發(fā)展性評(píng)價(jià)促新手教師快速成長(zhǎng)

周贊

新手教師自身的素質(zhì)及成長(zhǎng)能否促進(jìn)幼兒園文化的發(fā)展和傳承，能否促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高，是幼兒園面臨的一個(gè)重要課題。新手教師是獨(dú)立的個(gè)體。像《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中所提倡的“要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”一樣，對(duì)于新手教師，我們也要關(guān)注其不同的教育教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)素養(yǎng)水平，尊重其個(gè)體差異，并有針對(duì)性地對(duì)每位新手教師提出不同的改進(jìn)建議，這樣才能充分挖掘其潛能。

山東省青島市城陽(yáng)區(qū)上馬街道中心幼兒園依托課題，開(kāi)展新手教師發(fā)展性評(píng)價(jià)與專業(yè)發(fā)展的研究，為新手教師提供反饋和咨詢，分析產(chǎn)生問(wèn)題和不足的根源，探討如何改進(jìn)教學(xué)方法及發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

建立多元的評(píng)價(jià)方式

以自評(píng)為主的園本化成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)。幼兒園根據(jù)新手教師多的實(shí)際情況，重新規(guī)劃、設(shè)置了新手教師成長(zhǎng)檔案，賦予各板塊更明確的功能定位。新手教師可以通過(guò)完成自我規(guī)劃等板塊反思、審視、評(píng)價(jià)自己的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，尋求專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)和突破口，制定發(fā)展目標(biāo)。幼兒園組織觀摩能手級(jí)教師的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)師幼互動(dòng)的常用語(yǔ)言讓新手教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行嘗試等，以師徒研討方式幫助新手教師完成成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)。

自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的互動(dòng)式評(píng)價(jià)。在開(kāi)展互動(dòng)式評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們主要通過(guò)觀摩式評(píng)價(jià)和關(guān)鍵事件評(píng)價(jià)來(lái)同新手教師對(duì)話，實(shí)現(xiàn)其自主發(fā)展。通過(guò)學(xué)期家長(zhǎng)綜合評(píng)價(jià)和開(kāi)放日等活動(dòng)評(píng)價(jià)同新手教師間接對(duì)話，在師傅的幫助下分析家長(zhǎng)評(píng)價(jià)關(guān)鍵點(diǎn)，助其找到努力的方向以及改進(jìn)的措施。

以他評(píng)為主的階段小結(jié)式評(píng)價(jià)。如何評(píng)價(jià)一個(gè)新手教師的成長(zhǎng)？幼兒園嘗試開(kāi)展階段小結(jié)式評(píng)價(jià)，即在每學(xué)年末成立新手教師評(píng)價(jià)專家組，工作滿一年的新手教師可申請(qǐng)階段小結(jié)式評(píng)價(jià)并參加面試評(píng)價(jià)。面試評(píng)價(jià)是對(duì)新手教師階段性發(fā)展的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是以他評(píng)為主的外部評(píng)價(jià)。我們注意關(guān)注各新手教師發(fā)展的特點(diǎn)和個(gè)體差異性，看到其專業(yè)發(fā)展上的優(yōu)勢(shì)，不求全、不責(zé)備。

評(píng)價(jià)實(shí)施策略“三步走”

重視評(píng)價(jià)準(zhǔn)備，教師發(fā)展積極化。評(píng)價(jià)組織的準(zhǔn)備使評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程在實(shí)踐中不斷調(diào)整、完善，有效保證了評(píng)價(jià)的正常、有序進(jìn)行。對(duì)被評(píng)價(jià)者的準(zhǔn)備則使評(píng)價(jià)者對(duì)被評(píng)價(jià)者有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，更好地幫助新手教師個(gè)性化發(fā)展。每學(xué)期結(jié)合園務(wù)計(jì)劃的重點(diǎn)工作，進(jìn)行新手教師評(píng)價(jià)規(guī)劃的制定。明確目標(biāo)后，新手教師結(jié)合自己上一學(xué)年的不足之處和本學(xué)年重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，制定自己的詳細(xì)規(guī)劃。

細(xì)化評(píng)價(jià)過(guò)程，教師發(fā)展個(gè)性化。在對(duì)新手教師進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)之初，我們與所有新手教師進(jìn)行一次面談，使其明確評(píng)價(jià)的目的、過(guò)程和方式，使評(píng)價(jià)雙方做到心中有數(shù)，形成共同進(jìn)步的伙伴關(guān)系。常態(tài)活動(dòng)或展示活動(dòng)中，導(dǎo)師或業(yè)務(wù)園長(zhǎng)通過(guò)微信群展示新手教師閃光點(diǎn)，推動(dòng)互動(dòng)的實(shí)效，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使每個(gè)教師的發(fā)展呈現(xiàn)個(gè)性化。

正視評(píng)價(jià)結(jié)果，教師發(fā)展目標(biāo)化。評(píng)價(jià)不是為教師的評(píng)優(yōu)提供依據(jù)，而是為了教師的個(gè)人成長(zhǎng)和幼兒園的發(fā)展。我們通過(guò)即時(shí)反饋和階段反饋兩種形式，充分交流和互動(dòng)，使新手教師在接受反饋后能確定自己新的發(fā)展目標(biāo)。

根據(jù)發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念，對(duì)新手教師進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)的目的是讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)過(guò)程中感受到幼兒園對(duì)自己的發(fā)展期望，確立自己的目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)的方式支持、引導(dǎo)、促進(jìn)其自覺(jué)發(fā)展。所以，要牢牢把握“評(píng)價(jià)是手段而不是目的”，評(píng)價(jià)的目的一定是“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)體系的完善和個(gè)體的進(jìn)步。另外，要關(guān)注新手幼兒教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的持續(xù)完善，并不斷促進(jìn)幼兒園管理方式的民主化、科學(xué)化。

（作者單位：山東省青島市城陽(yáng)區(qū)上馬街道中心幼兒園）

責(zé)任編輯：歐陽(yáng)秀娟