新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

田志勤

[摘 要：初中階段正是學(xué)生的心理和身體發(fā)生巨大變化的時(shí)期，在此階段中，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，而情感教育能夠促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。本文首先簡(jiǎn)單分析語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的意義，其次提出情感教育在教學(xué)中的具體措施，以此供相關(guān)人士參考和交流。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；語(yǔ)文教學(xué)；情感教育]

一、引言

情感指人的喜怒哀樂，是人對(duì)于外在事物作出的心理反應(yīng)。教學(xué)過程中的情感教育是指老師采用一定的教學(xué)手段，將自己的情感與教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，從而引導(dǎo)學(xué)生的情感形成良好的品質(zhì)。在教學(xué)中加入情感教育，也能夠有效的提高課堂的教學(xué)效率。教師合理的應(yīng)用情感教育，能夠收獲學(xué)生的信任，與學(xué)生之間建立起牢固的關(guān)系。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的意義

（一）是新課改提出的要求

隨著新課標(biāo)的出現(xiàn)，表明了情感教育在教學(xué)過程中的重要性，并且對(duì)于情感教育有了更加清晰的目標(biāo)。要求教師在教學(xué)過程中，既要提高學(xué)生的知識(shí)水平，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，同時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)和情感教育。在情感教育的過程中，教師一定要明確自身的角色，充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，使學(xué)生有積極的心理情感產(chǎn)生。

（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

語(yǔ)文這一學(xué)科具有很強(qiáng)的人文性，在教學(xué)過程中，學(xué)生除了學(xué)到基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，還能得到素質(zhì)培養(yǎng)，例如對(duì)于學(xué)生的道德觀和價(jià)值觀具有一定的影響，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中還能培養(yǎng)學(xué)生良好性格、品質(zhì)等，促進(jìn)了學(xué)生心理健康的發(fā)展。對(duì)于這些素質(zhì)培養(yǎng)，需要語(yǔ)文教師通過情感教育實(shí)現(xiàn)，所以說情感教育在學(xué)生的心理成長(zhǎng)過程中十分重要，需要老師關(guān)注學(xué)生的情感變化，并通過情感教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。情感教育能為學(xué)生培養(yǎng)積極的心態(tài)，能夠影響學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展。

（三）促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展

初中階段是學(xué)生心理變化幅度最強(qiáng)的時(shí)期，在這時(shí)期內(nèi)，初中生的情感變化會(huì)影響學(xué)生產(chǎn)生自我觀念，在這階段進(jìn)行情感教育是非常重要的，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都是在這一階段產(chǎn)生叛逆心理。語(yǔ)文這一學(xué)科的人文性，能夠影響學(xué)生的心理觀念，語(yǔ)文教師可以在教學(xué)過程中通過情感教育，來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生的情感變化，使學(xué)生的心理變化是健康的，對(duì)于產(chǎn)生逆反心理的學(xué)生，也可通過情感教育進(jìn)行糾正。

三、情感教育在教學(xué)中的具體措施

（一）與學(xué)生建立友誼

學(xué)生的價(jià)值觀以及人生觀的形成是在初中階段開始的，在這一階段學(xué)生的身體會(huì)發(fā)生很大的變化，在這樣的變化中學(xué)生的心理也會(huì)發(fā)生巨大的改變。初中階段的學(xué)生心理是非常脆弱焦灼的，學(xué)生的心里觀念極容易受外界因素而改變，并且環(huán)境因素也非常容易影響學(xué)生的心理變化。因此，語(yǔ)文教師在此時(shí)的情感教育，對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展具有一定的積極影響。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，與學(xué)生建立起相互信任的關(guān)系，了解學(xué)生的心理變化，幫助學(xué)生解決情感問題。只有教師能夠仔細(xì)傾聽學(xué)生的疑惑，學(xué)生才會(huì)愿意與教師真誠(chéng)溝通，并將自己遇到的難題告知教師，所以教師一定要有足夠的耐心來(lái)幫助學(xué)生解決問題，積極引導(dǎo)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。

（二）采用鼓勵(lì)教學(xué)

初中階段的學(xué)生極容易產(chǎn)生逆反心理，所以教師不能一味地批評(píng)，要采用鼓勵(lì)教學(xué)的方式使學(xué)生有更多的信心，愿意參與到課堂學(xué)習(xí)過程中。教師不論在課堂還是私下都應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在交流的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到被信任。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，會(huì)使學(xué)生非常信任教師，并且使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法也能夠有效地提高初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。教師對(duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)一定要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，不能過度贊美，必須賞罰分明，在批評(píng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，從而達(dá)到教師的教學(xué)目的。

（三）激發(fā)學(xué)生情感

在教學(xué)過程中，語(yǔ)文教師的情感教育要充分利用教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過情感導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師可以充分運(yùn)用語(yǔ)文課本里的文章進(jìn)行情感教學(xué)，對(duì)于積極向上的文章，教師可以在課堂上請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行有感情的誦讀，使學(xué)生感受文章所表達(dá)的情感并產(chǎn)生共鳴。教室還可以借助一些教學(xué)手段來(lái)強(qiáng)化文章情感，例如利用多媒體技術(shù)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合與文章有關(guān)的視頻和音頻，使學(xué)生更加的了解文章內(nèi)容，能夠更深刻的體會(huì)作者情感，有效地提高了初中語(yǔ)文課堂上情感教育的效果。

（四）理解學(xué)生心理

在語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師理解學(xué)生的心理感受，能夠有效地提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。寫作這一教學(xué)環(huán)節(jié)不但能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)還能使學(xué)生有更高的領(lǐng)悟能力。寫作要求學(xué)生仔細(xì)觀察生活，對(duì)身邊的人和事物進(jìn)行細(xì)致觀察，在這個(gè)過程中，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于生活的熱愛之情。

（五）學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造

教師一定要把握好課堂，使學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的技能，又能夠得到良好品質(zhì)的培養(yǎng)，這就需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師利用不同的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行課堂授課，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的積極性。能夠使學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，成為課堂上的主人，有效的提高了課堂上的參與度。同時(shí)在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

新課改后，初中語(yǔ)文教學(xué)要求教師既要滿足對(duì)于學(xué)生的知識(shí)傳授，又要完成對(duì)于學(xué)生的情感教育目標(biāo)。情感教育是初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，教師需要不斷的探索和實(shí)踐，找到最有效的情感教育方式。在初中語(yǔ)文課堂上，將語(yǔ)文教學(xué)與情感教育結(jié)合，既能提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量，又能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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