重語言積累 提綜合素質(zhì)

袁瑤

積累是語言習(xí)得的主要方式和途徑之一。孫雙金校長說過語言是需要積累的，正所謂日積月累，聚沙成塔。那么如何進(jìn)行語言積累呢？首先要激發(fā)學(xué)生積累的興趣，然后明確要積累的內(nèi)容，更重要的是掌握積累的方法，并發(fā)揮積累的功能，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

一、激發(fā)積累的興趣

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是激活學(xué)生的“香餑餑”。唯有調(diào)動起他們的積累興趣，使其從內(nèi)心深處油然而生出積累的欲望，才是實現(xiàn)語言積累的可靠保證，才能使其樂此不疲地投入到這項活動中來。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我從以下兩個方面入手：

1、故事吸引

為培養(yǎng)孩子課外閱讀的興趣，我經(jīng)常給他們講一些集知識性與趣味性于一體的小故事，這些小故事往往又是“連續(xù)劇”式的，在孩子們正癡迷的時候給予“剎車”，并告訴他們，要想知道故事的結(jié)局，請到學(xué)校圖書室借閱某書。讓孩子們在“懸念”中產(chǎn)生欲望，在“欲望”中查找，在“查找”中閱讀，在“閱讀”中積累。

2、榜樣激勵

因為學(xué)生之間年齡、心理、知識水平相近，交往最放松，最容易接受，也最能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。據(jù)此，在每次習(xí)作之后，我都為寫作出色的同學(xué)提供一個展示的機(jī)會，也是為大家互相學(xué)習(xí)提供一個交流的平臺，無論是一句、一段還是全篇，只要有閃光之處，都可以進(jìn)行展示。

二、明確積累的內(nèi)容

面對浩如煙海的書刊典籍，面對層出不窮的新生事物，小學(xué)生年齡小，分辨能力不強(qiáng)，在熱情之中四處出擊，盲目積累，久而久之會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生對此產(chǎn)生畏難情緒，甚至導(dǎo)致逆反心理。因而在實踐中要堅持由課內(nèi)到課外、循序漸進(jìn)的原則，在積累的內(nèi)容上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1、立足教材，不舍本求末。

小學(xué)語文教材中的每篇文章均是精心選用的。其用詞準(zhǔn)確、構(gòu)篇嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)涵豐富，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最佳范本。課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)中的成語，古詩文等都需反復(fù)朗讀，熟讀成誦，從而積累語言，使用時便能呼之即出，信手拈來。

2、涉足課外，廣為吸收。

古人學(xué)習(xí)語文，不但主張熟讀精思、同時也主張博覽群書。魯迅先生主張讀書要多看：必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非?？菰?、有限了。由于課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內(nèi)容不同，一些不良書籍會直接影響學(xué)生的身心健康。因此，在充分尊重、考慮學(xué)生自主性的前提下，我加強(qiáng)了對課外讀物選擇的指導(dǎo)，使他們清楚，只要自己能看懂的，有利于增長見識的，有利于身心健康的都可以看。

三、掌握積累的方法

1、重視背誦的訓(xùn)練

背誦可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，是朗讀訓(xùn)練的強(qiáng)化與延伸。而背寫不僅使學(xué)生掌握大量的字、詞、句，也學(xué)習(xí)了文章的表達(dá)方法。指導(dǎo)學(xué)生背誦我采用這樣幾種方法：

（1） 提高背誦意識。

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生背誦興趣首先要使學(xué)生認(rèn)識到背誦的重要性，讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。其次要讓學(xué)生獲得成功體驗，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，讓每一名學(xué)生品嘗到成功的喜悅，燃起興趣之火。

（2）掌握背誦方法。

學(xué)生有了背誦的基礎(chǔ)后，方法就顯得尤為重要。背誦方法指導(dǎo)可采用滲透指導(dǎo)與總結(jié)交流指導(dǎo)相結(jié)合的方法。滲透指導(dǎo)就是在講授新課中指導(dǎo)方法，見縫插針，隨時滲透，把講授、示范、演示、歸納等融為一體。總結(jié)交流指導(dǎo)則是在學(xué)生自悟的基礎(chǔ)上，同學(xué)之間互相交流，取長補(bǔ)短。這樣段落相同的按其結(jié)構(gòu)特點背誦，句子相同的抓重點詞語背誦的方法便隨之產(chǎn)生。

（3）擴(kuò)充背誦材料。

每冊語文教材中都有要求背誦的材料。如果單純背誦這些內(nèi)容，不但數(shù)量不夠，不利于提高背誦能力，而且也阻礙了學(xué)生背誦的興趣。鑒于此，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點經(jīng)常增加一些內(nèi)容，推薦給學(xué)生適合他們的材料，比如《小古文100篇》和《小散文100篇》。每逢節(jié)日，便背誦與之相關(guān)的古詩詞;遇到突出問題，就背誦一些名言警句，這樣，既可以增加背誦量，又與思想教育結(jié)合起來。

背誦的訓(xùn)練使學(xué)生積累比較豐富的詞匯，寫作文或說話時也能有材可選，有話可說，有詞可用，對語文學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。

2、培養(yǎng)收集信息的能力。

我們已經(jīng)步入信息社會，各種各樣的信息包圍著我們。收集這些與生活相關(guān)的信息，不僅是學(xué)生積累的橋梁，也是學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會的過程。

我們有步驟地訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會收集方法?？梢韵扔山處煷_定收集目的。如要求學(xué)生每天定時收看《新聞聯(lián)播》，第二天早上利用晨會時間以主持人的身份播報自己收集的新聞，小組之間互相交流。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生自己確定目的收集信息，定期交流。最后，引導(dǎo)學(xué)生記“題材日記”。所謂的“題材日記”就是讓學(xué)生用簡單的幾句話記下生活中可以寫作的材料，在習(xí)作時拿出來看看，它將會激起學(xué)生的思維火花，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，可以寫的事情太多了。

3、增加課外閱讀量

我鼓勵學(xué)生訂閱報刊，把自己的圖書帶到班級中，熱心家長集資買了很多書，辦起了班級的“圖書角”，為學(xué)生提供語言積累的“源頭活水”?！安粍庸P墨不讀書”，面對書中的好詞佳句、名言警句、成語格言，優(yōu)美詩詞，我鼓勵學(xué)生多讀幾遍，摘抄下來。也可寫上自己的體會。每周的閱讀指導(dǎo)課上，讓孩子們展示自己的讀書成果。同學(xué)們朗讀自己收集到的好詞好句，暢談自己讀書的收獲、感受，在閱讀和交流中豐富了自己的語言積累，豐富而廣泛的閱讀使精美的語言在學(xué)生頭腦中積淀下來，長此以往，學(xué)生定將逐步學(xué)會運用和表達(dá)。

總之，語文學(xué)習(xí)要注重多渠道的積累語言，有了豐富的 語言材料，學(xué)生才能準(zhǔn)確、生動、鮮明地描繪自己的所見所聞，表達(dá)自己的所思所想，抒發(fā)自己的真情實感。學(xué)生的語言積累豐富了，習(xí)作水平也隨之提高，語文的綜合素養(yǎng)也就提高了。