初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入策略研究

謝建軍

摘 要：對于目前的英語教學(xué)而言，英語課堂導(dǎo)入教學(xué)是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，而導(dǎo)入環(huán)節(jié)的成敗也關(guān)聯(lián)到整個(gè)教學(xué)的效果，如今，新課標(biāo)的改革越來越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，在教學(xué)不斷改革的當(dāng)下，我們只有重視課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，才能為學(xué)生營造優(yōu)質(zhì)的課堂，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和熱情。以下結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹了在英語課堂中的幾種導(dǎo)入方法。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)導(dǎo)入;策略研究

引言

對于初中生而言正處于懵懂與成熟的界限，而在他們那個(gè)年紀(jì)對新事物都充滿了好奇心與求知欲，在課堂中如果按照一言堂、大滿貫的模式進(jìn)行千篇一律的講解，勢必會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。對于初中英語教學(xué)而言，在課堂中的導(dǎo)學(xué)部分有著極其重要的作用，在研究中我們可以發(fā)現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)能夠有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們對英語學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)。

一、激趣導(dǎo)入法

正所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充滿興趣，那么課堂效率也將大幅度提高，學(xué)生才能帶著自身飽滿的熱情去積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出學(xué)習(xí)的毅力與動(dòng)力。而如果老師講課過于單調(diào)，那么學(xué)生在課堂中就會產(chǎn)生嚴(yán)重的排斥心理，那么就會影響到課堂學(xué)習(xí)的效率。在英語課堂中可以適當(dāng)?shù)牟捎靡欢ǖ牟呗?，例如激趣?dǎo)入法就是很好的一種教學(xué)策略，運(yùn)用這種方法可以充分吸引學(xué)生的注意，在課堂中可以營造一種輕松愉悅的氛圍，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，并且可以在課堂中適當(dāng)?shù)呐e辦一些教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。英語是很靈活的一門學(xué)科，因此老師在進(jìn)行知識的傳授上，切忌不能過于死板 而要不斷的去探索，去研究，使課堂充滿趣味性，并且在課堂中，開展趣味教學(xué)法，加強(qiáng)他們注意力集中的訓(xùn)練。

二、聯(lián)系生活導(dǎo)入法

對于初中生來說，沒有高中生的壓力，因此他們的生活世界更加多姿多彩，教師在進(jìn)行授課的過程中，可以借助到他們生活中可能接觸到的因素，然后導(dǎo)入到英語學(xué)習(xí)中，這樣即可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，并且由于在授課時(shí)聯(lián)系到了生活，也可以讓他們感受到，英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。在課堂中可以有效的讓他們將理論與實(shí)踐相融合，生活中的方方面面都可以作為課堂中的素材，老師要做的就是需要找尋英語知識與學(xué)生實(shí)際生活這二者的契合點(diǎn)，從而將這些因素引入到課堂教學(xué)中，例如在介紹家庭成員的單元中，教師可以讓學(xué)生分別介紹自己的家庭成員，在進(jìn)行介紹的過程中，學(xué)生很可能因?yàn)椴皇煜は嚓P(guān)的單詞，從而產(chǎn)生一定的困難，這時(shí)候老師就可以借此引入需要教授的新知識點(diǎn)，為學(xué)生答疑解惑，運(yùn)用該方法，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性[2]。

三、歌曲導(dǎo)入法

在課堂中，教師一定要注意到自己講課的語調(diào)，如果講話的語調(diào)總是一成不變的，那么學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，很容易就產(chǎn)生疲乏的感覺 嚴(yán)重影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)使他們在課堂中也無法有效的集中注意力。而歌曲與說話語氣是不同的，歌曲本身就比較靈活多變，與交流的語言有很大區(qū)別，運(yùn)用歌曲來進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?dǎo)學(xué)，能極大程度上，激發(fā)學(xué)生教學(xué)的積極性，同時(shí)由于歌曲具有動(dòng)聽、優(yōu)美的特性，也能為學(xué)生營造一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂學(xué)習(xí)充滿趣味性，可以讓學(xué)生注意力集中的時(shí)間得到有效的延長，這種方法，在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)是極其有效的。因此教師在進(jìn)行授課前可以適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┊?dāng)下流行的英文歌曲 讓學(xué)生被英語歌曲吸引，讓他們從主觀上產(chǎn)生想學(xué)習(xí)英文的打算，這樣可以不知不覺吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，在課堂授課前期就充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，可以有效的為本堂課的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且對于一些歐美的流行歌星，教師在課堂上播放他們的音樂也能引發(fā)他們的積極討論[1]。

四、多媒體導(dǎo)入法

在科技不斷發(fā)展的今天，我們除了運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)策略來進(jìn)行輔助教學(xué) 還可以借助到多媒體來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)可以為學(xué)生帶來沉浸式的教學(xué)體驗(yàn)，因?yàn)樗羌曇?、圖像、文字為一體的教學(xué)手段，它可以更好的為學(xué)生解答抽象性的理論知識，因此在教學(xué)中適當(dāng)使用多媒體來進(jìn)行輔助教學(xué)可以高度集中學(xué)生本堂課的注意力，讓學(xué)生對于本堂課的知識點(diǎn)有更加深入的理解與體會。例如，對于在學(xué)習(xí)過程中一些歐美國家的習(xí)俗，因?yàn)闆]有接觸過，所以很難想象，而運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，就可以輕松讓學(xué)生更加直觀的看到閱讀的背景，同時(shí)聲音、畫面也能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步對文章進(jìn)行了解，不僅如此還能讓他們在沉浸式的多媒體教學(xué)中，自然而然的將他們帶入那種外國的濃厚氛圍中，讓他們了解更多的外國文化，奠定學(xué)習(xí)英語的興趣，這些都是可以幫助他們?nèi)蘸筮M(jìn)行高年級的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、懸念導(dǎo)入法

懸念導(dǎo)入法顧名思義就是利用初中生這個(gè)年紀(jì)所具有的好奇心，調(diào)動(dòng)起他們對于學(xué)習(xí)的求知欲，讓他們在好奇心的驅(qū)使下，主動(dòng)產(chǎn)生對學(xué)習(xí)知識渴望的心理，在課堂教授前期 就讓他們帶著目的性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而加深他們對于重點(diǎn)知識的理解和掌握，讓英語教學(xué)更加具有實(shí)際教學(xué)意義。

六、結(jié)束語

對于新課標(biāo)而言，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生素質(zhì)的全方面發(fā)展，傳統(tǒng)的一言堂、大滿貫的教學(xué)模式，對于如今的學(xué)生而言已經(jīng)不再適用，因此教師應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)行探索，在教學(xué)過程中，充分引入教學(xué)策略，不斷提高學(xué)生探求知識的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，也要遵循以學(xué)生為本的教學(xué)原則，讓學(xué)生在課堂中的主體地位得以體現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)知識的激情和熱情，將課堂效果充分提現(xiàn)出來。

參考文獻(xiàn)

[1]楊雪峰. 簡析初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入策略研究[J].校園英語，2015（9）.

[2]王芬. 初中英語課堂教學(xué)有效導(dǎo)入策略研究[J].考試周刊，2017（33）.