淺談社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義

李美霞

為了順應(yīng)國家深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的大趨勢，符合榆林市“加快建設(shè)教育強(qiáng)市、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的總目標(biāo)，我市將原屬榆林師范學(xué)校改造成為中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地。經(jīng)過三年的努力，終于在2017年開始面向市值學(xué)校。

榆林師范學(xué)校，校園環(huán)境優(yōu)美，三季花艷，四季常青，紅花綠草，亭臺(tái)樓榭，雕塑小品，幽雅宜人。是開展活動(dòng)基地的良好地方?；刈裱伴_拓視野、親身實(shí)踐、陶冶情操、勇于創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，以“動(dòng)手、動(dòng)心、動(dòng)腦”為辦學(xué)理念，緊緊圍繞素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的良好載體，是實(shí)施素質(zhì)教育的一種良好形式.社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。

2017年我校十一中八年級(jí)學(xué)生在開學(xué)的前1周，參加到實(shí)踐基地參加活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)基地實(shí)行全封閉式管理，學(xué)生拿著自己生活必須品，整裝待發(fā)，對活動(dòng)基地充滿期待和向往;學(xué)校在出發(fā)前要求學(xué)生寫一份關(guān)于去基地實(shí)踐培訓(xùn)的文章;同學(xué)們把自己的心聲都寫到了張張白紙之上。

基地目前開設(shè)有生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、專題教育等四大領(lǐng)域六十多門實(shí)踐活動(dòng)課程，即烹飪、攝影與微電影、魔術(shù)探秘、茶藝、布藝、紙藝、航模、建模、3D打印、軟陶、多米諾、絲網(wǎng)花、中國結(jié)、串珠、篆刻、電烙畫、動(dòng)漫動(dòng)畫、戶外素質(zhì)拓展、專題教育等，同時(shí)，每天晚上還開展生活體驗(yàn)、影視教育、主題班會(huì)等形式多樣的晚間活動(dòng)。學(xué)生感觸頗深，每天都能學(xué)到一項(xiàng)技能，開拓了眼見，充分感受到科技的偉大魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，紛紛表示要奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。有的同學(xué)把在培訓(xùn)中遇到的問題記錄在筆記本上，準(zhǔn)備上課請教老師知曉答案;也有的同學(xué)將活動(dòng)中的所見所聞寫成文章保存下來，準(zhǔn)備發(fā)表;還有的同學(xué)用3D打印技術(shù)，為老師制作了一幅生活照，在教師節(jié)送給老師，絲絲師生情，將我們彼此擰成一股繩，充分體會(huì)到了行行出狀元，發(fā)掘出學(xué)生善良的另一面，感受到因材施教的意義;有的同學(xué)自制網(wǎng)絲花，并把一封信附在其中，將它送給爸爸媽媽，爸爸媽媽流下了感動(dòng)的淚水，那一刻，父母和兒女的心是連在一起的，爸爸媽媽也給孩子回復(fù)了信，致歉并激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，成為社會(huì)有用的人;這不就是我們教育的真諦和意義嗎？有的學(xué)生學(xué)習(xí)了魔術(shù)，在九年級(jí)畢業(yè)畢業(yè)晚會(huì)上進(jìn)行表演，學(xué)以致用，找到了自己的存在感，增加了信心，給自己重新定位，確定新的人生觀;也有的自己篆刻了印章，送給弟弟妹妹同學(xué)，他們收到的第一句話就是“你太牛了”。這些知識(shí)和認(rèn)識(shí)在我們課堂之上有些是學(xué)不到了，理論性的教育不如實(shí)踐教育更加深刻，更加容易接受;而且這些知識(shí)對今后物理、化學(xué)、語文等的學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)影響，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上某學(xué)科，也讓學(xué)生感受到知識(shí)不僅僅是為了考試，而是為了更好的生活;同時(shí)也增進(jìn)了師生之間、父母與子女間、兄弟姐妹間的感情，這也深入貫徹落實(shí)了習(xí)近平總書記關(guān)于“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承中華傳統(tǒng)美德”的重要講話精神，大力宣傳中華孝道文化，推動(dòng)社會(huì)文明和進(jìn)步。孝道和責(zé)任必須從小培養(yǎng)，根深蒂固發(fā)自內(nèi)心，使人們的心不再冷漠。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，知道自己也有特長，知道學(xué)習(xí)不好，只要有一技之長也可以博得大家的掌聲，至今有的同學(xué)把茶藝、串珠、絲網(wǎng)花和中國結(jié)當(dāng)做自己的愛好，用不同的顏色的線，編制者自己的夢。與此同時(shí)，隨行的老師也是收獲頗豐，一致表示實(shí)踐基地開展的必要性。培訓(xùn)結(jié)束，老師們又讓學(xué)生寫了一份關(guān)于培訓(xùn)的心得，在密密麻麻字里行間寫出學(xué)生這次實(shí)踐培訓(xùn)的與眾不同，前后對比，發(fā)現(xiàn)孩子們成長了不少。今年結(jié)合課程安排及進(jìn)度要求，我校十一中決定七年級(jí)學(xué)生下學(xué)期開學(xué)第一周參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)為了實(shí)踐，實(shí)踐為了再學(xué)習(xí)。當(dāng)前，教育在綜合國立的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，也對培育全民族創(chuàng)新精神、培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才提出更為迫切的要求。青少年是一個(gè)在社會(huì)上數(shù)量龐大、最為活躍的人群，是國家和民族的希望。加大社會(huì)實(shí)踐類課程開發(fā)和實(shí)施力度，興建德育教育基地、青少年活動(dòng)中心及社會(huì)實(shí)踐基地項(xiàng)目，為青少年健康成長提供一個(gè)良好的校外環(huán)境。特別在我們這樣的中級(jí)城市，這樣的科技基地比較少，開發(fā)區(qū)科技館興建和開放一度時(shí)期引來很多人的觀摩。一個(gè)個(gè)神奇實(shí)驗(yàn)，無不與知識(shí)科技相關(guān)，學(xué)生們可以用已有知識(shí)解釋其中奧妙，也可以帶著疑問繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)，深深地影響著孩子們的三觀。

孩子們是祖國的建設(shè)者，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者，從小培養(yǎng)孩子的人生觀價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。作為學(xué)校德育教育的補(bǔ)充，中小學(xué)素質(zhì)教育基地是全市中小學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)踐課堂。通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得積極體驗(yàn)，形成對自身、自然和社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了做人、做事、生存、探究、合作、創(chuàng)造，養(yǎng)成了積極而負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)教育與社會(huì)教育的有效銜接，書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合，促使學(xué)生學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。總之參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是一種不錯(cuò)的選擇。路漫漫其修遠(yuǎn)矣，素質(zhì)教育基地的工作任重道遠(yuǎn)，在這樣美好的社會(huì)，相信我們的社會(huì)實(shí)踐基地會(huì)越來越完善，我們的下一代會(huì)有一個(gè)更好的成長環(huán)境。