，對(duì)小學(xué)生而言會(huì)偏難。在現(xiàn)代信息技術(shù)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教與學(xué)引用鴻合電子白板引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性加強(qiáng)，也有利于加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的程度，能夠使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維提高一個(gè)檔次，使數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容更加具體化，并做到把籠統(tǒng)的事物實(shí)體化的特點(diǎn)，能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平提升一大截。

參考文獻(xiàn)：

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