傳統(tǒng)文化進校園之“隆回樣本”

劉芬

隆回縣是一座歷史文化古城，擁有花瑤挑花、灘頭年畫、嗚哇山歌等一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

? 隆回縣教育系統(tǒng)堅持“用中華傳統(tǒng)文化為學(xué)校立魂，為學(xué)生正心”的核心理念，以傳統(tǒng)文化教育促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

傳統(tǒng)文化的光芒照進每一所學(xué)校，在每個學(xué)生心中生長、傳承。

看傳統(tǒng)文化進校園之“隆回樣本”——

弄清楚“為什么”的問題

隆回縣是湖南省的人口大縣，全縣人口達到130萬人，也是湖南省貧困人口最多的縣之一。隆回縣教師進修學(xué)校校長龍正喜介紹：“全縣義務(wù)教育階段學(xué)生達到16萬多人，其中農(nóng)村中小學(xué)留守兒童占比超過三分之二。”

留守孩子因親情缺失，監(jiān)管不到位，各種問題層出不窮。這是擺在隆回教育人面前的一個大難題。

“很多留守孩子連作業(yè)都沒有人檢查輔導(dǎo)，更別說素質(zhì)教育的家庭拓展課堂了。因為親情缺失，心理失衡、行為失控等情況突出。較多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，沒有遠大的志向，學(xué)生打架、上網(wǎng)等現(xiàn)象比較突出。”對于留守孩子的教育狀況，隆回縣一名教師表示，“這種狀況對于青少年的成長極為不利?！?/p>

家長在外務(wù)工，孩子的教育問題交給了學(xué)校。龍正喜說，“我們開始思索，要尋找一個突破口，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?！?/p>

隨后，傳統(tǒng)文化進校園，在隆回縣拉開了帷幕。

部署好“如何辦”的問題

“用中華傳統(tǒng)文化為學(xué)校立魂，為學(xué)生正心?！甭』乜h教育局相關(guān)負責(zé)人表示，要抓住中華傳統(tǒng)文化的根脈，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

如何部署？

隆回縣委縣政府將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園作為教育改革和立德樹人的一項重要任務(wù)，從頂層設(shè)計、黨委主導(dǎo)，到對接本土、培訓(xùn)師資，實現(xiàn)以點帶面、融入課堂，從校園、師生到家長、社會全面開花。

隆回縣教師進修學(xué)校將中華傳統(tǒng)文化培訓(xùn)納入“十三五”教師培訓(xùn)規(guī)劃，通過“請進來，走出去”，讓教師苦練“內(nèi)功”，為傳統(tǒng)文化進校園提供有力支撐。

9月26日，記者走進隆回縣思源實驗學(xué)校。

操場上，上千學(xué)生手執(zhí)國學(xué)教材，齊誦《少年中國說》跑步入場，學(xué)生們沉浸在國學(xué)的魅力中，聲音齊整洪亮，展現(xiàn)著新時代青少年的精氣神。

教室里，國學(xué)、書法楹聯(lián)、古箏、國畫、剪紙、茶藝、武術(shù)等傳統(tǒng)文化課堂正熱火朝天地開展，花瑤挑花、灘頭年畫等一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也走進社團課堂。

該校校長丁加健向記者介紹，學(xué)校已組建136個社團，采取走班制模式，所有師生都沐浴在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中。

隆回縣萬和實驗學(xué)校每天15分鐘的翰墨飄香時間，一撇一捺，橫平豎直。不僅教會師生熱愛四四方方的漢字，也教會他們堂堂正正做人。經(jīng)典誦讀、文明禮儀、親子共讀等國學(xué)課堂已納入該校課表形成常規(guī)課。

隆回縣山界回族鄉(xiāng)中心學(xué)校無論是領(lǐng)導(dǎo)班子會，還是全體教師工作會，每次會前，先讀經(jīng)典再開會已成常態(tài)。從傳統(tǒng)文化傳承基地校、示范校擴散到每個教學(xué)點，傳統(tǒng)文化的因子在不斷蔓延、壯大。

目前，隆回已經(jīng)形成南以山界回族鄉(xiāng)中心學(xué)校、中以六都寨鎮(zhèn)中心學(xué)校、北以羊古坳中心學(xué)校為分界線的“南—中—北主線”，以及縣城萬和學(xué)校、思源學(xué)校、九龍城鄉(xiāng)結(jié)合的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進校園活動試點基地雙架構(gòu)。各試點學(xué)校和幼兒園遵循學(xué)生認知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方面融入思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實踐教育的各環(huán)節(jié)。

解決好“怎么樣”的問題

? 羊古坳鎮(zhèn)中團完小教師肖春華性格靦腆害羞，第一次參加讀書沙龍就在自我介紹環(huán)節(jié)卡了殼。之后她每天讀經(jīng)典，成了學(xué)校的國學(xué)明星。該校九年級學(xué)生小張的媽媽喜歡打牌，不愿照顧癱瘓在家的婆婆，夫妻為此鬧矛盾。肖春華知道后，在上國學(xué)課時請張媽媽來校進行親子共讀，還特意主講孝道，感染張媽媽。之后，張媽媽像變了一個人，抽身牌桌，主動到校聽國學(xué)課，對婆婆也孝順了。

據(jù)悉，隆回縣實施傳統(tǒng)文化進校園活動開展以來，校園有了新的生機，教師幸福感更強了，學(xué)生也有了遠大的理想抱負……

? 中國文化書院院長王守常曾多次到隆回縣，他表示，傳統(tǒng)文化進校園呈現(xiàn)“隆回現(xiàn)象”，形成了從政府到部門、從教育局到學(xué)校、從領(lǐng)導(dǎo)到師生的縱橫上下學(xué)習(xí)局面。

? 長沙市園丁公益國學(xué)講習(xí)所理事長黃培瑩評價，“隆回縣傳統(tǒng)文化進校園真正做到了以教育一個孩子，帶動一個家庭，提升全民素養(yǎng)，建設(shè)和諧社會為終極目標?！?/p>