中職語文教學(xué)存在的問題及對(duì)策

范成祥

摘要：隨著國家對(duì)教育的重視程度不斷增加，近年來先后提出了好幾次的教育改革，目的就是能夠改善現(xiàn)階段的教育模式，通過更加新穎的教學(xué)方法，讓我國的教育模式可以能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求，可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。每個(gè)行業(yè)對(duì)于人才的需求量越來越高，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求也越來越高，這種情況給中職學(xué)生帶來了很大的就業(yè)壓力。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)也是中職院校必修的文化課程，但是目前中職教育中語文教學(xué)還是存在很多問題。本文首先對(duì)中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后對(duì)中職語文教學(xué)中目前出現(xiàn)的問題進(jìn)行闡述，最后提出可以提高中職語文教學(xué)效果的方法，希望可以提高中職語文教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：中職語文;存在的問題;教學(xué);對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0238-01

1.中職語文教學(xué)現(xiàn)狀

中職語文教學(xué)發(fā)展過程中出現(xiàn)了很多問題，導(dǎo)致在培養(yǎng)人才的過程中無法培養(yǎng)出可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，缺乏具有較高能力的人才。出現(xiàn)這種情況主要是由于目前中職教育語文教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，對(duì)于學(xué)生來說，最基礎(chǔ)的知識(shí)才是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的前提，所以在講解難度較高的理論知識(shí)之前，教師應(yīng)當(dāng)先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固。教師在講課的時(shí)候不能生搬硬套的講解語文知識(shí)，這樣很容易降低學(xué)生的創(chuàng)作力和想象力，因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)是一種比較難掌握的，文章中會(huì)有很多措辭方法、表達(dá)方式需要學(xué)習(xí)。還有一個(gè)原因就是學(xué)生本身沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過程中不能更好的對(duì)語文內(nèi)容進(jìn)行理解，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)也會(huì)對(duì)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)造成影響。

2.中職語文教學(xué)存在的問題

目前中職語文教學(xué)情況不太樂觀，主要是由于中職語文教學(xué)的過程中依舊存在很多問題需要解決。在課程講解的過程中，教師可能更加偏向晦澀難懂的語言知識(shí)，而往往容易忽略基礎(chǔ)語文知識(shí)的重要性。但是對(duì)于學(xué)生來說，最基礎(chǔ)的知識(shí)才是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的前提，所以在學(xué)習(xí)復(fù)雜的語文知識(shí)之前，教師應(yīng)當(dāng)先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固。所以難度較高的語文知識(shí)也都是由簡(jiǎn)單的文字知識(shí)組合而來的，只有做足準(zhǔn)備，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能解決更難得語文題。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)課堂中語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方記錄下來，課堂中一起交流解決。

大部分教師由于傳統(tǒng)教育觀念的束縛，可能會(huì)出現(xiàn)不正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中可能不能完全發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓課堂學(xué)習(xí)效率降低。這種狀況的出現(xiàn)，很難讓學(xué)生可以完全參與到課堂學(xué)習(xí)中來，也會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣，從而讓課堂變得缺乏自主學(xué)習(xí)的樂趣。語文教學(xué)本身就比較枯燥，課堂氛圍也很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，所以中職教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

3.提升中職語文教學(xué)效果的對(duì)策

3.1 優(yōu)化語文教學(xué)內(nèi)容，突出語文實(shí)用性

中職語文教學(xué)是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于語文知識(shí)內(nèi)容的優(yōu)化，可以提高語文教學(xué)的效率，讓語文學(xué)習(xí)的實(shí)用性體現(xiàn)出來，達(dá)到提高學(xué)生各方面素質(zhì)能力的目的。中職教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才，讓學(xué)生可以更加適應(yīng)社會(huì)，解決自身的就業(yè)問題。所以在中職語文教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的能力，培養(yǎng)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，積極探索口語知識(shí)的含義，鼓勵(lì)學(xué)生通過口語表述來表達(dá)自己、詩歌朗讀以及普通話演講。教師可以通過口語表達(dá)來提高學(xué)生的自信心，切實(shí)提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.2 創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

隨著國家教育模式的不斷改革，教學(xué)過程中對(duì)于教師的要求越來越高，中職教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)語文知識(shí)的時(shí)間，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行解決。中職教學(xué)對(duì)于學(xué)生探究學(xué)習(xí)的重視程度也很高，教材中設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)欄目，可以讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到探究學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。所以中職語文教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)采取更加生動(dòng)形象的授課方式進(jìn)行語文教學(xué)。對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)進(jìn)行豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文知識(shí)，并且提前準(zhǔn)備更多切合學(xué)習(xí)內(nèi)容的可見，讓學(xué)生更有動(dòng)力學(xué)習(xí)語文知識(shí)。這種方法不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的語文知識(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生合作能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展

中職教育最根本的目標(biāo)就是培養(yǎng)出可以順應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿足社會(huì)需求的人才，所以中職語文教學(xué)的目標(biāo)不僅要培養(yǎng)出人才，還需要他們的能力可以滿足市場(chǎng)的需求、順應(yīng)時(shí)代的潮流，同時(shí)還要具有一定的價(jià)值。所以中職教育在語文教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。通過增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在步入社會(huì)之后可以更好的融入社會(huì)，知道該怎么與別人合作學(xué)習(xí)。

4.結(jié)語

綜上所述，目前中職語文教學(xué)還是存在很多問題，學(xué)校必須改變傳統(tǒng)課堂的授課方式，讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)語文知識(shí)的目的，改變課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及合作能力。中職語文教學(xué)必須打破傳統(tǒng)語文教學(xué)的模式，優(yōu)化語文教學(xué)內(nèi)容，讓語文知識(shí)的實(shí)用性發(fā)揮出其作用。高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過這種創(chuàng)新的教學(xué)模式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高自身能力，構(gòu)建更加高效的課堂教學(xué)模式。

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