試論高中班主任如何開展心理健康教育

白鳳莉

摘 ?要：班主任是班級的管理者，也是學生在學校的主要負責人，更是家長、學生、學校之間聯(lián)系的紐帶，在學生的學習生活中扮演著不可或缺的重要角色。隨著教育改革的進一步開展，素質教育越來越受到重視，班主任不應該只是重視學生的學習成績，更應該重視學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的身體素質、心理素質以及良好的思想道德修養(yǎng)等，從而使學生健康快樂成長。本文作者結合多年教學經驗，對高中班主任如何開展心理健康教育工作提出以下觀點。

關鍵詞：高中班主任;心理健康教育;言傳身教;因材施教;變俗易教

高中是基礎教育的最后一個階段，是學生們人生中的重要轉折點。在高中階段的學生面臨的壓力都非常的大，他們不僅僅要面對種類繁多的學習課程，還要面對家長和教師對自身的期望，再加上高中階段的學生正處于青春期，很容易就產生壓抑、叛逆等不良的情緒，從而影響自身學習。心理健康教育是培養(yǎng)學生“德智體美勞”全面發(fā)展的重要教育方式，作為班主任教師不能夠忽視這一點，要及時的對學生進行心理健康輔導，讓學生積極健康的成長，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

一、增強自身素質，言傳身教

班主任是學生在校期間接觸的最多的人，更被稱之為學生的“第二家長”，這體現(xiàn)了班主任在學生之中的重要地位。古語說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，教師自身的一言一行、一舉一動都對學生有著潛移默化的影響，教師應該以身作則，用實際行動為學生樹立榜樣。所以說班主任在開展學生的心理健康教育工作的過程中，不能夠忽略教師自身對學生的影響。

在開展心理健康教育之前，班主任教師首先要注意自身的行為規(guī)范，在學習生活的點滴中潛移默化的影響學生，為學生樹立榜樣;其次要多瀏覽關于學生心理健康教育的書籍或文章，從書籍或文章中汲取知識，掌握最新的教育理念和教育方法;最后，積極的融入到學生之中，與學生統(tǒng)一戰(zhàn)線，放下班主任教師的架子，讓學生感受到教師的親切感，使學生能夠和教師成為好朋友，努力建立融洽的師生關系，更好的、全方面的了解學生，從而能夠針對學生的性格特點制訂具有針對性的心理健康教育方式。所謂“學高為師，身正為范”，班主任教師想要更好的對學生開展心理健康教育就得增強自身素質，多方面了解學生，全方位學習教育知識，這樣才能更好的開展心理健康教育工作，為學生以后的人生發(fā)展做鋪墊。

二、尊重學生個性，因材施教

隨著新課改的實施，我國教育工作越來越注重學生的素質教育，培養(yǎng)學生健全的人格成為了教育工作的重中之重。但是還是有很大一部分的教師不能夠轉變教育理念，認為教師是課堂的主導者，學生需要聽從教師的安排。在這樣的師生關系下，學生的思想被嚴重壓制，個性得不到張揚。新課標指出：“要面向全體學生和因材施教，讓學生的個性得到充分的發(fā)展。”因此，班主任教師要意識到，學生的差異是客觀存在的，是不以人的意識為轉移的，在對學生開展心理健康教育工作的時候，一定要尊重學生的個性，以學生為主體，做到因材施教。

作為班主任教師，應該正視并正確對待學生之間存在的差異，尊重學生的個性思維，采用因材施教的教育方式，更好的對學生開展心理健康教育工作。班主任在教育工作中，可能會遇到一些性格比較內斂的學生，他們不愿意與人交流，心理承受壓力比較差，很容易產生緊張的情緒。面對這樣的學生，班主任教師首先是幫助學生正確的認識自我，幫助他們找到比較良好的自我感覺。其次是善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對其進行鼓勵和表揚，讓學生能夠感受到自身的進步，增強學生的自信心。最后是多關心學生，讓他們覺得老師對他的關心是無微不至的，能夠把老師當作朋友。班主任教師要尊重學生的性格差異，針對學生不同的性格特點進行科學和正確的心理指導，培養(yǎng)學生健全的人格。

三、用多元化教學，變俗易教

目前還有很大一部分的班主任教師思想觀念落后，對學生的心理健康教育的開展依然采用給學生開設主題班會，傳授學生心理健康知識等方法，雖然說這種方法能夠讓學生學習到知識，但是很容易讓學生產生厭倦的情緒。隨著教育改革的實施，教育教學越來越注重現(xiàn)代化和信息化，班主任教師在對學生進行心理健康教育的同時，也要注重信息化、現(xiàn)代化的運用。

班主任教師可以利用多媒體教學，為學生播放心理健康知識的影片，使學生擺脫原有的枯燥無聊的課堂印象。還可以利用課余時間開展多種多樣的集體活動，在開展集體活動時，班主任教師一定要注意學生的性格差異，根據(jù)性格差異對學生進行科學合理地分組，使學生在集體活動中可以實現(xiàn)互幫互助，提高學生們的團隊意識，使學生們在緊張的學習壓力下得以緩解。班主任教師要跟上時代的步伐，采用多元化的教學方法，更好的對學生開展心理健康教育。

學生的心理健康問題已經越來越受到人們的關注，因此，高中班主任對學生的心理健康教育有著非常重要的作用，班主任教師應該意識到這一點，正確科學的開展心理健康教育，讓學生輕松愉快的度過高中學習生活，為學生留下美好的青春回憶。

參考文獻

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